बेडरूम डिजिटल डिवाइस बच्चों को कैसे प्रभावित करते हैं?

टेलीविज़न युग की सुबह से, माता-पिता चिंतित हैं कि उनके बच्चे टीवी पर कितने समय बिताने के लिए खर्च करते हैं। लेकिन सस्ती इलेक्ट्रॉनिक्स और डिजिटल उपकरणों में नई प्रगति का अर्थ है कि बच्चों को एक स्क्रीन या किसी अन्य से चिपके आंखों के साथ पहले से कहीं ज्यादा समय व्यतीत कर रहे हैं।

1 9 80 के दशक के शुरूआती दिनों में, अध्ययन से पता चलता है कि हर सप्ताह सिर्फ 15 से 16 घंटे खर्च करने वाले बच्चों को टीवी देख रहे हैं। अब, वीडियो गेम, सोशल मीडिया, और वेब सर्फिंग के बढ़ते हुए, बच्चों के लिए कुल स्क्रीन का समय नाटकीय रूप से बढ़ गया है 2010 के एक अध्ययन के अनुसार, औसत अमेरिकी बच्चे (8 से 18 वर्ष की आयु) किसी भी प्रकार के स्क्रीन पर देखने में 50 घंटे से अधिक एक सप्ताह खर्च करेंगे। यह टीवी पर 31 घंटे और 20 मिनट और वीडियो गेम खेलने के लिए अतिरिक्त 8 घंटे और 30 मिनट तक टूट जाता है। और फेसबुक, ट्विटर, या अन्य सोशल मीडिया प्लेटफार्मों का उदय, पाठ, फ़ोटो या वीडियो साझा करने का उल्लेख नहीं करने का मतलब बच्चों और किशोरों के लिए और भी अधिक स्क्रीन का मतलब है।

इस प्रवृत्ति में योगदान देने वाला एक कारक "बेडरूम मीडिया" (बीआरएम) कहलाता है। जैसे कि टीवी, वीडियो गेम कंसोल इत्यादि की कीमत में लगातार गिरावट आई है, और अधिक से ज्यादा माता-पिता अपने बेडरूम में उपयोग करने के लिए टीवी और अन्य डिवाइस खरीद रहे हैं। इसी 2010 के अध्ययन में पहले बताया गया है कि 4 से 6 वर्ष की आयु के 40 प्रतिशत बच्चे बेडरूम टेलीविजन हैं जबकि 71 प्रतिशत बच्चे 8 या पुराने के पास एक या अधिक हैं 8 वर्ष या उससे अधिक उम्र के सभी बच्चों में वीडियो गेम को शान्ति मिलती है आश्चर्य की बात नहीं, शोध से पता चलता है कि बच्चों को अपने बेडरूम में मीडिया उपकरणों के साथ बच्चों को सप्ताह में बहुत अधिक स्क्रीन समय में बच्चों की तुलना में नहीं रखा जाता है।

तो इस तरह के स्क्रीन टाइम में किस तरह का प्रभाव बच्चों पर है? हालांकि अध्ययन ने सुझाव दिया है कि बढ़ी हुई मीडिया एक्सपोजर से अधिक मोटापा, स्कूल में खराब प्रदर्शन और आक्रामकता और नशे की लत व्यवहार के जोखिम में वृद्धि हो सकती है, वहां अपेक्षाकृत थोड़ा शोध किया गया है जो कि बेडरूम मीडिया पर विशेष रूप से देख रहे हैं और क्या अतिरिक्त समय बच्चों को टीवी देखने या खेलने के लिए खर्च करते हैं अपने बेडरूम में वीडियो गेम उनके सामाजिक या संज्ञानात्मक विकास को प्रभावित कर सकते हैं। लेकिन जर्नल में प्रकाशित एक नया लेख, विकास मनोविज्ञान , बाल स्वास्थ्य और कल्याण के विभिन्न पहलुओं के मामले में बच्चों के विकास के लिए बेडरूम मीडिया का क्या मतलब हो सकता है पर एक करीब से नजर डालता है।

डोग्लैस ए। आइवा स्टेट स्टेट यूनिवर्सिटी और अमेरिकी और चीनी शोधकर्ताओं की एक टीम ने बेडरूम मीडिया के प्रभाव के बारे में दो संभावित अनुमानों की जांच करने के लिए पहले कई प्रकाशित अध्ययनों का पुन: विश्लेषण किया:

  • विस्थापन परिकल्पना : बच्चे, जो टीवी देखने या वीडियो गेम खेलने में काफी समय व्यतीत करते हैं, परिणामस्वरूप अधिक व्यावसायिक गतिविधियों पर कम समय बिताना पड़ता है। इसमें होमवर्क करने, खेल या अतिरिक्त गतिविधियों में भाग लेने, परिवार के साथ समय व्यतीत करने, या अन्य सामाजिक गतिविधियों में भाग लेने से कुछ भी शामिल हो सकता है। यह भी व्यायाम और गरीब खाने की आदतों की कमी के कारण मोटापे की ओर एक बड़ी प्रवृत्ति का मतलब है। चूंकि अपने बेडरूम में टेलीविज़न या वीडियो गेम वाले बच्चों को आम तौर पर अधिक स्क्रीन के समय में शामिल किया जाता है, इसलिए इस तरह की विस्थापन की संख्या बच्चों के बेडरूम मीडिया तक पहुंच के बिना अधिक होगी। इसका अर्थ गरीब स्वास्थ्य और निम्न ग्रेड से हो सकता है क्योंकि ऐसे बच्चों के लिए जो टेलीविजन या वीडियो गेम के साथ बहुत अधिक समय व्यतीत करते हैं, उन्हें अध्ययन और होमवर्क के लिए कम समय होगा।
  • सामग्री परिकल्पना : यह परिकल्पना यह तर्क देती है कि यह मीडिया सामग्री की विशिष्ट प्रकृति है जो बच्चों को यह देखते हैं कि वे किस तरह सोचते हैं या व्यवहार करते हैं। अनुसंधान ने पहले ही दिखाया है कि हिंसक फिल्मों, टेलीविज़न शो और वीडियो गेम से किशोरों में अधिक आक्रामकता हो सकती है और, स्वाभाविक रूप से पर्याप्त रूप से, बच्चों और किशोरों, जो बेडरूम टेलीविजन और वीडियो गेम के अधिक स्क्रीन समय के सौजन्य से सम्बन्ध रखते हैं, वे अधिक प्रतिकूल रूप से प्रभावित होंगे नतीजतन। चूंकि माता-पिता अपने बच्चों के अपने बेडरूम की गोपनीयता में क्या कर रहे हैं यह मॉनिटर करने में कम सक्षम हैं, इसका मतलब यह भी है कि वे बच्चों को संभावित हानिकारक मीडिया के सामने आने से रोकने में सक्षम नहीं हैं।

अलग-अलग तरीकों की जांच करने के लिए कि बेडरूम मीडिया बच्चों को प्रभावित कर सकता है, गैर-यहूदी और उनके सह-शोधकर्ताओं ने मीडिया और बाल विकास पर तीन पहले से प्रकाशित अनुदैर्ध्य अध्ययनों की जांच की। तीनों अध्ययनों ने बेडरूम मीडिया पर आंकड़े इकट्ठा किए, हालांकि परिणाम अन्य प्रकाशित निष्कर्षों के साथ शामिल नहीं किए गए थे।

  • पहला अध्ययन 430 बच्चों के बाद किया गया, जिन्हें पांच शिक्षकों और निजी मिनेसोटा स्कूलों से अपने शिक्षकों के साथ भर्ती किया गया। नमूना तीसरे ग्रेड में 119 छात्रों, चौथी कक्षा में 119 छात्र, और पांचवें कक्षा में 1 9 2 छात्र शामिल थे। छात्रों को समान रूप से पुरुषों और महिलाओं के बीच विभाजित किया गया था। प्रतिभागियों का पीछा छह महीने तक किया गया और शोधकर्ताओं ने बेडरूम मीडिया पर डेटा एकत्र किया, वे टीवी देखने या वीडियो गेम खेलने के लिए कितने समय बिताए, आक्रामक व्यवहार (आत्म-रिपोर्ट के साथ-साथ साथियों और शिक्षकों द्वारा रेटिंग), साथ ही हिंसा की रेटिंग अपने पसंदीदा टेलीविज़न शो, फिल्मों, या वीडियो गेम्स का
  • दूसरे अध्ययन में, 10 प्राथमिक विद्यालयों के तीसरे, चौथे, और पांचवीं कक्षा के बच्चों के 1,323 प्रतिभागियों को उनके माता-पिता के साथ भर्ती किया गया था और 13 महीनों के लिए उनका पीछा किया गया। पहले अध्ययन के साथ, प्रतिभागियों को बेडरूम मीडिया, मीडिया हिंसा के संपर्क के बारे में पूछताछ की गई, वे प्रत्येक सप्ताह टीवी देखने और वीडियो गेम्स, बॉडी मास इंडेक्स (बीएमआई) के स्कोर और कितने मिनटों में प्रत्येक सप्ताह बिताते हैं मज़ा। प्रत्येक भागीदार के लिए अकादमिक प्रदर्शन और आक्रामकता पर शिक्षक रेटिंग भी एकत्र किए गए थे।
  • तीसरे अध्ययन में सिंगापुर के 12 अलग-अलग स्कूलों से 3,034 बच्चों और किशोरों की भर्ती शामिल है। नमूना में औसत आयु 11.2 के साथ 2,1 9 9 पुरुषों और 819 महिलाएं शामिल थीं। दो साल के दौरान, छात्रों ने वीडियो गेम के उपयोग पर डेटा उपलब्ध कराया, जिसमें चाहे उनके बेडरूम में कन्सोल भी हो। उन्होंने औसत नींद के समय के बारे में जानकारी भी प्रदान की, जिसमें उन्होंने वीडियो गेम की लत, हिंसक खेल की भूमिका और समग्र शारीरिक आक्रमण पर एक अंक अर्जित किया।

तीनों अध्ययनों में, जो बच्चों को अत्यधिक स्क्रीन टाइम (टीवी देखने या उनके बेडरूम में वीडियो गेम खेलने के लिए) में डालते हैं, वे स्कूल वर्ष (शिक्षक रेटिंग द्वारा मापा) के मुकाबले अधिक खराब करने की प्रवृत्ति रखते थे। बेडरूम टेलीविजन या वीडियो गेम के बच्चों वाले बच्चों को बेडरूम मीडिया के बिना बच्चों की तुलना में अधिक बॉडी मास इंडेक्स (बीएमआई) स्कोर था और यह इंटरनेट गेमिंग विकार और शारीरिक आक्रामकता से भी अधिक प्रतीत होता है। ये परिणाम बच्चे की उम्र, लिंग, या मूल के देश की परवाह किए बिना समान रूप से समान थे। अनुदैर्ध्य परिणामों ने यह भी दिखाया कि बेडरूम मीडिया का प्रभाव दो साल या उससे अधिक के लिए जारी है इन निष्कर्षों के आधार पर, गैर-यहूदी और उनके सह-शोधकर्ताओं ने बल दिया कि बेडरूम मीडिया को गंभीरता से बच्चों और किशोरों के विकास में महत्वपूर्ण जोखिम कारक के रूप में लिया जाना चाहिए।

विस्थापन और सामग्री की अवधारणाओं के लिए, परिणामस्वरूप बड़े पैमाने पर दोनों अनुमानों का समर्थन किया गया है। न केवल बीआरएम बच्चों ने गैर-बीआरएम बच्चों की तुलना में अपेक्षाकृत कम समय पढ़ना और नींद में खर्च किया था, लेकिन हिंसक सामग्री के अधिक से अधिक जोखिम जो कि हिंसक टेलीविजन शो और वीडियो गेम के साथ अधिक समय बिताने के साथ आता है, बच्चों और किशोरों को आक्रामक व्यवहार से अधिक प्रवण । जबकि इंटरनेट गेमिंग विकार के वास्तविक कारणों की पहचान करना कठिन है, बेडरूम मीडिया और हैंडहेल्ड डिवाइस 24 घंटे तक पहुंच वाले बच्चों को प्रदान कर सकते हैं।

यद्यपि अधिक शोध निश्चित रूप से जरूरी है, कोई सवाल ही नहीं है कि ज्यादातर बच्चों को स्थिर मीडिया बमबारी का अनुभव होता है, जो नतीजतन संभावित समस्याएं पैदा कर सकता है। इसके अलावा, अमेरिकन अकेडमी ऑफ बाल रोग के रूप में व्यावसायिक संगठनों ने टीवी या वीडियो गेम वाले बच्चों के खिलाफ लंबे समय से सिफारिश की है कि टीवी, वीडियो गेम्स और अन्य डिजिटल उपकरणों की बढ़ती क्षमता का मतलब है कि इससे ज्यादा बच्चे प्रभावित होते हैं। उनके भविष्य के विकास के लिए इसका क्या मतलब है, जो कुछ भी देखना बाकी है।

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