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बच्चे प्यार के बारे में क्या सोचते हैं?

हन्ना बांडुरंट, ड्यूक विश्वविद्यालय द्वारा

lovesicklove.com, used with permission
स्रोत: प्यारिकल्व। Com, अनुमति के साथ प्रयोग किया जाता है

तीस से अधिक प्रीस्कूलरों और किंडरगार्टनर्स के एक समूह से पूछा गया कि उन्होंने "प्यार" शब्द के बारे में क्या सोचा है। हाथ से लिखा गया उत्तर मूल वर्तनी में छोड़ दिया जाता है (अगर आपको परेशानी होती है, तो इसे बोलें)। बच्चों, माता-पिता, और आशा मोंटेसरी के लिए विशेष धन्यवाद जो परियोजना के साथ मदद की।

प्रेम क्या है?

  • "विशेष" -समीरा, उम्र 3
  • "एक दिल" – ईशान, उम्र 3
  • "कैंडी और फल, क्योंकि वे मिठाई हैं" – बरगव, उम्र 4
  • "जब मिया (मेरी पिल्ला) मुझे गले लगाते हैं और मुझे चुंबन करते हैं" – अन्ना, उम्र 5
  • "मेरे पिता" – आशा, उम्र 5
  • "शिशुओं" -केनेडी, उम्र 4
  • "एक दूसरे की मदद करना" – मैगी, 6 साल की उम्र
  • "लोगों को आलिंगन देना" – एलेक्स, 3 वर्ष
  • "गुब्बारे" – डोरियन, उम्र 3
  • "सब कुछ जो ठीक है" – हेनरी, उम्र 5
  • "मेरा भाई नट जा रहा है" -सारीना, उम्र 4
  • "शुभकामनाएं … साझा करना" – रशील, उम्र 5
  • "एक प्रकार का वृक्ष (विनम्र) शब्द" -प्रेस्टन, उम्र 5
  • "बीविन सिंड (प्रकार)" – उदय, 5 साल की उम्र
  • "पिल्ले" -नियल, उम्र 3
  • "एक साथ" -इंटिसार, उम्र 5
  • "जब आप सभी को प्यार करते हैं" – अनिका, उम्र 4
  • "मोशिस … मामी … सीसेन … और प्यार ट्रा से मार्क" हो सकता है -ट्रै, उम्र 5
  • "जब आप किसी से प्यार करते हैं, तो इसका मतलब है कि आप उसे नहीं जाना चाहते …। कुछ के समान, आप उनसे दयालु और मिठाई करते हैं … आप उन पर ध्यान नहीं देते हैं।" निकोलस, उम्र 5

जैसा कि आप दिए गए उत्तर पढ़ते हैं, बच्चों की उम्र का ध्यान रखें हालांकि, केवल कुछ साल बाद, इस छोटे से नमूने में कई प्रयोगात्मक अध्ययनों में दिखाया जाने वाला बदलाव देखा जा सकता है। यही कारण है कि जैसे-जैसे वे विकसित होते हैं, बच्चों को एक बाहरी अंतर्निहित सोच की रेखा से एक और आंतरिक आधार पर जाना जाता है। जैसा कि डोनाल्डसन और वेस्टर्मन (1986) ने बताया, मूल रूप से बच्चों को वस्तुओं या घटनाओं के आसपास उनकी अवधारणाओं को केंद्रित करना शुरू हो गया है। उदाहरण के लिए, एक तीन साल का बच्चा कुछ ठोस राज्य, जैसे कि "गुब्बारे" या "पिल्ले" शब्द को "प्रेम" से जोड़ना पड़ता है, की अधिक संभावना है। उन्हें यह समझने के लिए कोई अतिरिक्त उत्तेजना है कि वह इन वस्तुओं को क्यों सोचते हैं प्यार को बहुत हताशा के साथ मिले होने की संभावना है

हालांकि, जैसा कि मस्तिष्क अधिक कनेक्शन बनाने शुरू करता है और बच्चे को जीवन का अनुभव होता है, अवधारणाओं को यादें और व्यवहार के संदर्भ में परिभाषित किया जाता है। उदाहरण के लिए, "प्यार" के बारे में पूछे जाने पर "एक-दूसरे की मदद करना" पांच साल के बच्चों से एक आम जवाब है। कुछ ही सालों में कई बच्चे इस भावना को समझने लगते हैं कि इस भावना का प्रदर्शन क्या है यह परिभाषा न केवल शिक्षा से बल्कि अनुभव से भी उत्पन्न होती है। हालांकि दो साल थोड़े समय लग सकते हैं, इन रिपोर्टों से हमें यह बताए जाने में मदद मिलनी चाहिए कि सकारात्मक यादों के संयोजन और प्यार के बारे में सही व्यवहार कितना महत्वपूर्ण हो सकता है। न केवल हमें अपने बच्चों के साथ पलों का निर्माण करना चाहिए, जो हमारे साथ अपने प्यार के संबंध को सुदृढ़ करेगा, बल्कि प्यार के प्रति नैतिक मानसिकता को प्रोत्साहित करना और उन्हें मॉडलिंग करना चाहिए। कभी न मानें कि आपके बच्चे के पास इन अवधारणाओं का एक सरल दृष्टिकोण है (निकोलस के ऊपर दिए गए उत्तर को देखें), लेकिन यह सुनिश्चित करने के लिए कि आप समझें कि आप समझते हैं।

अध्ययनों से पता चला है कि अपने बच्चे से अपनी मानसिक स्थिति के बारे में बात करने से न केवल भाषा कौशल में वृद्धि होती है बल्कि भावनात्मक और सामाजिक समझ भी होती है (Taumoepeau और Ruffman, 2008; एन्सर और ह्यूजेस, 2008)। अपने बच्चों के साथ वार्तालाप करने के बारे में वे अपने व्यवहार के संबंध में कैसा महसूस करते हैं, न केवल देखभालकर्ता के रूप में आपके लिए फायदेमंद हो सकते हैं, लेकिन उनके लिए भी संज्ञानात्मक-व्यवहार थेरेपी वयस्कों के लिए इस तकनीक का उपयोग करते हैं क्योंकि उन्हें कुछ कार्य होने पर भावनाओं को लिखना कहा जाता है इसलिए जब हम एक भावनात्मक स्थिति के बीच एक संबंध मान सकते हैं और एक व्यवहार स्पष्ट लगता है, एक बच्चा अभी भी डॉट्स कनेक्ट करने के लिए सीख रहा है। युवा मन के आत्मनिर्भर प्रश्न पूछने से बच्चे को मनोवैज्ञानिक प्रतिक्रियाओं के साथ-साथ बाहरी जीवन के साथ आंतरिक विचारों को एकीकृत करने की भी जानकारी मिलती है।

बेशक, अगर कोई बच्चा पूछता है, तो उस व्यक्ति को कुछ वापस लेने के लिए तैयार रहना चाहिए! इनमें से कुछ अधिक स्पष्ट सवालों का जवाब देना कठिन हो सकता है, लेकिन ऐसे साक्ष्य हैं जो इस तरह की पूछताछ के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण बनने की क्षमता का समर्थन कर रहे हैं, जिसमें एक बच्चा सीखने के लिए न केवल उपयोग करता है बल्कि समस्याओं को हल करने के लिए भी करता है (चौइनार्ड, एट अल। 2007)। एक ऐसे सवाल को ब्रश करने के बजाय कि आप एक वयस्क के रूप में शायद छोड़ दिया है, अपने बच्चों को उन उत्तरों को ढूंढने में मदद करने की कोशिश करें जिनके लिए वे देख रहे हैं। यह उन उदाहरणों को निर्देशित कर सकता है जो अवधारणा को प्रदर्शित करता है या यहां तक ​​कि किसी आयु-उपयुक्त शब्दकोश में एक परिभाषा को देख सकता है इससे अधिक प्रश्न हो सकते हैं, लेकिन ज्ञान के प्यार को बढ़ावा देना शायद प्यार के निश्चित ज्ञान से कहीं अधिक महत्वपूर्ण है। जबकि हम पूर्व प्राप्त कर सकते हैं, हम में से कुछ बाद के उत्तरार्द्ध को प्राप्त करते हैं।

डॉ। ब्रोग्डार्ड के एक पूर्व शोध सहायक, हन्ना बोंदुरंट वर्तमान में ड्यूक विश्वविद्यालय में एक स्नातक छात्र हैं। एक योग प्रशिक्षक होने के लिए उसे ट्रांस्का रिकवरी के सेंटर में काम करने के लिए सिंथेसाहेसिया के अनुसंधान से काम करना और काम करना है। मानसिकता, चेतना और मनोवैज्ञानिक दर्शन से संबंधित अन्य क्षेत्रों में विशेषज्ञता, बॉन्डुरंट को अपने भविष्य के काम में रोजमर्रा की जिंदगी के अनुभवजन्य आंकड़ों को जारी रखने की उम्मीद है।