ग्रेड बनाना: स्कूलों में हमारे बच्चों की देखभाल करना

मैसाचुसेट्स डिपार्टमेंट ऑफ पब्लिक हेल्थ और सीडीसी ने 200 मैसाचुसेट्स यूथ स्वास्थ्य सर्वेक्षण के आंकड़ों का विश्लेषण करते हुए हाल ही के एक अध्ययन में पाया कि जिन छात्रों को या तो धमकाकर या अपराधी करने वाले पीड़ित थे, उनके मुकाबले परिवार के सदस्य द्वारा शारीरिक रूप से चोट पहुंचने की संभावना चार गुना अधिक थी जिन छात्रों ने कहा कि वे न तो शिकार थे और न ही धमकाने थे अधिकांश लोगों की तुलना में बच्चों के लिए नुकसान सबसे ज्यादा आम है, और व्यापक समुदाय पर इसका असर हम जितना अधिक है, उतना अधिक व्यापक है क्योंकि हम सोचते हैं।

एक बच्चे के मनोचिकित्सक के रूप में, जो 20 से अधिक वर्षों से स्कूलों और इलाज के छात्रों से स्कूल-आधारित स्वास्थ्य केंद्र से सलाह लेता है, मैं अक्सर मनोवैज्ञानिक आघात को देखते हुए घरेलू हिंसा से कक्षा में खेलता हूं। मुझे उन छात्रों का मूल्यांकन करने के लिए अक्सर बुलाया जाता है, जिन्हें "आक्रामक" माना जाता है। त्रासदी यह है कि मैं आमतौर पर बहुत देर तक हस्तक्षेप करता हूं। अक्सर, छात्रों को ऐसे गहन अनुभव हैं जिनने उनके सुरक्षा की भावना को अस्थिर कर दिया है। वे एक अतिरंजित मां के बगल में जाग गए हैं या एक प्रेमी के रूप में देखे जाने पर असहाय रूप से देखा है इन मामलों में छात्रों का आक्रामकता (लात मारना, काटने, शपथ ग्रहण करना, निरंतर चिढ़ाना) एकमात्र तरीका है जो उन्हें पता है कि उनके आतंकवाद को कैसे संकेत मिलता है यह डर गुस्सा हो जाता है, जिसे अक्सर साथियों और वयस्कों में समान रूप से गलत तरीके से निर्देशित किया जाता है। मुझे याद है कि एक बच्चा बच्चा मुझे बता रहा है कि उसे विद्यालय के बाद हर दिन बेल्ट के साथ पीटा जाता था। उनके शिक्षक ने कक्षा में प्रभाव देखा था जहां वह विस्फोटक क्रोध से भरा था।

इन बच्चों में से अधिकांश वयस्कों को अपने स्कूल में स्थिरता के लिए देखते हैं। कुछ शिक्षकों को लगता है कि एक बच्चा भयभीत है और उसे दिलासा देगा, लेकिन कई बच्चे अपनी सच्ची भावनाओं को ढंकते हैं। एक शिक्षक के लिए एक छात्र का विश्वास हासिल करने के लिए समय लगता है, और किसी छात्र को अवज्ञा या उदासीनता के पीछे छिपाने के बजाय खोलने के लिए स्कूल और परिवार बच्चे के वर्तमान व्यवहार और भारी प्रतिकूल परिस्थितियों के पिछले अनुभव के बीच संबंध नहीं बना सकते हैं।

हाल ही की रिपोर्ट में दिए गए आकस्मिक अनुभवों पर ध्यान देने के बावजूद, यह ध्यान रखना महत्वपूर्ण है कि आघात हमेशा आक्रामक व्यवहार नहीं करता है, और अब तक, सबसे ज्यादा परेशान छात्र किसी को धमकाने या दुख नहीं करते हैं। हमें यह भी पता नहीं है कि एक बच्चे के जीवन में क्या हो रहा है जो स्कूल की स्थापना में सफल हो रहा है, इसके बावजूद आंतरिक अशांति के बावजूद।

इससे यह महत्वपूर्ण हो जाता है कि विद्यालय सभी बच्चों के लिए एक अभयारण्य प्रदान करते हैं – जो कार्य कर सकते हैं, जो मौन में पीड़ित हो सकते हैं – और उनके सहपाठियों। स्कूल बच्चों को किसी भी तरह से पीड़ित होने या दूसरों को पीड़ित किए बिना अपने संकट का संचार करने के लिए जगह प्रदान कर सकता है स्कूल में आघात की भूमिका को संबोधित करने के लिए पाठ्यक्रम के प्रत्येक पहलू में एक व्यापक आधारित दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। मैसाचुसेट्स एडवोकेट्स फॉर चिल्ड्रेंस (एमएसी) रिपोर्ट, "ट्रमेटाइज्ड चिल्ड्रेन लर्निंग में मदद करना" एक अच्छा प्रारंभिक स्थान प्रदान करता है, यह बताते हुए कि कैसे स्कूल सुरक्षित, वातावरण बना सकते हैं और सभी बच्चों को समर्थन देने के लिए आवश्यक बुनियादी ढांचे को स्थापित कर सकते हैं, भले ही वे परेशान हो गए हों या नहीं।

दुर्भाग्य से, हालिया बजट में कटौती ने प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के ट्रामा सेंसिटिव स्कूल कार्यक्रम विभाग को मिटा दिया है, जो मैक रिपोर्ट पर आधारित है। सौभाग्य से सदन ने लाइन आइटम को बहाल किया उम्मीद है कि सीनेट ऐसा ही करेगा। यह कार्यक्रम उन विद्यालयों के संसाधनों को विकसित करता है जो कर्मचारियों के बीच कौशल निर्माण करके बच्चों के सुरक्षा की भावना को सुदृढ़ करते हैं। यह उन शिक्षकों से जुड़ने में मदद करता है, जिन पर विश्वास करना मुश्किल हो सकता है, साथियों के साथ सकारात्मक संबंध बनाने के लिए छात्रों को मार्गदर्शन प्रदान कर सकते हैं, और भयभीत बच्चों को कक्षा में और अधिक सहज महसूस करने और सीखने पर ध्यान देने के लिए विस्तृत रणनीति प्रदान कर सकते हैं। कार्यक्रम ने कर्मचारियों को कमजोर परिवारों के स्वागत और समर्थन करने के लिए कौशल विकसित करने के लिए सक्षम बनाया है ताकि वे बेहतर तरीके से अपने बच्चों को घर पर सुरक्षित रख सकें और रख सकें।

हम जानते हैं कि स्कूल सहायता कर सकता है सभी छात्रों को, जो कि दर्दनाक अनुभवों से अवगत कराए गए हैं, उनकी सुरक्षा की भावना को मजबूत करने के लिए एक अस्तित्व किट के लायक हैं। इसके लिए हमें समय लेने और संसाधनों को उन्हें ठीक करने में सहायता करने की आवश्यकता है। हमारा निरंतर प्रयास बच्चों को उचित तरीके से व्यवहार करने और स्कूल में अपने उच्चतम स्तरों पर सीखने में सहायता कर सकता है।
कैम्ब्रिज क्रॉनिकल में अतिथि कमेंट्री के रूप में मुद्रित 5-3-2011

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