अधिकार प्राप्त करना – परिवर्तन के लिए अधिकार

"टेस्टिंग टू द टेस्ट" आम प्रारूप K-12 शिक्षा के लिए है लेकिन क्या यह काम कर रहा है? बहुत कम सुधार के परिणामस्वरूप लगता है सैट स्कोर, आम तौर पर स्वीकार किए जाते हैं मीट्रिक कॉलेज की तत्परता के लिए 1970 से फ्लैट रहा है। इसी अवधि में, मुद्रास्फीति समायोजित संघीय वित्त पोषण में 375% की वृद्धि हुई है और 150% से लेकर 200% तक की राज्य के वित्त पोषण में वृद्धि हुई है। इसी अवधि में, हम एक के बाद एक शैक्षिक "सुधार" (लक्ष्य 2000, न्यू मैथ, नेशनल इन रिस्क, नो चाइल्ड लेफ्ट बिहंड, रेस टू द टॉप, कॉमन कोर, अगली पीढ़ी विज्ञान मानक, चार्टर स्कूल, हेड स्टार्ट , और हर बच्चे को सुलझाया) प्रत्येक नई पहल, आम तौर पर नए पैसे, मानकों, पाठ्यक्रम और जवाबदेही नीति पर बल देने की जरूरत थी, क्योंकि पूर्व कार्यक्रम अपेक्षाओं को पूरा नहीं करते थे यह सबूत कहां से कोई काम करता है?

मजबूत सीखने केवल तब होता है जब शिक्षार्थी अपने स्वयं के सीखने का प्रभार लेता है प्रभार लेने के लिए, एक शिक्षार्थी को प्रेरित किया जाना चाहिए और उसे पता होना चाहिए कि एक स्वायत्त शिक्षार्थी कैसे होना चाहिए। कौन उन्हें कैसे बनने के लिए सिखाता है?

मेरे पास सिर्फ एक पुस्तक प्रकाशित हुई थी, जो शिक्षक और माता-पिता ( लर्निंग स्किल्स साइकिल ) के लिए इस उपाय को बताती है। शिक्षक पुस्तक के दर्शकों के एक सेगमेंट हैं, क्योंकि कई शिक्षकों को किताब में जो सब कुछ सिखाया नहीं गया था। मुझे पता है, क्योंकि मैं इस विषय पर शिक्षक समूहों को कार्यशाला देता हूं। पुस्तक के दर्शकों में माता-पिता भी शामिल होते हैं, जिन्हें पुस्तक में विचारों को जानने के लिए और उन्हें अपने बच्चों तक प्रसारित करने के लिए एक शैक्षिक विशेषज्ञ होने की आवश्यकता नहीं है।

समस्या का एक और हिस्सा यह है कि शिक्षकों को आमतौर पर इस तरह की शिक्षा सीखने के लिए समय और लचीलेपन नहीं दिया जाता है, जो उनके पाठ्यक्रम में सीखते हैं, जिसे अक्सर सरकारी आक्षेप और प्रवर्तन educrats द्वारा संचालित किया जाता है। अधिक होने पर "स्कूल पसंद" होने में अधिक मदद की संभावना नहीं है या तो चार्टर-और निजी-स्कूल के शिक्षकों को सीखना सीखना नहीं है-कौशल सीखने के लिए।

अमेरिकी शिक्षा के सही प्रकार के सुधार स्पष्ट रूप से प्रभावित बच्चों और माता-पिता के लिए महत्वपूर्ण है। लेकिन यह हर किसी के लिए भी चिंता का विषय होना चाहिए, क्योंकि हम एक दूसरे पर आधारित और आर्थिक रूप से प्रतिस्पर्धी दुनिया में रहते हैं। जब अन्य देशों में अधिक पाठ्यचर्या लचीलापन और ज्ञान होता है और सीखने के तरीके सीखने के लिए, उनकी आबादी विज्ञान, प्रौद्योगिकी, अर्थशास्त्र और सैन्य शक्ति में अधिक प्रतिस्पर्धी बनती है।

किताब लिखने के लिए मजबूर उद्देश्य यह है कि सभी सरकारी कार्यक्रमों और भारी खर्च के बावजूद यूएस में छात्र उपलब्धि में सुधार नहीं हो रहा है। दवा के एक आदमी के रूप में, मैं समझता हूं कि यदि उपचार काम नहीं कर रहा है, तो एक अच्छा मौका है कि समस्या को गलत निदान किया गया है। और समस्या, जैसा कि मैं देख रहा हूं, यह है कि शिक्षार्थियों को अच्छी शिक्षा कौशल नहीं है, और इस तरह के कौशल को पढ़ाने के पाठ्यक्रम में जोर दिया नहीं है। इन कौशलों में शामिल हैं: 1) सीखना चाहते हैं, 2) गहन ध्यान और फोकस के लिए क्षमता, 3) जानकारी को व्यवस्थित करने के लिए कैसे जानना, 4) भ्रम को कम करने के लिए रणनीतिक क्षमताओं जब आप नए विचारों को समझ नहीं पाते हैं, 5) स्थापित सिद्धांतों का उपयोग करना और memorization आसान और अधिक विश्वसनीय बनाने के लिए तरीकों, 6) समस्या को सुलझाने के कौशल, और 7) रचनात्मकता जब छात्र इन कौशल को पढ़ाते हैं, तो वे अपने स्वयं के सीखने का प्रभार ले सकते हैं स्कूल अपने उद्देश्यों को प्राप्त करना शुरू कर देंगे

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