क्लासरूम में संघर्ष का सामना कैसे करें

जेरेड लॉघ्नर दोनों हाई स्कूल और एक कॉलेज छोड़ने वाले थे वह जनवरी 8, 2011 के ट्यूसॉन, एजेड में यूएस कांग्रेस महिला गैब्रिएल्ले जीफर्ड की शूटिंग के लिए एक संघीय जेल में बैठता है, जहां उन्होंने एक संघीय न्यायाधीश, जीफर्ड के अभियान सहयोगियों में से एक और एक नौ साल की लड़की । उन्होंने 13 अन्य घायल हो गए और उन्हें पैरोल के बिना जीवन की सजा सुनाई गई। उन्हें जेल में एक पागल सिज़ोफ्रेनीक के रूप में निदान किया गया था, कुछ उसके मित्रों और परिवार ने निश्चित रूप से दो साल में अपने तर्कहीन व्यवहारों में देखा था, जो उनकी सामूहिक हत्या घटना के लिए अग्रणी है।

ल्यूसनर का समय ट्यूसॉन में पिमा सामुदायिक कॉलेज में सुखद नहीं था, या तो उनके लिए, उनके सहपाठियों, उनके प्रोफेसरों, या कॉलेज पुलिस के लिए। कक्षा में उनका व्यवहार टकरावकारी, अनियमित और विघटनकारी था, उस बिंदु पर कि अन्य छात्र उसे डरते थे। "60 मिनट" खंड पर स्कॉट पेली से बात करते हुए, जो ट्यूसन की गोली मारने के ठीक बाद में चल रहे थे, "डिडेंट इन मैडनेस" लिंडा सोरेनसेन, जिन्होंने ल्यूथर के साथ एक बीजगणित कक्षा की थी, कहा, "मैं दरवाजे के पास बैठा था, क्योंकि मैंने सोचा था कि वह शायद एक बंदूक के साथ कक्षा में आ गए। "लॉग्नर के एक प्रोफेसर बेन मैग्घी ने शूटिंग के दो दिन बाद अमरीका टूर को बताया, उन्होंने लूथर को देखा और सोचा," क्या वह कक्षा में हथियार लाएगा? "

ल्घ्नर ने पिमा के परिसर के चारों ओर घूमते हुए घूमते हुए, अचेतनामी वीडियो पोस्ट किए जाने के बाद, कॉलेज के चार अधिकारियों को अपने घर के घर भेजे जाने के लिए कहा कि उन्हें मानसिक स्वास्थ्य परामर्श मांगने तक निलंबित कर दिया गया। वह कभी कॉलेज में नहीं लौटे और इसके बजाय उनकी सामूहिक हत्या योजना बनाई।

टेक्सास हाउस ने एक बिल के अपने संस्करण को पारित किया है जो छात्रों को कॉलेज के परिसरों में आग्नेयास्त्रों को लाने की अनुमति देगा। टेक्सास सीनेट मुद्दा उठा रही है और जल्द ही वोट देगा। यदि प्रतिमा कानून बनती है, टेक्सास में कॉलेजों और विश्वविद्यालयों का चुनाव करना बंद कर दिया जाता है और आग्नेयास्त्रों को रोकना जारी है, लेकिन टेक्सास टेक्सास के साथ, आप मान सकते हैं कि हम पूरे राज्य के आसपास कैंपस पर अधिक आग्नेयास्त्र देखेंगे।

इन कानूनों का उद्देश्य, जो कि के -12 और कॉलेज परिसर की शूटिंग के बाद विभिन्न राज्य विधायिकाओं के माध्यम से अपना रास्ता बना लिया है सिद्धांत रूप में, उन छात्रों को सुरक्षा के लिए एक अतिरिक्त स्तर प्रदान करने के लिए, जो परिसर में एक सशस्त्र शूटर के साथ सामना कर रहे हैं या उनकी कक्षाओं में यह विचार, जिसे अक्सर कॉलेज के छात्रों के साथ समर्थक बंदूक समूहों द्वारा स्वीकार किया जाता है, यह एक सशस्त्र अभियोजक को गोली मारना शुरू करना चाहिए, एक या अधिक आस-पास के समान सशस्त्र छात्र खतरे को रोक सकते हैं। परिसर में अधिक बंदूकधारियों के समर्थकों का कहना है कि इन घटनाओं को अक्सर बहुत से लोग मर चुके हैं या घायल हैं, जो परिसर पुलिस या स्थानीय कानून प्रवर्तन द्वारा ठीक से सुरक्षित नहीं कर पाए थे। तैयार होने पर अपनी बंदूक रखकर, वे कहते हैं, न केवल उन्हें और दूसरों की रक्षा करता है, बल्कि संभावित निशानेबाजों को भी एक निवारक संदेश भेजता है।

जीवन में अधिकतर चीज़ों के साथ, सक्रिय निशानेबाजों को रोकने और जीवन को बचाने के बारे में सभी कठिन बातों के लिए एक नकारात्मक पहलू है उन छात्रों के बारे में, जैसे जेरेड लॉघ्नर, जो एक बंदूक पर अपना हाथ लेते हैं और परिसर में ले जाते हैं, भले ही वे मानसिक रूप से बीमार हैं? और क्या होता है जब एक नाराज और सशस्त्र छात्र एक प्रोफेसर के साथ एक असहज बैठक में बैठता है, ग्रेड या निष्कासन के बारे में कुछ बुरी खबर सुनने के लिए तैयार हो रहा है? उस ज्ञान के दौरान उस बातचीत के दौरान प्रोफेसर के जवाब, आचरण और भय का स्तर कैसे बदल जाता है?

और कॉलेज के प्रोफेसरों को लौटने वाले सैन्य दिग्गजों के साथ सबसे अच्छा सौदा कैसे करना चाहिए, जिनमें से कुछ ने इसका पता लगाया है या न ही ऐसे दर्दनाक मस्तिष्क की चोटों और / या PTSD का निदान किया है? इन vets उनके साथ बंदूकें ले सकते हैं, चाहे उन्हें अनुमति है या नहीं, कानूनी है या नहीं, सिर्फ इसलिए कि वे अभी भी अतिसंवेदनशील और खुद को बचाने की मजबूत आवश्यकता महसूस करते हैं, जैसे वे युद्ध के माहौल में किया था

मैंने ह्यूस्टन, टेक्सास में हाल ही में एक कॉलेज प्रणाली का दौरा किया है, जहां बंदूकें, विशेष रूप से, और सामान्य रूप से कक्षा व्यवहार प्रबंधन वाले छात्रों का विषय, प्रोफेसरों और प्रशासकों के बीच बड़े विषय थे हम प्रशिक्षकों के लिए सर्वोत्तम प्रथाओं के निम्नलिखित संग्रह को ध्यान में रखते हुए, उन्हें कक्षा के व्यवहारों को बेहतर ढंग से प्रबंधित करने और संभावित विस्फोट को कम करने में सहायता करने के लिए:

अपनी टोन, शरीर की भाषा, और सावधान आँख से संपर्क देखें। (विद्यार्थियों के साथ आचार संवेदना और चुनौतीपूर्ण आचरण के बारे में सावधान रहें।)

शब्द "आलोचना" के बजाय शब्द "फीडबैक" का प्रयोग करें (शब्द "आलोचना" छात्रों में बचाव को गति प्रदान कर सकती है। प्रतिक्रिया एक अधिक शब्दार्थ-सकारात्मक शब्द है।)

छात्रों के सामने बहस मत करो (जब तक यह गंभीर सुरक्षा समस्या नहीं है, तब तक संघर्ष समाप्त होने के बाद तक संघर्ष करने के लिए सहमत हूं।)

क्या उन दोनों के मित्र समर्थन और सहकर्मी दबाव बनाने के लिए अपनी स्वयं की बडी सिस्टम स्थापित करें (यह प्रक्रिया उन्हें सहयोगी से नोट्स प्राप्त करने के लिए कक्षा को याद करने में मदद करती है। यह उनको टीमों में काम करने के लिए भी सिखाता है।)

वाक्यांश का प्रयोग करें, "आप ऐसा नहीं कर सकते कि यदि आप यहां रहना चाहते हैं।" (यह छात्र को चेहरे की बचत करने का तरीका देता है, उसे या उसके द्वारा अनुपालन या छोड़ने के लिए विकल्प देकर।)

पाठ्यक्रम में कक्षा के आचरण के नियम रखो और उन्हें जल्दी से लागू करें (नियमों का उल्लंघन परिणामों के बाद किया जाना चाहिए। कोई भी परिणाम अराजकता की संभावना के बराबर नहीं है।)

कक्षा के बाहर परेशान छात्रों को मिलो; उन्हें अपने साथियों के सामने फोन न करें (निजी बातचीत सबसे अच्छा काम करती है।)

कागज़ों के ग्रेडिंग करते समय लाल कलम का उपयोग न करें। (यह एक गुस्सा बैल के सामने लुप्त लाल केप को लहराते हुए है, यह सिर्फ छात्रों के बीच आंत और भावनात्मक प्रतिक्रिया का कारण बनता है।)

किसी भी उम्र में छात्र संस्कृति का प्रबंधन करना मुश्किल हो सकता है छात्रों को आज के -12 से ग्रेजुएट स्कूल के हर स्तर पर, अपने शिक्षकों को चुनौती देने के बारे में बहुत कम या कोई अनिच्छा नहीं है। बहुत सारे अनुभवी शिक्षकों का कहना है कि पुराने दिनों की याद आती है, जहां छात्रों को अधिक शिक्षकों के प्रति सम्मान मिलता था। कुछ प्रशिक्षक अपनी कक्षाओं को कुछ समस्याओं या टकरावों के साथ जोड़ सकते हैं; दूसरों को इतना कुशल नहीं हैं परिसर और अधिक कक्षाओं के विस्फोटों पर आने वाले अधिक बंदूकें के इस युग में, यह कक्षाओं को सुरक्षित रखने के लिए हर तकनीक का प्रयास करने के लिए समझ में आता है।

डॉ स्टीव अल्ब्रेक्ट, पीएचआर, सीपीपी, बीसीसी, एक सैन डिएगो आधारित वक्ता, लेखक और ट्रेनर है। वह एचआर, सुरक्षा और कोचिंग में प्रमाणित बोर्ड है। वह उच्च जोखिम वाले कर्मचारी मुद्दों, खतरा मूल्यांकन, और स्कूल और कार्यस्थल हिंसा की रोकथाम पर केंद्रित है। 1 99 4 में, उन्होंने टीकिंग बम को सह-लिखा, कार्यस्थल हिंसा पर पहली व्यावसायिक पुस्तकों में से एक वह बिजनेस एडमिनिस्ट्रेशन (डीबीए) में एक डॉक्टरेट रखती है; सुरक्षा प्रबंधन में एमए; मनोविज्ञान में एक बी एस; और अंग्रेजी में बीए। उन्होंने सैन डिएगो पुलिस डिपार्टमेंट के लिए 15 साल काम किया और व्यापार, मानव संसाधन, और आपराधिक न्याय विषयों पर 16 पुस्तकें लिखी हैं। वह drsteve@drstevealbrecht.com या Twitter पर @DrSteveAlbrecht पर पहुंचा जा सकता है