अमीर बच्चे उच्च मानकीकृत टेस्ट स्कोर क्यों करते हैं?

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स्रोत: विकिमीडिया / क्रिएटिव कॉमन्स

कम-आय वाले परिवारों के बच्चों को मानकीकृत टेस्ट स्कोर और अकादमिक सफलता के अन्य पारंपरिक उपायों पर अमीर घरों के छात्रों के पीछे क्यों नहीं रहना पड़ता है?

मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (एमआईटी) और हार्वर्ड यूनिवर्सिटी के 17 अप्रैल 2015 के शोधकर्ताओं ने बताया कि निम्न-आय और उच्च-आय वाले बच्चों के बीच अकादमिक "उपलब्धि अंतर" मस्तिष्क शरीर रचना विज्ञान में परिलक्षित होता है।

इस अध्ययन ने मस्तिष्क शरीर रचना विज्ञान में इन मतभेदों के संभावित कारणों का पता नहीं लगाया। हालांकि, पिछले शोध में यह देखा गया है कि निम्न-आय वाले छात्रों को: बचपन में अधिक तनाव से ग्रस्त हैं, शैक्षिक संसाधनों को समृद्ध करने के लिए अधिक सीमित पहुंच प्राप्त है, और जीवन की शुरुआत में बोली जाने वाली भाषा और शब्दावली के लिए कम जोखिम प्राप्त करते हैं। जब इन सभी कारकों को सील कर लेते हैं, तो वे मस्तिष्क संरचना, संज्ञानात्मक कौशल और कम शैक्षणिक उपलब्धियों में परिवर्तन कर सकते हैं।

कभी-चौड़ी उपलब्धि गैप के बारे में हम क्या कर सकते हैं?

दुर्भाग्य से, हाल के वर्षों में, संयुक्त राज्य अमेरिका में उच्च और निम्न आय वाले छात्रों के बीच उपलब्धि का अंतर चौड़ा हुआ है। हार्वर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन में शिक्षा के एक सहयोगी प्रोफेसर और इस अध्ययन के एक लेखक मार्टिन वेस्ट के अनुसार, हालांकि जाति और जातीयता की रेखाओं के साथ अंतराल में कमी आई है-आय उपलब्धि के अंतराल को चौड़ा करने के लिए धन्यवाद।

पश्चिम की ओर से जारी एक प्रेस विज्ञप्ति में कहा गया है, "छात्र की उपलब्धि में खामियाजा, कम आय वाले और उच्च-आय वाले छात्रों के बीच परीक्षण के माध्यम से मापा जाता है, यह अमेरिकी शिक्षा में एक व्यापक और दीर्घकालीन घटना है, और वास्तव में दुनिया भर की शिक्षा प्रणालियों में है।" जोड़ना, "उन उपलब्धियों के अंतराल के स्रोतों को समझने की कोशिश में शिक्षकों और नीति निर्माताओं के बीच बहुत रुचि है, लेकिन संभावित रणनीतियों में उन्हें संबोधित करने में और अधिक रुचि भी है।"

इस अध्ययन के लिए, शोधकर्ताओं ने एमआरआई मस्तिष्क इमेजिंग स्कैन की तुलना में उच्च और निम्न आय वाले छात्रों की तुलना की है। शोधकर्ताओं ने पाया कि उच्च आय वाले छात्रों के दृश्य धारणा और ज्ञान संचय से जुड़े क्षेत्रों में गहरा मस्तिष्क प्रांतस्था थी।

शोधकर्ताओं को लौकिक और ओसीसीपटल लब्बों में प्रांतस्था के कुछ हिस्सों की मोटाई में अंतर पाया गया। इन क्षेत्रों की प्राथमिक भूमिका दृष्टि और भंडारण ज्ञान में है। कॉर्टिकल मोटाई में अंतर, दोनों परीक्षण अंकों और परिवार की आय दोनों में अंतर के साथ सीधे संबंधित है।

मस्तिष्क संरचना में ये मतभेद भी साथ जुड़े थे   एकमात्र शैक्षिक उपलब्धि – जो उच्च आय वाले परिवारों के छात्रों द्वारा मानकीकृत परीक्षणों पर उच्च स्कोर था।

हार्वर्ड और एमआईटी शोधकर्ताओं का अनुमान है कि इन मस्तिष्क क्षेत्रों की कॉर्टिकल मोटाई में अंतर इस अध्ययन में पाए गए आय उपलब्धि अंतर के 44 प्रतिशत के बराबर हो सकता है।

पिछला अध्ययनों ने भी आय से जुड़े मस्तिष्क शरीर रचनात्मक मतभेदों को दिखाया है, लेकिन इन मतभेदों को शैक्षणिक उपलब्धि से जोड़ा नहीं है। इन निष्कर्षों ने पिछले महीने नौ विभिन्न विश्वविद्यालयों के जांचकर्ताओं की एक टीम द्वारा जारी इसी तरह के निष्कर्षों की पुष्टि की जिन्होंने पारिवारिक आय और एक बच्चे की मस्तिष्क संरचना के बीच एक सहसंबद्ध लिंक की पहचान की।

पिछले महीने, मैंने मार्च 2015 के एक अध्ययन के बारे में, "सामाजिक आय, माता-पिता की शिक्षा और बच्चों और किशोरों में मस्तिष्क की संरचना," जो ऑनलाइन संस्करण में प्रकाशित हुआ था, "सामाजिक आर्थिक कारक प्रभाव बचपन ब्रेन विकास" नामक एक मनोविज्ञान आज ब्लॉग पोस्ट लिखा था जर्नल प्रकृति न्यूरोसाइंस

The Saban Research Institute of Children's Hospital Los Angeles
मस्तिष्क की सतह के विस्तार और आयु में 3-20 वर्ष के बच्चों के बीच के रिश्ते को प्रदर्शित करने वाला समग्र चित्र।
स्रोत: बच्चों के अस्पताल लॉस एंजिल्स के सबन रिसर्च इंस्टीट्यूट

अपनी तरह के सबसे बड़े अध्ययन में, जांचकर्ताओं की टीम ने पारिवारिक आय और एक बच्चे के मस्तिष्क की संरचना के बीच एक सहसंबद्ध लिंक की पहचान की। निम्न आय वाले परिवारों में मस्तिष्क संरचना मतभेद और पारिवारिक आय के बीच के संबंध सबसे नाटकीय थे।

यह ब्लॉग पोस्ट उस अध्ययन के निष्कर्षों के लिए एक अद्यतन है, जिसका नेतृत्व एलिजाबेथ सोवेल ने सबन रिसर्च इंस्टीट्यूट ऑफ चिल्ड्रन्स हॉस्पिटल लॉस एंजिल्स और कोलंबिया यूनिवर्सिटी मेडिकल सेंटर में किया था और शिक्षक कॉलेज के फैकल्टी के सदस्य किम्बली नोबल ने सह-लेखक किया था।

एक प्रेस विज्ञप्ति में, पहले लेखक किम्बरली नोबल ने कहा, "विशेष रूप से, सबसे कम आय वाले परिवारों के बच्चों में, आय में छोटे मतभेद अकादमिक के लिए महत्वपूर्ण कौशल से जुड़े मस्तिष्क के कई क्षेत्रों में सतह क्षेत्र में अपेक्षाकृत बड़े अंतर से जुड़े थे सफलता।"

"हालांकि, इसका अर्थ यह नहीं है कि एक बच्चे की सामाजिक आर्थिक परिस्थितियों में मस्तिष्क के विकास या अनुभूति में अपरिवर्तनीय परिवर्तन हो सकते हैं, हमारे आंकड़े बताते हैं कि अधिक समृद्ध लोगों द्वारा संसाधित संसाधनों की व्यापक पहुंच से बच्चे के मस्तिष्क की संरचना में अंतर हो सकता है," एलिजाबेथ सोवेल, निदेशक विकास संज्ञानात्मक न्यूरोइमेजिंग प्रयोगशाला के, एक प्रेस विज्ञप्ति में जोर दिया।

सोवेल और नोबल का मानना ​​है कि उनके निष्कर्षों से पता चलता है कि गरीबी में रहने वाले बच्चों के लिए इंटरवलैंशल नीतियों का उद्देश्य व्यक्तिगत मस्तिष्क विकास और समाज पर सबसे सकारात्मक प्रभाव पड़ सकता है।

वे दोहराते हैं कि परिणाम यह नहीं दर्शाते हैं कि एक बच्चे के भविष्य के संज्ञानात्मक या मस्तिष्क के विकास को सामाजिक आर्थिक परिस्थितियों से निर्धारित किया गया है या पत्थर में स्थापित किया गया है। मस्तिष्क प्लास्टिक है और हमेशा स्वयं को नयी आकृति प्रदान कर सकता है

एमआईटी में मस्तिष्क और संज्ञानात्मक विज्ञान के प्रोफेसर जॉन गेब्रियेली और हाल के एक अध्ययन के एक लेखक ने एक समान निष्कर्ष निकाला है। एमआईटी प्रेस विज्ञप्ति में उन्होंने कहा,

जैसे आप अपेक्षा करते हैं, सहायक वातावरण में रहने के लिए वास्तविक लागत नहीं है। हम न केवल परीक्षा के स्कोर में, शैक्षिक प्राप्ति में, लेकिन इन बच्चों के दिमाग में देख सकते हैं। मेरे लिए, यह कार्रवाई करने के लिए एक कॉल है आप उन लोगों के लिए अवसरों को बढ़ावा देना चाहते हैं जिनके लिए यह उनके पर्यावरण में आसानी से नहीं आ रहा है।

निष्कर्ष: क्या मानकीकृत परीक्षण पर जोर कम करने का समय है?

इस विषय पर मेरे पिछले मनोविज्ञान आज के ब्लॉग पोस्ट में, मैंने इस सवाल से पूछा: "हम माता-पिता, नीति निर्माताओं और शिक्षकों के रूप में खेल मैदान के स्तर के स्तर के रूप में क्या कर सकते हैं और जब" हंस "और" नॉट्स "के बीच में असमानता को कम किया जाए बचपन की गरीबी, मस्तिष्क के विकास और संज्ञानात्मक कार्य? "मेरा मानना ​​है कि एक उत्तर मानकीकृत परीक्षण से ज़ोर देना होगा।

कोलंबिया विश्वविद्यालय के मेलमैन स्कूल ऑफ पब्लिक हेल्थ में नेशनल सेंटर फॉर चिल्ड्रेन इन पोर्चरी (एनसीसीपी) के नए शोध के मुताबिक जनवरी 2015 के एक अध्ययन में पाया गया कि हर दस अमेरिकी बच्चों में से चार कम आय वाले परिवारों में रहते हैं।

जब तक हम समस्या की जड़ तक पहुंचने और सामाजिक-आर्थिक स्तरीकरण को कम कर सकते हैं, मुझे लगता है कि उपलब्धि का अंतर केवल चौड़ा होना जारी रखेगा-विशेषकर यदि हम शैक्षिक क्षमता को मापने के लिए वर्तमान मानकीकृत परीक्षण मॉडल पर निर्भर रहें।

निजी नोट पर, मैं मानकीकृत परीक्षण लेने में भयानक हूं। मेरे जीवन में सबसे अप्रत्याशित आशीषों में से एक यह है कि क्योंकि मेरा सैट स्कोर बहुत कम था, मेरे पास हैम्पशायर कॉलेज में भाग लेने की तुलना में कोई अन्य वास्तविक विकल्प नहीं था हंपशायर देश के कुछ कॉलेजों में से एक है जो प्रवेश प्रक्रिया के भाग के रूप में एसएटी को नहीं देखता है और इसमें कोई भी परीक्षा या ग्रेड नहीं है।

हैम्पशायर की "परीक्षा अंधा" अध्यापन शैक्षिक अवसरों तक पहुंच में निष्पक्षता बनाने के लिए अपनी प्रतिबद्धता को दर्शाता है। यह हैम्पशायर के मिशन और शैक्षिक दर्शन के साथ भी है। प्रशासकों का मानना ​​है कि, "मानकीकृत परीक्षणों में कॉलेज की सफलता के लिए परिवार की आर्थिक स्थिति को और अधिक सटीक रूप से दर्शाया जाता है और मानकीकृत परीक्षण जातीय, वर्ग, लिंग और समान अवसरों के लिए सांस्कृतिक अवरोध उत्पन्न कर सकते हैं।"

जून 2014 में, मैरेडिथ टॉबोली, हंपशायर कॉलेज में प्रवेश और वित्तीय सहायता के डीन ने एक प्रेस विज्ञप्ति में कहा,

यह कोई रहस्य नहीं है कि कई महाविद्यालयों को वित्तीय सहायता पुरस्कारों का परीक्षण बड़े पैमाने पर या आंशिक रूप से परीक्षण स्कोर पर होता है। वित्तीय सहायता का इस्तेमाल उन विद्यार्थियों को सहायता के लिए किया जाना चाहिए जिनके लिए सबसे ज़्यादा सहायता की ज़रूरत है, जो अच्छे परीक्षण लेने वाले हैं उन्हें पुरस्कृत करने के लिए नहीं।

हम यह स्पष्ट करना चाहते हैं कि हमारी छात्रवृत्ति सहायता लगातार मजबूत शैक्षणिक प्रदर्शन को इनाम देने के लिए होती है जो कि नेतृत्व, समुदाय की सगाई और असाधारण रचनात्मकता जैसी विशेषताओं से पूरित होती है। शिक्षा के लिए अनुशासन, जुनून और समर्पण को एक ही परीक्षण स्कोर से नहीं समझा जा सकता है

मेरा मानना ​​है कि यदि अधिक शैक्षिक संस्थानों ने "टेस्ट अंधा" अध्यापन को अपनाया, तो यह "हव्स" और "नॉट्स" के बीच के खेल के मैदान को स्तर में मदद कर सकता है और कभी-कभी उपलब्धि अंतर के रुझान को पार कर सकता है जो पारिवारिक आय के साथ जुड़ा हुआ है मस्तिष्क शरीर रचना विज्ञान

यदि आप इस विषय पर अधिक पढ़ना चाहते हैं, तो मेरी मनोविज्ञान आज की ब्लॉग पोस्ट देखें:

  • "सामाजिक आर्थिक कारक प्रभाव एक बच्चे के मस्तिष्क संरचना"
  • "सामाजिक नुकसान जेनेटिक पहनता है और आंसू बनाता है"
  • "अमीर और गरीब बच्चों के बीच" शब्दावली गैप "का सामना करना पड़ रहा है
  • "क्या हमारे बच्चों को सब्बाइज करने में तीव्र दबाव है?"
  • "बचपन के परिवार की समस्याएं स्टंट मस्तिष्क विकास"
  • "गंभीर तनाव मस्तिष्क संरचना और संपर्क को नुकसान पहुंचा सकता है"
  • "8 तरीके व्यायाम आपका बच्चा स्कूल में बेहतर मदद कर सकता है"
  • "10 तरीके संगीत प्रशिक्षण मस्तिष्क शक्ति को बढ़ावा देता है"
  • "जीन एक बच्चे की संवेदनशीलता या लचीलापन कैसे करते हैं?"
  • "एरोबिक व्यायाम क्यों संज्ञानात्मक कार्य में सुधार?"
  • "कल्पना के तंत्रिका विज्ञान"
  • "बचपन रचनात्मकता ने प्रौढ़ता में नवाचार की ओर अग्रसर किया"
  • "2014 में बच्चों को कहाँ खेलते हैं?"
  • "शारीरिक रूप से फ़िट बच्चों ने मस्तिष्क की शक्ति बढ़ा दी है"
  • "क्यों किशोर मस्तिष्क इतने कमजोर है?"
  • "बहुत क्रिस्टलाइज्ड थिंकिंग फ्लूइड इंटेलिजेंस कम करती है"
  • "एक और कारण आपका टेलीविजन अनप्लग करने के लिए"

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