स्कूल रिफॉर्म में छिपे हुए पहलू का पता लगाना

स्कूल सुधार क्या यह वास्तव में शिक्षक प्रशिक्षण, पाठ्यक्रम सामग्री, और उपलब्धि परीक्षणों के बारे में है? शायद नहीं। चलो स्कूल सुधार के लिए एक मूल और काफी अलग दृष्टिकोण को देखें

पिछली रिपोर्ट में, मैंने एक महान अमेरिकी मिथक पर प्रकाश डाला यही मिथक बुद्धि है I हम यह सोचना चाहते हैं कि हर कोई एक ही मानसिक क्षमता है, लेकिन यह सच नहीं है, और इस निष्कर्ष को वापस 100 साल का शोध किया गया है। मैं अपनी किताब, द एलिफेंट इन द क्लासरूम में इसका उल्लेख करता हूं। IQ, आत्म-नियंत्रण, प्रेरणा, और ध्यान देने की क्षमता के साथ, "कॉलेज के स्तर की शैक्षणिक सफलता के लिए महत्वपूर्ण हैं" कमरे के हाथी के चार पैरों को बनाते हैं।

लेकिन एक और पहलू भी है जो और अधिक स्रावित और छिपी हुई है, और इससे भी अधिक गहरा और आपत्तिजनक है, खासकर उन लोगों के लिए जो गुलाबी रंग के चश्मे के माध्यम से सहयोग करते हैं और चाहते हैं कि हर कोई स्कूल और कार्यस्थल में समान रूप से प्राप्त कर सके। सामाजिक वैज्ञानिक इस अवधारणा को सामाजिकआर्थिक वर्ग के रूप में कहते हैं। इस घटना के बारे में डरावना यह है कि यह बदलने के लिए अत्यधिक प्रतिरोधी प्रतीत होता है और उच्च मानसिक क्षमताओं वाले भी उच्च स्तरों को प्राप्त करने के लिए अपनी छत के माध्यम से तोड़ने में सक्षम नहीं हो सकते हैं।

समाजशास्त्रियों ने लोगों को तीन सामान्य वर्गों में विभाजित किया: ऊपरी वर्ग में समाज के सबसे अमीर लोगों का समावेश होता है। वे अक्सर धन में पैदा होते हैं और यह धन पीढ़ी से पीढ़ी तक गुजरता है। मध्यम वर्ग उन लोगों से बना होता है जो सामाजिक और आर्थिक रूप से निम्न और ऊपरी वर्गों के बीच होते हैं। मध्य-श्रेणी के श्रमिकों को कभी-कभी सफेद कॉलर कार्यकर्ता कहा जाता है और संयुक्त राज्य में सबसे ज्यादा रोजगार की स्थिति होती है, जिनके लिए कॉलेज की डिग्री होती है।

निचले सामाजिक-आर्थिक वर्ग में गिरने वाले लोग आमतौर पर बहुत कम आर्थिक सुरक्षा वाले कम-भुगतान वाले नौकरियों में कार्यरत होते हैं। इनमें से कुछ लोग लंबे समय तक बेरोजगार हैं और / या बेघर हैं, खासकर वे सरकारी कल्याण प्राप्त करते हैं

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स्रोत: मैक हिक्स

एक बेजोड़ समाज के रूप में संयुक्त राज्य अमेरिका के लिए लगातार संदर्भ के बावजूद, आय के शीर्ष पांचवें हिस्से में उठाए गए लगभग 62 प्रतिशत अमेरिकियों (पुरुष और महिला) शीर्ष 2-पांचवें में रहने लगे, प्यू के "आर्थिक मोबिलिटी प्रोजेक्ट" के शोध के अनुसार चैरिटेबल ट्रस्ट इसी तरह, 65 प्रतिशत नीचे दो-पांचवें में नीचे पांचवें स्थान पर पैदा हुए हैं। ("लोअर रग्ज से बढ़ने के लिए अमेरिकियों के लिए कड़ी", जेसन डेपार्ले, न्यूयॉर्क टाइम्स , 4 जनवरी, 2012)।

मेरा मानना ​​है कि हम आईक्यू से भी अधिक सामाजिक-आर्थिक वर्ग की अवधारणा से डरते हैं और शायद यही कारण है कि इस क्षेत्र में शोध में कमी आई है। जब हम अमेरिकियों को चैंपियन एक परियोजना या लक्ष्य जैसे निष्पक्षता और समानता के लिए हमारे दिमाग को बनाते हैं, तो हम विरोधाभासी वैज्ञानिक निष्कर्षों को स्वीकार या स्वीकार भी नहीं करते हैं।

पिछले 40 सालों में शोध की समीक्षा करते हुए, यह स्पष्ट है कि सामाजिक-आर्थिक वर्ग की तुलना में परिवर्तन के लिए कुछ ज्यादा प्रतिरोधी नहीं है। यह हर तरह की सामाजिक और मनोवैज्ञानिक अनुसंधान में अपने सिर को बदलता है, और एक अतिरिक्त चीज जो इसे बदलने के लिए प्रतिरोधी बनाती है वह यह है कि नामित सामाजिक वर्ग के लोग अपनी सामाजिक-सांस्कृतिक संस्कृति में रहना पसंद कर सकते हैं। किसी अज्ञात माहौल या किसी की संस्कृति के प्रति निष्ठा का भय हो सकता है।

मुझे एक ऐसी फिल्म की याद दिला रही है जो स्पष्ट रूप से मुझे बताती है: "यहां से लेकर अनंत काल तक"। उस फिल्म में, एक कप्तान की पत्नी, एक ऊपरी मध्यम वर्ग की महिला, बर्ट लैंकस्टर द्वारा निभाई गई एक सार्जेंट के साथ प्यार करती थी। और वह उसे अधिकारी उम्मीदवार स्कूल में शामिल होना चाहते थे। यह मास्टर सार्जेंट बौद्धिक रूप से स्कूल में शामिल होने में सक्षम था, लेकिन उन्होंने अपने सामाजिक वर्ग के लिए बेवजह की भावना व्यक्त की और "पक्ष को दूर नहीं करना" चाहते थे। यही वजह है कि कई आर्थिक रूप से वंचित काले लोग अपनी विशिष्ट व्याकरण और बोली को आत्मसमर्पण करने से इनकार करते हैं? क्या वे अपनी संस्कृति का कम से कम हिस्सा बचाव करना चाहते हैं? और कुछ लोग अपनी ही संस्कृति को सफेद मध्यम वर्ग की संस्कृति से अधिक वांछनीय मान सकते हैं।

जैसा कि पिछली रिपोर्ट में बताया गया है, "स्कूल सुधार: उम्मीदों का एक संकट", IQ परिणामों की अनदेखी करते हुए सभी विद्यार्थियों पर दबाव की वजह से अकादमियों में सफल होने के बावजूद क्षमता होती है। यह उन लोगों को निराश करता है जिनके पास उच्च शैक्षणिक योग्यता नहीं है और नतीजतन उन कॉलेजों के लिए अच्छी तरह तैयार होने की उच्च शैक्षणिक क्षमता वाले लोगों पर प्रभाव पड़ता है।

सामाजिक वर्ग की अज्ञानता भी अधिक परेशान है। वास्तव में, हमारी स्कूल प्रणाली अनजाने में अलग-अलग छात्रों को रंग से नहीं बल्कि सामाजिक वर्ग के द्वारा अलग-थलग कर रही है। जब निजी स्कूल, चार्टर, और स्पेशल पब्लिक चुंबक स्कूल मध्य और ऊपरी-मध्यम वर्ग के बच्चों के "क्रीम ऑफ" होते हैं, तो वे आस-पास के स्कूलों में आर्थिक रूप से वंचित बच्चों का केंद्र छोड़ देते हैं, खासकर खराब पड़ोस में स्कूलों में।

और इन निम्न सामाजिक वर्ग के बच्चों के शिक्षक कौन हैं? वे मध्य-श्रेणी के शिक्षकों में से हैं, जिनमें से कुछ समाज में अपने स्तर पर अपना काम कर रहे हैं। क्या वे निचले वर्ग के छिद्र को समझते हैं? क्या वे उन बच्चों से निपटना चाहते हैं जो खुद से अलग हैं? ज्यादातर मामलों में, इसका जवाब नहीं है यही कारण है कि अनुभवी, शीर्ष-उड़ान शिक्षकों को संभ्रांत पब्लिक स्कूलों और मैग्नेट और चार्टर में समाप्त होता है। अननुभौत शिक्षकों की अपेक्षा कम-से-कम वर्ग की आबादी छात्रों को सौंपे जाने की संभावना है।

यह बताता है कि शिक्षक क्यों शिकायत करते हैं कि गरीब क्षेत्रों के स्कूलों में वे बहुत से छात्र देखते हैं जो साफ नहीं हैं, जिनके कपड़े धोया नहीं जाते, और जो अकादमिक रूप से प्राप्त करने के लिए प्रेरित नहीं हैं उनके पास बहुत अच्छे मातापिता भी हैं जिनके पास समय नहीं है, या कुछ मामलों में वे अपने बच्चों को स्कूल में सफल बनाने में उनकी भूमिका को समझ नहीं पाते हैं।

इन बच्चों का एक बड़ा प्रतिशत कॉलेज-प्रेप की शिक्षा के लिए तैयार नहीं है और उच्च शैक्षणिक कार्य के लिए बहुत प्रेरित नहीं हैं। मेरा मानना ​​है कि अगर कोई विकल्प दिया जाता है, तो ज्यादातर कैरियर शिक्षा को पसंद करेंगे, जहां वे अपनी गैरवर्तनात्मक जानकारियां दिखा सकते हैं और सार्थक कार्य और आर्थिक रूप से सफल करियर में सफल हो सकते हैं।

इसके बजाय, हमारे राजनीतिक और शैक्षिक नेताओं का जोर है कि हर कोई अकादमिक रूप से सफल हो सकता है और सभी कॉलेज में जा सकते हैं। यही कारण है कि भारी शुल्क परीक्षण और कई अन्य त्वरित सुधारों ने काम नहीं किया है। सामाजिक-आर्थिक वर्ग इन अभिनव और अच्छी तरह से अर्थ-हस्तक्षेपों के लिए प्रतिरोधी है।

सामाजिक विद्यालय द्वारा हमारे स्कूल सिस्टम की अनजान अलगाव में एक रजत अस्तर हो सकता है, हालांकि यह विशेष, असाधारण हस्तक्षेप के लिए इन छात्रों की पहचान करने में मदद करता है, जिसमें शुरुआती ग्रेड में श्रेष्ठ अध्यापकों, प्रथम श्रेणी के सामग्रियों और ट्यूशन को शामिल किया जा सकता है। और इनमें से कई बच्चों को चुंबक और चार्टर स्कूलों में लाने के लिए मार्गदर्शन प्रदान किया जा सकता है।

सामाजिक वर्ग के पहलुओं की मान्यता प्रत्येक छात्र को कार्य के उच्च स्तर तक प्रगति करने का अवसर देने के लिए हमारे दायित्व से हमें कभी राहत नहीं मिल सकती है, लेकिन न ही हम किसी भी ऐसे फैसले से दूर रह सकते हैं जिसका स्कूल सुधार पर गहरा असर है।

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