क्या होगा अगर मेडिसिन का पहला सिद्धांत भी शिक्षा का था?

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प्रथम गैर नास्री , सबसे पहले, कोई नुकसान नहीं। डॉक्टर बनने के एक भाग के रूप में, ज्यादातर मेडिकल कॉलेजों में छात्रों को शपथ लेनी चाहिए, जो कि प्राचीन हिप्पोक्रेटिक शपथ से आंशिक रूप से प्राप्त होती है, जिसमें वे अपनी समझ जाहिर करते हैं कि चिकित्सा अभ्यास का पहला सिद्धांत "कोई नुकसान नहीं पहुँचाता है।" बेशक, कई चिकित्सा उपचार, जरूरी, कुछ नुकसान पहुंचाए; तो इस सिद्धांत का मतलब व्यवहार में है कि रोगी को किसी भी संभावित नुकसान को उस रोगी के अनुमानित लाभ के विरुद्ध संतुलित किया जाना चाहिए, और यह अच्छा सबूत होना चाहिए कि लाभ हानि से अधिक होगा

क्या होगा यदि हमारे अनिवार्य स्कूलीकरण प्रणाली को हर बच्चे के लिए सबूत प्रदान करना पड़ता है, तो क्या इसकी स्कूली शिक्षा के लाभ को नुकसान पहुंचाता है? यहाँ थोड़ा सूजी, 5 साल का है राज्य का कहना है कि उसे बालवाड़ी शुरू करना है; न तो वह और न ही उसके माता-पिता के मामले में कोई बात है (जब तक कि माता-पिता होमस्कूल की स्थिति में न हों या राज्य की अनिवार्य शिक्षा की आवश्यकता को पूरा करने के कुछ अन्य साधनों पर खर्च करें)। यदि राज्य की आवश्यकता होती है, तो इससे पहले कि वे छोटे सूजी का नामांकन करें, यह साबित करने के लिए कि वे उसे अपनी इच्छा के लिए मजबूर कर रहे हैं, सभी संभावनाओं में, उसे इससे अधिक नुकसान पहुंचाएगा?

यदि राज्य को ऐसा करना था- अगर उन्हें "कोई नुकसान नहीं" प्रतिज्ञा-स्कूली शिक्षा के लिए जीना पड़ा, जैसा कि हम जानते हैं कि यह गिर जाएगा। हम अचानक, लंबे समय से अतिदेय शैक्षिक क्रांति करेंगे। वास्तव में, यहां तक ​​कि यदि यह अपेक्षा करने की अपेक्षा कम मांग की गई हो कि स्कूली शिक्षा हम औसत बच्चे, या अधिकतर बच्चों को लाभ देते हैं, तो इससे उन्हें ज्यादा दर्द होता है, सिस्टम गिर जाएगा।

अनिवार्य स्कूली शिक्षा बच्चों और परिवारों के जीवन में एक विशाल घुसपैठ है, और इसके नुकसान अच्छी तरह से प्रलेखित है।

मैंने कभी-कभी मजबूर स्कूली शिक्षा के रक्षकों से सुना है जो मैं "खराब-चखने वाली दवा" औचित्य के रूप में संदर्भित करता हूं। विद्यालय, वे कहते हैं, सुखद नहीं हो सकता है, लेकिन यह व्यक्ति की दीर्घकालिक भलाई के लिए आवश्यक है। कभी भी ध्यान न दें कि ज्यादातर दवाएं निगलने के लिए कुछ सेकंड लेती हैं, जबकि अनिवार्य स्कूली शिक्षा 11 वर्षों (या कुछ राज्यों में 13) में लेती है। कोई बात नहीं है कि मन के लोगों को दवा लेने या न करने या इसे अपने छोटे बच्चों को देने या नहीं देने के लिए अनुमति देने के लिए अनुमति दी जाती है, इस बात के प्रमाण के अपने स्वयं के विश्लेषण के आधार पर कि क्या यह उनके लिए फायदेमंद नहीं होगा या नहीं। कोई बात नहीं है कि सभी साक्ष्य नहीं है कि मजबूर स्कूली बच्चों को बच्चों के लिए और अधिक अच्छा बनाती है जो कि अधिक सुखद चखने और कम महंगी प्लेसबो के साथ पूरा किया जा सकता है। मेरे मन में जो प्लेसबो है, वह बच्चों से बचने या लोकतांत्रिक / नि: शुल्क स्कूली शिक्षा में नहीं है, जहां बच्चों को अपने जीवन और सीखने के लिए बने रहना पड़ता है।

यदि स्कूली शिक्षा एक दवा थी, तो यह एफडीए के पीछे कभी नहीं कर सकती थी। इसमें कोई सबूत नहीं है कि यह मैंने उल्लेख किए गए प्लेसबोस के मुकाबले अधिक लाभ उठाया है, और इसमें बहुत सारे सबूत हैं कि यह गंभीर क्षति पहुंचाता है। यहां केवल कुछ दस्तावेज सबूत दिए गए हैं:

• कई स्कूल जिलों के एक सैकड़ों छात्रों को एक अनुभव नमूना पद्धति का उपयोग करते हुए एक बड़े पैमाने पर अध्ययन से पता चला है कि छात्रों को स्कूल में किसी भी अन्य सेटिंग की तुलना में कम प्रसन्नता होती है जिसमें वे नियमित रूप से खुद को मिलते हैं। [1]

• शिक्षकों से मौखिक दुरुपयोग एक आम घटना है। एक सर्वेक्षण में, उदाहरण के लिए, 64 प्रतिशत माध्यमिक विद्यालय के छात्रों ने शिक्षकों से मौखिक दुरुपयोग के कारण तनाव के लक्षणों का अनुभव किया [2] एक अन्य अध्ययन से पता चला कि बालवाड़ी में शिक्षकों द्वारा लगभग 30 प्रतिशत लड़कों को मौखिक रूप से दुर्व्यवहार किया गया, और इसके बाद के वर्षों में दुर्व्यवहार में वृद्धि हुई। [3] वयस्कों के सर्वेक्षण से पता चलता है कि 50 प्रतिशत और 60 प्रतिशत लोगों के बीच स्कूल-संबंधित अनुभवों को याद किया जाता है, जो उनके विचार में, मानसिक रूप से दर्दनाक थे। [4]

• एक ऐसे अध्ययन में जिसमें 150 कॉलेज के छात्रों को उनके जीवन में दो सबसे नकारात्मक अनुभवों को वर्णित करने के लिए कहा गया – अनुभव जिनसे उनके विकास पर नकारात्मक प्रभाव पड़ा – सबसे आम रिपोर्ट (कुल में से 28 प्रतिशत) स्कूल के शिक्षकों के साथ दर्दनाक बातचीत का था। [5] एक ऐसे अध्ययन में जिसमें वयस्कों को स्कूली शिक्षा में होने वाले सकारात्मक, शिखर सीखने के अनुभवों के बारे में जानने के लिए साक्षात्कार लिया गया था, कुछ ऐसे अनुभवों को याद कर सकते हैं, लेकिन कई ने नकारात्मक अनुभवों को याद किया, जो उनके विकास का समर्थन करने के बजाय हस्तक्षेप करते थे। [6]

• प्राथमिक विद्यालय शुरू करने से पहले दो महीने पहले नमूनों के मुकाबले प्राथमिक स्कूल शुरू करने के दो महीने बाद छोटे बच्चों में बाल कोर्टिसोल का स्तर काफी अधिक पाया गया। [7] बालों के कोर्टिसोल का स्तर क्रोनिक तनाव का प्रतिबिंबित करता है, इस तरह के तनाव जो गंभीर रूप से शारीरिक विकास और स्वास्थ्य को खराब कर सकते हैं।

अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन (यहां रिपोर्ट किया गया) द्वारा किए गए एक बड़े पैमाने पर किए गए राष्ट्रीय सर्वेक्षण से पता चला है कि अमेरिकी किशोर वयस्कों की तुलना में अधिक तनावग्रस्त हैं और यह स्कूल उनके तनाव का मुख्य कारण है (नमूना का 83 प्रतिशत उल्लेख किया गया है) । एक ही अध्ययन में, 27 प्रतिशत किशोरों ने स्कूल वर्ष के दौरान "अत्यधिक तनाव" का अनुभव किया, जबकि 13 प्रतिशत रिपोर्टिंग की तुलना गर्मी के दौरान हुई थी।

• बच्चों के मेडिकल सेंटर में कम से कम एक रातोंरात रहने के लिए आपातकालीन मानसिक स्वास्थ्य यात्रा की दर (जैसे कि गंभीर भ्रम से प्राप्त होने वाली आशंकाएं या आत्महत्या की कोशिश की जाती है) गर्मी के मुकाबले स्कूल के महीनों में दोगुने से अधिक ऊंचा पाया जाता था छुट्टी के महीनों (यहां)।

इसके लिए बच्चों की पर्याप्त राशि और किशोरों के समय को जोड़ने के लिए जो स्कूल प्रणाली द्वारा बर्बाद हो गया है यदि आप विश्वास नहीं करते हैं कि यह आपके स्कूल के प्रिंसिपल से एक दिन के लिए "छाया" की अनुमति देने के लिए स्कूल से पूछता है – यही है, पूरे छात्र दिवस को सिर्फ छात्र को क्या करने की आवश्यकता है। मुझे पता है कि सभी वयस्कों ने यह किया है – कई शिक्षकों सहित-टेडियम पर हैरान हुए, जो समय बर्बाद हो गया था, जिसके दौरान वे अपनी खुद की चुनिंदा चीज़ों के साथ स्वयं पर कब्जा करने के लिए स्वतंत्र नहीं थे उनमें से कोई भी दूसरे दिन ऐसा नहीं करना चाहता था। मेरा विश्वास करो, बच्चों और किशोरावस्था वयस्कों की तुलना में टेडियम के लिए अधिक सहनशीलता नहीं है; उनके पास इस मामले में कोई विकल्प नहीं है।

मजबूर स्कूली शिक्षा के विकल्प के रूप में गैर-विवेक शिक्षा

जब भी संभव हो, प्रबुद्ध, ईमानदार चिकित्सक अत्यधिक आक्रामक तरीकों, जैसे शल्य चिकित्सा या विषाक्त पदार्थों के बजाय चिकित्सा समस्याओं को ठीक करने के लिए गैर-हानिकारक या न्यूनतम-आक्रामक तरीकों की खोज करते हैं, जो शरीर की अखंडता में हस्तक्षेप करते हैं और दर्द, अपंगता या मृत्यु भी पैदा कर सकते हैं। मजबूर विद्यालय एक असाधारण आक्रामक शैक्षणिक अभ्यास है गैर-विवेक विकल्प स्वयं-निर्देशित शिक्षा है, जैसे कि अनुसूचित या लोकतांत्रिक मुक्त / स्कूली शिक्षा के रूप में। तिथि करने के लिए किए गए शोध से पता चलता है कि युवाओं को वयस्क जीवन के लिए तैयार करने के लिए शिक्षा के इन तरीकों में कम से कम प्रभावी रूप से मजबूर स्कूली शिक्षा और बच्चों और परिवार के दिन-प्रतिदिन अस्तित्व में कम विघटनकारी हैं। [8]

लेकिन शैक्षिक संस्थान उस सबूत के बारे में नहीं जानना चाहता है। जो लोग मजबूर, दखलंदाजी शिक्षा से लाभ करते हैं वे शल्य चिकित्सक की तरह होते हैं जो सर्जरी से लाभ करते हैं और यह नहीं जानना चाहते हैं कि वे विशेष चिकित्सा समस्या को हल करने के सस्ता, कम आक्रामक तरीके हैं जो वे इलाज कर रहे हैं। मेरे पास सहयोगियों के साथ, अनुदान के लिए प्रमुख शैक्षिक अनुसंधान फाउंडेशनों पर लागू किया गया है, जो कि मानक स्कूली शिक्षा (सार्वजनिक और निजी दोनों दोनों) की तुलना में तुलना में अल्पकालिक और दीर्घकालीन दोनों प्रभावों की अच्छी-डिज़ाइन, व्यवस्थित अध्ययन की अनुमति देगा स्वयं निर्देशित शिक्षा के साथ दोनों ही मामलों में प्रस्ताव पर कोई स्पष्टीकरण नहीं दिया गया और फिर से आवेदन करने के लिए कोई प्रोत्साहन नहीं दिया गया। मुझे अयोग्य ध्वनि से नफरत है, लेकिन मैं शोध व्यवसाय में एक लंबे समय से रहा हूं और कुछ अनुदान प्रस्तावों की समीक्षा की है। मुझे पता है कि दोनों मामलों में, हमारे प्रस्तावित अध्ययन, डिज़ाइन में बहुत अधिक ध्वनि थे और ऐसे प्रश्नों को संबोधित करते हैं जो बच्चों के कल्याण और हमारे राष्ट्र के भविष्य के लिए अधिक महत्वपूर्ण हैं, क्योंकि शोध अध्ययनों के अधिकांश (यदि सभी नहीं) के लिए सच है उन नींव से वित्त पोषित मेरे लिए सबूत बहुत ही बढ़िया है कि शैक्षिक स्थापना केवल किसी से बड़ा प्रश्न पूछने के लिए नहीं चाहती: क्या हमारी वर्तमान अनिवार्य, उच्चतर शिक्षा की व्यवस्था वास्तव में सक्षम, उत्पादक, अच्छी तरह से नियोजित, खुश वयस्कों की तुलना में अधिक प्रभावी नहीं है , आत्म निर्देशित शिक्षा?

कल्पना करें कि यदि एक नींव वास्तव में इस तरह के एक अच्छी तरह से डिजाइन किए गए अध्ययन को वित्त पोषित करता है और परिणाम सामने आते हैं, तो इस तरह विवाद करने में कठिनाई होती है कि गैर-विवेकपूर्ण प्रक्रिया आक्रामक एक से बेहतर या बेहतर काम करती है। वे इतने सारे करियर का समर्थन करने वाले शैक्षिक बीमारो को कैसे औचित्य दे सकते हैं और इतनी सारी कंपनियों को समृद्ध कर सकते हैं? अब विश्वविद्यालय के शिक्षा विभाग की आवश्यकता नहीं होगी। अध्यापकों की आवश्यकता बहुत कम हो जाएगी, जिन्हें आत्म-निर्देशित शिक्षार्थियों द्वारा उनके कौशल और ज्ञान की वजह से मांग की जाएगी, न कि "क्रेडेंशिअल शिक्षण" की वजह से। पाठ्य पुस्तकों की बहुत आवश्यकता होगी; और, ऐसी पुस्तकों के बिना उपभोक्ताओं के लिए, उन पर कीमतों को छोड़ना होगा और उनकी गुणवत्ता में वृद्धि करना होगा।

शिक्षा में क्रांति आ जाएगी, लेकिन यह शैक्षणिक प्रतिष्ठान के भीतर से नहीं आएगी। यह आ जाएगा क्योंकि अधिक से अधिक लोग आक्रामक प्रणाली से अपने बच्चों को हटाने के लिए जो कुछ भी कानूनी साधनों का उपयोग कर रहे हैं उनका उपयोग कर रहे हैं। जैसा कि ऐसा होता है, समय के साथ, लोगों की एक भी बड़ी संख्या उन लोगों को पता चलेगी जो ज़बरदस्त स्कूली शिक्षा के बाहर बड़े हो चुके हैं और देखेंगे कि गैर-विवेकपूर्ण शिक्षा काम करती है। कुछ बिंदु पर, floodgates खुलेगा, और शैक्षिक स्थापना अप्रासंगिक हो जाएगा, अंततः विलुप्त। मैं आशा करता हूं कि जब भी मैं जीवित हूं तब बिंदु आता है। कृपया इसे होने में मदद करें

यह ब्लॉग अन्य बातों के अलावा, चर्चा के लिए मंच है शिक्षा के लिए लागू "कोई नुकसान नहीं" तर्क के लिए कृपया अपने विचारों और अनुभवों को साझा करें। हमेशा की तरह, मुझे पसंद है अगर आप अपने ईमेल और निजी ईमेल से उन्हें भेजने की बजाय, अपने विचारों और प्रश्नों को यहां टिप्पणी अनुभाग में पोस्ट करते हैं I उन्हें यहाँ रखकर, आप अन्य पाठकों के साथ साझा करते हैं, न कि सिर्फ मुझे। मैं सभी टिप्पणियों को पढ़ने और सभी गंभीर सवालों का जवाब देने की कोशिश करता हूं अगर मुझे लगता है कि मेरे पास कुछ कहने के लायक है। बेशक, यदि आपके पास कुछ कहना है जो केवल आपके और मेरे पर लागू होता है, तो मुझे एक ईमेल भेजें, लेकिन मैं एक जवाब की गारंटी नहीं देता क्योंकि मुझे अक्सर अधिक ईमेल प्राप्त होते हैं जो मैं प्रबंधित कर सकता हूं। इसके अलावा, कृपया ध्यान रखें कि मैं एक अभिभावक कोच नहीं हूं, और मैं आम तौर पर व्यक्तिगत सलाह देने से बचना

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स्रोत: अनुमति के साथ मूल पुस्तकें

संदर्भ

[1] सीस्क्सीज़ेंटमिहाली, एम।, और हंटर, जे। (2003)। रोज़मर्रा की जिंदगी में खुशी: अनुभव नमूने का उपयोग जर्नल ऑफ हैप्पीनेस स्टडीज, 4 , 185-199

[2] इरविन ए। हाइमन और डोना सी। पेरोन (1 99 8)। छात्र हिंसा के दूसरे पक्ष: शिक्षकों की नीतियों और व्यवहार जो छात्र दुर्व्यवहार में योगदान दे सकते हैं स्कूल मनोविज्ञान जर्नल, 36 , 7-27

[3] ब्रेनडन, एम।, वैनरर, बी।, और विटारो, एफ (2006)। बालवाड़ी से ग्रेड के माध्यम से शिक्षक और बाल समायोजन द्वारा मौखिक दुरुपयोग 6. बाल रोग, 117 , 1585-1598।

[4] एजी मैकएकचेन, ओ अलायडे और एमसी केनी (2008)। कक्षा में भावनात्मक दुरुपयोग: सलाहकारों के लिए प्रभाव और हस्तक्षेप। काउंसिलिंग और विकास के जर्नल 86 , 3-10

[5] जेएम ब्रानन (1 9 72) नकारात्मक मानव संपर्क काउंसिलिंग मनोविज्ञान जर्नल , 1 9, 81-82

[6] के। ओल्सन स्कूल द्वारा घायल हो गए शिक्षक 'कॉलेज प्रेस, 200 9

[7] स्कूल एंट्री ग्रोएनेवेल्ड एट अल (2013) में तनाव के बायोमार्कर के रूप में बाल बाल कोर्टिसोल। तनाव: तनाव के जीवविज्ञान पर इंटरनेशनल जर्नल, 16 , 711-715।

[8] अध्ययनों के साक्ष्य और संदर्भों की समीक्षा के लिए देखें: पी। ग्रे (2016)। मदर प्रकृति की अध्यापन: कैसे बच्चों ने खुद को शिक्षित किया, पीपी 49-62 हे लीज़ एंड एन। नोडिंग्स (एड्स।) में, वैकल्पिक शिक्षा के पाल्ग्रेव अंतरराष्ट्रीय पुस्तिका

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