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आपका बुरे शिक्षक अनुभव आपके बच्चे के शिक्षक को बेहतर बना सकते हैं

यह एक अध्यापक को नहीं मारने वाला लेख है- न सिर्फ इसलिए कि मैंने पिछले 12 वर्षों में कक्षा शिक्षक (न्यूरोलॉजी के अभ्यास के 15 साल बाद) के रूप में 10 में से बिताया, लेकिन क्योंकि अब मैं एक "न्यूरोसेकेटर" शिक्षकों को पढ़ाने के लिए न्यूरोसाइंस अनुसंधान को कैसे जोड़ूं रणनीतियाँ। मेरा अनुरोध है कि आप अपने "सबसे खराब शिक्षक" अनुभव को साझा करने के लिए वर्तमान और भविष्य के शिक्षकों को भविष्य में बच्चों के साथ उन गलतियों को करने से रोकें।

मेरी प्रेरणा "बुरा शिक्षकों" नहीं है इसके विपरीत, अधिकांश शिक्षक देखभाल और समर्पित शिक्षक हैं जो लगातार बेहतर होने का प्रयास करते हैं। मेरे प्रस्तुतीकरण और कार्यशालाओं में मिलने वाले शिक्षकों को उनके गलतियों के बारे में सहयोगियों से सीखने में बहुत दिलचस्पी है और उन्होंने अपनी गलतियों के परिणामों को देखते हुए अलग-अलग तरीके से क्या किया है।

मस्तिष्क गलतियों से चतुर हो जाता है-यहां तक ​​कि अन्य लोगों के गलतियाँ भी

मस्तिष्क में एक शक्तिशाली अस्तित्व-अनुकूलन प्रणाली है जो गलतियों से सीखती है दूसरों की गलतियों को पढ़ने या सुनना भी शक्तिशाली तंत्रिका नेटवर्क बदलते प्रभाव पड़ सकता है। बुरी चीजों के बारे में सुनना, फिल्में देखना, या कथाओं को पढ़ना, जहां लोगों द्वारा बुरी चीजें दूसरों के लिए होती हैं, हमारे मस्तिष्क की भावनात्मक प्रतिक्रिया प्रणाली को प्रभावित करती है, जब हम शिकार के शिकार होते हैं। इस प्रतिक्रिया का एक हिस्सा हमारे दर्पण न्यूरॉन्स और अन्य लिम्बिक सिस्टम नेटवर्क के लिए जिम्मेदार है। ये ऐसे कुछ नेटवर्क हैं जो, जब अविकसित, ऑटिज्म स्पेक्ट्रम विकार से जुड़े हुए हैं।

हमारे दिमाग पिछले इसी तरह के अनुभवों की संग्रहीत यादों के आधार पर निर्णय, चुनाव, भविष्यवाणियां करते हैं एक लोमड़ी अन्य झींगे की तुलना में एक जीवित रहने के नुकसान पर होगी यदि वह हर खरगोश का पीछा करते हुए पहाड़ चलते देखा करते थे। ऐसे कई खरगोश अनछुए हुए हैं क्योंकि वे बहुत दूर हैं, बहुत तेज़ी से आगे बढ़ रहे हैं, या एक बहुत ही तेज पहाड़ियों पर चल रहे हैं। यदि लोमड़ी इन गलतियों से न्याय और ग़लत भविष्यवाणियों से नहीं सीखती है, तो वह भूखा सकता है क्योंकि न केवल उन्हें शिकार का पोषण प्राप्त होता है, बल्कि वह अपने ऊर्जा भंडार को व्यर्थ प्रयासों से भी कम करेगा।

प्रणाली जो लोमड़ी को अपनी गलतियों से सीखने देता है वह एक ही शक्तिशाली प्रणाली है जिसके द्वारा हमारे दिमाग में बदलाव आते हैं और जो गलतियाँ हम करते हैं या उनके बारे में सुनते हैं उससे सीखते हैं। डोपामिन एक न्यूरोकेमिकल है, जब मस्तिष्क में वृद्धि हुई तो आनंद के साथ जुड़ा हुआ है जब डोपामिन का स्तर सामान्य से नीचे गिरता है तो मस्तिष्क में नकारात्मक भावनाओं का अनुभव होता है। डोपामाइन युक्त एक छोटा सा थैला, न्यूक्लियस अभिकर्ताओं, हमेशा "सोच" मस्तिष्क के लिए डोपामाइन की स्थिर धारा भेजता है, जहां विकल्प और निर्णय जानबूझकर बनाये जाते हैं। लोमड़ी का मस्तिष्क और गलतियों से हमारा स्वयं सीखना है क्योंकि इस छोटे से थैली से डोपामाइन को रिलीज करने से एक गरीब पसंद को "दंडित" किया गया है। नकारात्मक भावनाओं ने व्यवहार को रोकने के लिए एक तंत्रिका प्रतिक्रिया की स्थापना की जो डोपामिन ड्रॉप का कारण बना। खरगोश का पीछा करने के बारे में निर्णय लेने के लिए मेमोरी सर्किट रीमॉडेलिंग से गुजरती थी। काम नहीं करने के बारे में नई जानकारी ने तारों को बदल दिया है जो गलत भविष्यवाणी की थी और भविष्य के फैसलों को सलाह देते हैं जिसके बारे में पता चलता है कि किसने पीछा किया।

मेडिसिन में घातक गलतियां दूसरों के द्वारा मेड

जब मैंने एमआरआई स्कैनिंग के इतिहास में गलतियाँ की वजह से हुई शारीरिक चोट के बारे में सुना तो मेरी भावनात्मक प्रतिक्रिया इतनी तीव्र थी कि जब भी मैं एमआरआई स्कैन का आदेश देता हूं, तब भी मैं अपने शरीर में धातु के बारे में एक मरीज से पूछना नहीं भूलता। जैसा कि आप शायद जानते हैं, एमआरआई स्कैन में शक्तिशाली मैग्नेट शामिल हैं नियमित एक्सरे प्राइरीरी हड्डियों और दांतों को उनके घनत्व के कारण दिखाते हैं, लेकिन एक्सरे "नरम ऊतक" नहीं दिखाते हैं। एमआरआई स्कैन, इसके विपरीत, स्कैन में इलेक्ट्रुलैग्नेटिक की प्रतिक्रिया में सेलुलर इलेक्ट्रॉनों में पाली के कंप्यूटर अभ्यावेदन हैं ताकतों। सभी ऊतकों में इलेक्ट्रॉन होते हैं इसलिए एमआरआई स्कैन सभी प्रकार के ऊतक और अंग दिखाते हैं।

जब शुरुआती एमआरआई स्कैन किए गए मरीजों ने अपने शरीर में चुंबकीय धातु की बिट्स या सिर जैसे मस्तिष्क की चेतावनी, खोपड़ी प्लेट, दंत काम, पेसमेकर, हड्डी शिकंजा आदि पर क्लिप को याद नहीं किया या रिपोर्ट नहीं की, तो इन मैग्नेटेटेड बिट्स के भयानक परिणाम थे धातु खोपड़ी और त्वचा के माध्यम से बाहर निकाला गया था तुरंत मैग्नेट पर बदल रहे थे। यद्यपि मैंने कभी भी इन रोगियों की तस्वीरें नहीं देखीं, मेरे मस्तिष्क के बारे में जब मैंने इन रोगियों के बारे में बताया गया था, तो मेरे पास शक्तिशाली "यादें" हैं

भविष्य में गलती करने से रोकने के लिए जब हम जानकारी प्राप्त करते हैं (सुधारात्मक प्रतिक्रिया) हम अपनी गलतियों और दूसरों की गलतियों से अधिक सीखते हैं यह मस्तिष्क की न्यूरोप्लास्टिक क्षमता का एक हिस्सा है, जो सोचा और अनुभव के जवाब में खुद को बदल सकता है।

एक शिक्षक के बारे में सुनने के लिए एक सशक्त चुंबक द्वारा शरीर के ऊतकों द्वारा निकाली गई धातु की कहानियों से, जो माता के दिन नहीं लिखने के लिए अपने सहपाठियों के सामने एक बच्चा को डांटा था (क्योंकि शिक्षक को यह नहीं पता था कि उसकी मां को हिरासत या अधिकारों का दौरा नहीं किया गया है गंभीर गलतियों के लिए), इन गलतियों के बारे में सुनना, पाठकों में मजबूत यादें बनाये रखेगी और भविष्य में इसी तरह की गलतियों को रोक देगा।

बच्चों को स्कूल में सुरक्षित महसूस करने की आवश्यकता है

मस्तिष्क मजबूत भावनाओं के साथ मिलकर बनाई गई यादों को अतिरिक्त स्थायित्व देता है, भले ही भावनाओं को सीधे व्यक्ति के साथ होने वाली चीजों के कारण न हो। एक उदाहरण "फ्लैशबुल" स्मृति घटना है, जिसके द्वारा लोगों को कई बृहत्तर विवरणों को याद किया जाता है जो इंद्रियों के माध्यम से आते हैं जब वे पहली बार एक भयावह घटना के बारे में सुनाते थे- जैसे वे जो पहने हुए थे, वे कौन थे, और वे क्या कर रहे थे जब वे 9/11 घटनाओं के बारे में सुना

जब बच्चों को स्कूल में उच्च तनाव अनुभव होता है, तो वे इन शक्तिशाली "फ्लैशबुल" यादों का विकास करते हैं बच्चों के लिए, शिक्षक-संबंधित शर्मिंदगी के एपिसोड, बेहद भावुक हो सकते हैं।

छात्रों द्वारा दी गई सबसे बड़ी स्कूल का डर किसी गलती के लिए या सहपाठियों के सामने किसी भी प्रकार के खराब प्रदर्शन के लिए निंदा कर रहा है। शर्मनाक त्रुटियों या नकारात्मक ध्यान से छात्रों की सीखने की संभावनाएं कम होती हैं क्योंकि उनके दिमाग में संभावित गलतियों के जोखिम को कम करने के लिए भागीदारी से बचना सीख जाता है। बच्चों ने सीखने की क्षमता कम कर दी है जब वे शर्मिंदगी या परेशान हो जाते हैं क्योंकि मस्तिष्क ने कार्यशीलता में कमी, समस्या को सुलझाने की क्षमताएं और तनाव के दौरान भावनात्मक आत्म-नियंत्रण किया है।

बच्चों को सुरक्षित महसूस करना और स्कूल में होने पर जोरदार नकारात्मक भावनात्मक अनुभवों से संरक्षित होना चाहिए। युवा दिमाग विशेष रूप से जोरदार नकारात्मक अनुभवों को याद करने के लिए प्रवण हैं क्योंकि उन्होंने अभी तक उनके प्रीफ्रंटल कॉर्टेक्स में कार्यकारी कार्यों का निर्माण नहीं किया है जो बाद में उन्हें इन अनुभवों को और अधिक परिप्रेक्ष्य में देखने की अनुमति देगा और वे दूसरों से नकारात्मक प्रतिक्रियाओं के परिणाम के रूप में महसूस करते हैं। उनकी गलती नहीं हो सकती

अपनी शिक्षक कहानियां साझा करें

जब आपको शिक्षकों द्वारा किए गए गलतियों की कहानियों को बांटने के बारे में बताते हैं कि आपने उस समय और भविष्य में भी बहुत प्रभावित किया था, तो आप दूसरों को इन गलतियों से सीखने में मदद करेंगे। यदि आप इन उदाहरणों पर प्रतिबिंबित होते हैं और आपके शिक्षक की वैकल्पिक चीजों के बारे में सलाह लेते हैं, तो उन्हें पास करें

शिक्षक बच्चों की मदद करना चाहते हैं और अपने शिक्षकों द्वारा की गई गलतियों के बारे में पढ़ने से लाभान्वित होंगे, इसलिए आगे बढ़ें और एक शिक्षक के कार्यों या निष्क्रियता के परिणामस्वरूप आपको या आपके बच्चों के नजदीक अनुभवों के बारे में लिखना-विशेषकर उन अनुभवों को जो अभी भी आपको पागल बनाते हैं , निराश, या उस समय अपमानित होनेवाले अपमान को फिर से जगाना।

जब हम कभी भी बेहतर करते हैं कि हम क्या करते हैं, तो अपने छात्रों की शैक्षिक, सामाजिक, और भावनात्मक वृद्धि के लिए समर्पित शिक्षकों में सबसे अधिक समर्पित और प्रेरित शिक्षार्थियों में से एक है।