शिक्षकों: उत्कृष्टता क्या आपका ही लक्ष्य होना चाहिए?

"उत्कृष्टता" शिक्षा के लिए "कीवर्ड" है, उसी तरह कि "फेसबुक" सोशल मीडिया के लिए "कीवर्ड" है यह सर्वत्र है। अपरिहार्य।

और एक छोटे से अछूत से अधिक

ऐसा नहीं कहने के लिए कि एक विशेषज्ञ होने के विचार, उत्पादक होने के नाते, या उत्पादक होना, या शानदार ढंग से प्रतिभाशाली होने का विचार कुछ भी नया नहीं है हे, मैं 57 साल का हूँ और ये शब्द मेरे पास से भी ज्यादा लंबे समय से हैं- लेकिन यह कमांडिंग, फोकस की मांग कुछ के रूप में आवश्यक रूप से धुंधला "उत्कृष्टता" के रूप में ध्यान देने योग्य है

क्या हम सभी उत्कृष्टता के लिए प्रयास नहीं करेंगे, श्रेष्ठता के लिए अध्यापन करेंगे, श्रेष्ठता का बीमा करेंगे? हर कीमत पर उत्कृष्टता हासिल करना?

उम्म, शायद नहीं।

मुझे समझाने दो।

देश के आसपास शैक्षिक समूहों से बात करने के दौरान, मैंने देखा है कि "उत्कृष्टता" (या "कुलीन प्रदर्शन") की अवधारणा क्षमता, आत्मसम्मान, रचनात्मकता और समस्या सुलझने के बारे में कुछ और पारंपरिक विचारों को ग्रहण कर रही है।

इसके बारे में पैनल हैं, इसके बारे में लेख हैं, और इसके बारे में किताबें हैं। कक्षा की दीवारों पर प्रदर्शित करने के लिए नए पोस्टर "उत्कृष्टता" शब्द का प्रयोग करते हैं। शब्द को अक्सर पर्याप्त कहें, और यह सभी अर्थ खो देता है इसे लंगर करने के लिए कुछ नहीं – परिभाषाओं की एक श्रृंखला, एक मजबूत, परिभाषित समुदाय, एक क्लब जिसे आप में शामिल कर सकते हैं या कम से कम एक अस्थायी टैटू दिखा सकते हैं कि आप शुरू कर चुके हैं – हम इस तरह की एक बड़ी अवधारणा के सामने कैसे पहुंच सकते हैं?

अभिजात वर्ग के प्रदर्शन की तलाश में महत्वाकांक्षा और प्रतिभा को खत्म करना समाप्त हो सकता है, जैसे कि बारिश जो कि छोटे पौधों को बढ़ने में मदद करने के लिए होती है लेकिन इसके बजाय इसे डूब जाता है

हम बच्चों को बताते रहते हैं कि उन्हें करना चाहिए जो वे सबसे अच्छा करते हैं। मुझे लगता है कि हमारे सिस्टम में एक दोष है

यदि कोई बच्चा जानता है कि शुरुआत से कुछ सहज और शानदार तरीके से कैसे करना है, तो हर तरह से हमें अपने प्रयासों की सराहना करनी चाहिए और हर प्रकार का समर्थन प्रदान करना चाहिए। फिर भी हमें कुछ भी अलग तरह से प्रयास करने के प्रयासों को प्रोत्साहित और समर्थन देना चाहिए; हमें यह बताना चाहिए कि एक नई चुनौती को बढ़ाना जितना मज़ेदार हो सकता है उतना मजेदार हो सकता है क्योंकि वह पहले से ही जानता है।

जब मैं एक बच्चा था, तो मुझे हमेशा अपने सहपाठियों के लिए बुरा लग रहा था, जिनके मातापिता ने बहुत समय, धन और प्रयास उन्हें थोड़ा मोजरेट्स, टिम टेबोज़ या टेलर स्विफ्ट में बिताया। वे मुझे उदास लग रहे थे, और वे हमेशा ऐसा महसूस कर रहे थे कि वे किसी को नीचे दे रहे थे जब वे पहले स्थान पर नहीं आते थे, या कम से कम जीतने वाली टीम में थे। जब वे बैले सबक के लिए प्रेरित हो रहे थे या फिर एक अन्य राज्य-स्तरीय टीम के लिए प्रयास करने के लिए, मैं खुद को स्क्रैप पेपर और क्रेयालस का एक बॉक्स में आनंद ले रहा था, या फिर मेरे बारबिस के साथ खेल रहा था और "आई लव लसी" टीवी पर मेरे खाली समय का आयोजन नहीं किया गया था, यही वजह है कि मैंने वर्षों से "मुक्त" शब्द के लिए इस तरह के प्यार को विकसित किया है। (और न केवल जब उसके सामने "फैट" शब्द होता है, या तो, इसके बावजूद कि मेरे दोस्त आपको क्या बताएंगे।)

किसी की प्रतिभा का उपयोग अब भी मतलब है कि आप उन्हें दोहन में डाल रहे हैं – आप उन्हें किसी तरह का वजन खींचने की उम्मीद करते हैं। लेकिन एक दोहन प्रकृति से बाहर कुछ नहीं है; यह एक साजिश है, एक शोभा की श्रृंखला है, जो अनिवार्य रूप से अंतराल को समाप्त कर रहा है और उन जानवरों को जो उन्हें पहनता है, उन पर बोझ डाल रहा है। "उत्कृष्टता" बोझ नहीं होना चाहिए; उपलब्धि आपकी गर्दन के आसपास रस्सी या आपके टखने के आसपास वजन नहीं होना चाहिए। अच्छी तरह से करना एक विकल्प, एक उपहार, मौका और एक खुशी होना चाहिए।

पुरानी कहावत कहता है कि लायक काम करने का एकमात्र काम अच्छी तरह से करना अच्छा है, लेकिन मैं यह सुझाव देना चाहूंगा कि हम पूरी अवधारणा को अलग नजरिए से पेश करते हैं: अगर हम सब सहमत हैं कि क्या करना कुछ भी अच्छा है, ठीक है, क्या करना चाहिए?

यदि आप इसे अच्छी तरह से कर सकते हैं, यह बहुत बढ़िया है, बधाई हो, आपके लिए अच्छा! और अगर यह पता चला है कि आप इसे अच्छी तरह से नहीं कर सकते हैं, तब भी ठीक है, जब तक आप वास्तव में यह एक अच्छा, ठोस, केंद्रित प्रयास है आखिरकार, यह दिलचस्प नहीं था- और वास्तव में, बहुत ही मज़ेदार-कुछ पूरी तरह से नया किया है? क्या आप खुद के नए या नींद वाले हिस्सों का अभ्यास नहीं करते? क्या एक सुरक्षित वातावरण में गणना जोखिम लेने में अच्छा नहीं लगता है? क्या आपको रॉबर्ट ब्राउनिंग की कविता की रेखा के पीछे का अर्थ नहीं सीखना है, जहां वक्ता का दावा है, "किसी व्यक्ति की पहुंच उसकी समझ से अधिक है या नहीं तो स्वर्ग के लिए क्या है?"

हम सीखने के लिए एक संरचित लेकिन अनुकूल वातावरण प्रदान करके नेताओं के रूप में अपनी विशेषज्ञता को सबसे अच्छा दिखा सकते हैं। हमें अपने जीवन और साथ ही हमारे संकाय और विद्यार्थियों के जीवन में खेलना चाहिए, क्योंकि खेलना तनाव, तनाव और तनाव के विपरीत है, जैसा कि हम जानते हैं, रचनात्मकता को मारता है, गतिशील समस्या को हल करता है, और नई चीजें सीखने का शक्तिशाली आनंद।

बच्चों और युवा लोगों की मदद करने से नई चीजें सीखते हैं और प्रक्रिया से बाहर निकलते हैं: क्या ऐसा नहीं है कि हम यहाँ क्यों हैं?

-प्रतिदित 2014; प्रथम प्रधान नेतृत्व में प्रकाशित