ऑनलाइन के -12 शिक्षा के अमानवीय परिणाम

ऑनलाइन पाठ्यक्रम हाल ही में के -12 शिक्षा में एक गर्म विषय बन गए हैं जैसा कि हाल ही में एनवाई टाइम्स के लेख में वर्णित है, उत्साही बहस पूरे देश में एड के बोर्डों में घूम रहे हैं: कक्षा के बजाय स्क्रीन के माध्यम से निर्देश वास्तव में मध्यम और हाई स्कूल के छात्रों की विकास की सीमाओं और जरूरतों को देखते हुए काम करता है?

प्रौद्योगिकीविदों और बजट के प्रति सजग प्रशासकों ने विद्यार्थियों को जो कुछ भी हो सकता है, लागत-प्रभावी सार्वभौमिक उपयोग के निर्दोष सोना को तुरही बजाते हैं: विशेष विषयों; उन्नत प्लेसमेंट पाठ्यक्रम; और विशेष रूप से, छात्रों के लिए क्रेडिट पुनर्प्राप्ति पाठ्यक्रम, जो पहली बार घूमते हैं या फिर स्नातक स्तर की पढ़ाई के लिए कुछ अतिरिक्त क्रेडिट प्राप्त करने की आवश्यकता होती है।

पारंपरिक शिक्षकों, साथ ही साथ सामाजिक रूप से जागरूक, जो कि यह एक अन्य निंदक रिपब्लिकन-नेतृत्व वाले प्रयासों को कम से कम शक्तिशाली, बेकार होने वाले बजटों की तुलना में सरकार के बजट को संतुलित करने का प्रयास करते हैं, जो कि बच्चों की तुलना में अधिक महत्वपूर्ण है। वे दावा करते हैं कि ऑनलाइन कक्षाएं अधिकतर अपनायी जा रही हैं क्योंकि वे वास्तविक जीवित शिक्षक द्वारा व्यक्तिगत रूप से सिखाए गए लोगों की तुलना में सस्ता हैं। (उनके लिए, यह कोई संयोग नहीं है कि एनवाई टाइम्स लेख में तस्वीर में केवल अफ्रीकी-अमेरिकी छात्रों के साथ एक कमरा दिखाया गया है जो कीबोर्ड पर काम कर रहा है)।

और जाहिर है, ऐसे मनोवैज्ञानिक और शोधकर्ता हैं जो राजनीति और मूल्य के मिश्रित मॉडल की अनदेखी करते हैं जो सब कुछ से सर्वोत्तम लेते हैं। "हम दोनों करते हैं" आदर्श वाक्य है।

लेकिन सार्वजनिक बहस अब तक सीखने और स्मृति के मनोविज्ञान और महत्वपूर्ण तौर पर तकनीकी रूप से मध्यस्थता के अनुभवों से संबंधित विशेषता का एक महत्वपूर्ण अंतर दोनों को याद करते हैं। ऐसी सार्वजनिक नीति जो बुनियादी मनोविज्ञान की उपेक्षा करती है, इष्टतम परिणाम प्राप्त नहीं करेगी।

घोषणात्मक और प्रक्रियात्मक स्मृति प्रणालियों के बीच महत्वपूर्ण अंतर गायब महत्वपूर्ण अंतर है: घोषणात्मक प्रणाली में तथ्यों, घटनाओं, आत्मकथात्मक कहानियों, और जैसे के लिए स्मृति शामिल है; इसके विपरीत, प्रक्रियात्मक घरों में सभी बेहोश शारीरिक और सामाजिक-भावनात्मक कौशल हम नियमित रूप से तैनात करते हैं। उदाहरण के लिए, मिस श्वार्टज, मेरी पहली कक्षा के शिक्षक, लिखने के लिए सीखने की छवियां, मेरे कंधे पर खड़े होकर कृपया अपने हाथों को अपने शब्दों के साथ मार्गदर्शक बना रही हैं; कागज पर अंक बनाकर संवाद करने में सक्षम होना प्रक्रियात्मक है- और यह भी बेहोश उम्मीद है कि शिक्षण, शिक्षा और दयालु प्रक्रियाएं हैं जिन्हें सभी एक साथ मिलना चाहिए

तकनीकी-मध्यस्थता के अनुभवों की अनुपलब्ध सुविधा सिमुलेशन फंसाने वाली है , एक तकनीकी-मध्यस्थता के अनुभवों के चमत्कारों से ऐसा हो जाता है कि एक भूल जाता है जो कि एक सिमुलेशन के अंदर होता है: लगता है कि गुफाओं ने दीवार पर बाइसन की तस्वीर को समझाया, जल्दी एक गतिमान जानवर की एनिमेट्रोनिक संस्करण की दृष्टि से डिज़नीज जंगल वर्ल्ड के एक विज़िटर ने एक त्वरित ट्रेन की प्रक्षेपित छवि पर अपनी सीटों से छलांग लगाई है, या एक सफल ऑनलाइन कोर्स पर विश्वास रखने वाले शिक्षकों को कक्षा में काम करना निर्देश सिर्फ पाठ्यक्रम सामग्री सीखा था क्योंकि।

दूसरे शब्दों में, एक वर्ग के अंत में एक परीक्षण द्वारा अनुक्रमित सामग्री के ऊपर और उससे ऊपर कक्षाओं में सीखा जा रहा है जो कुछ भी अनदेखा करने के बिंदु पर बहस निम्नता देता है। कोई भी उन छात्रों के लिए संभावित नुकसान के बारे में नहीं पूछ रहा है जो कोर्स ऑनलाइन काम करते हैं और पाठ्यक्रम काम करते हैं, साथ ही साथ वे काम करना चाहते थे। कोई भी वास्तव में सफल ऑनलाइन पाठ्यक्रमों के अनपेक्षित नकारात्मक परिणामों के बारे में पूछ रहा है।

ज़ैच को छोड़कर

ज़ैक एक अज्ञात (अपने पहले नाम के लिए छोड़कर) मध्य या हाई स्कूल के छात्र हैं जिन्होंने ऑनलाइन एनवाइनी टाइम्स की प्रतिक्रिया पृष्ठ पर एक टिप्पणी छोड़ दी है जो ऑन-लाइन लर्निंग फॉर फेस-टू-फेस लर्निंग के रूप में अच्छा है?

"ऑनलाइन कक्षाएं एक अच्छा विचार की तरह लगती हैं लेकिन जो लोग इसे लेते हैं वे एथलेटिक्स में भाग लेने में सक्षम नहीं होंगे, इसलिए वे रोज़ाना शारीरिक गतिविधि की दैनिक अनुशंसित राशि प्राप्त नहीं करेंगे।"

सही पर ज़ैक!

और वे बहुत अधिक अनुभवों के साथ भी गायब रहेंगे (केवल कुछ का हवाला देते हुए): साथियों के साथियों, उस वयस्क क्लब के एक देखभाल सदस्य द्वारा वयस्क संस्कृति में आमंत्रित होने की भावना, सामाजिक रोमांच की भावना एक शिक्षक से व्यक्तिगत आश्चर्य के लिए अवसर प्रदान करते हुए, कार्य पर रहने के दौरान सामाजिक सम्मेलनों के साथ प्रयोग करना, दूसरों के लिए सहानुभूति के संतुलन को अपना कार्य फोकस करना और बहुत अधिक

मानव संपर्क अभी भी सोने का मानक है और इसे नष्ट करने, या कम करने, प्रभाव शिक्षकों के छात्रों पर हैं, और छात्र एक-दूसरे पर हैं- यहां तक ​​कि सभी पाठ्यक्रम सामग्री के साथ-साथ किसी भी व्यक्ति की इच्छा के भी-साथ-साथ एक सामाजिक प्रयोग नहीं किया जाना चाहिए हलके से। कई अन्य लोगों की तरह मुझे यकीन है, मुझे विश्वास है कि मिस श्वार्ट्ज और सभी शिक्षकों ने मुझे बचपन से किशोरावस्था के माध्यम से और कॉलेज में बहुत मददगार बना दिया है, सिर्फ ग्रेड योग्य सबक से ज्यादा नहीं। उन्होंने मुझे बड़े होने में मदद की

लेकिन जब हम अपने बच्चों को ठीक तरह से तैयार की जाती हैं, यहां तक ​​कि इंटरेक्टिव, वार्ता के बजाय पूरी तरह से सन्निहित लोगों के सम्मान के योग्य होने के लिए जहाजों से ज्यादा कुछ नहीं करते हैं, तो ठीक है, कि "आप एक जानकारी पोत हैं" संदेश उन प्रक्रियात्मक स्मृति सबक बनते हैं जो वे सीखते हैं। इस तरह के एक "आप एक जानकारी पोत" संदेश का संभावित खतरा बहुत स्पष्ट लगता है जिससे मुझे सचमुच आश्चर्य होता है कि स्कूल के प्रशासक कभी सोच सकते हैं कि एक स्क्रीन एक शिक्षक की जगह ले सकता है और उस प्रश्न का उत्तर, दुर्भाग्य से, सिमुलेशन फंसाने वाला है जिससे यह अनदेखा करना आसान हो जाता है कि एक सिमुलेशन के अंदर है जैसे किसी यथार्थवादी उड़ान सिम्युलेटर को सिम्युलेटेड एक्सेलेरेशन, प्रेशरेशन, और गति के साथ पूरा करने की तरह- असभ्य सीट-संतानों, रोते हुए शिशुओं और नमकीन स्नैक्स के साथ ही, खुद को यह पता करने के लिए कि अंत में वे सही थे जहां वे शुरू हुए, ऑनलाइन कक्षाओं में छात्र जानकारी प्राप्त कर सकते हैं लेकिन यात्रा नहीं

हमारे शुरुआती मूवी की तरह, अभी भी अनमेट चुनौती, मन की आदतों का विकास करना है, जो हमें एक साथ हमारे प्रौद्योगिकियों के वास्तविक अनुभवों के अंदर होने की अनुमति देती है, जबकि यह अभी भी महसूस कर रही है कि स्क्रीन पर जो कुछ होता है वह पारंपरिक मानवीय वास्तविकता से भिन्न होता है। साथ में। तभी हम ऑनलाइन शिक्षा से संभावित नुकसान को कम कर देंगे

मुझे स्वार्थी पूर्वाग्रहों को स्वीकार करके पूर्ण प्रकटीकरण की भावना में समाप्त होने दो। मिस श्वार्टज़ की बजाए स्क्रीन पर पढ़ाई जाने वाली पीढ़ी भी पीढ़ी है जो आखिरकार मेरे बुजुर्गों में मेरी देखभाल करेगी और जब मैं उन्हें तकनीकी रूप से सहज और सुशिक्षित होना चाहता हूं, तो मैं भी उन्हें अपनी हड्डियों (अर्थात् गहरा प्रक्रियात्मक ज्ञान) मानव दया और व्यक्तिगत विशिष्टता के लिए प्रशंसा करना चाहता हूं। मैं नहीं चाहता कि उन्हें तकनीकी रूप से मध्यस्थता की देखभाल के लिए सिमुलेशन पर्याप्त है क्योंकि वे कक्षाओं के तकनीकी रूप से मध्यस्थता वाले सिमुलेशन के माध्यम से पढ़ाएंगे। जब समय आ जाता है, तो मैं नहीं चाहता कि वर्तमान बच्चों की प्रौढ़ पीढ़ी देखभाल के मानक के रूप में मूल्य-प्रभावी ऐल्डिअर-बोट ले सकें। मैं उन्हें याद रखना चाहता हूं, क्योंकि आज हम उन्हें कैसे शिक्षित करते हैं, इसीलिए कि लोगों को एक साथ मिलना चाहिए जो वास्तव में मायने रखता है।

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