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आपकी मदद की ज़रूरतें आप जितना मजबूत महसूस कर सकते हैं

अब तक रस्म सभी परिचित हो गए हैं। आपदा या त्रासदी के समय, हम पहले मानव जीवन को नुकसान के बारे में सीखते हैं, और उसके बाद लगभग तुरंत बाद, हम उन बहादुर सहायकों को देखते हैं जो पीड़ितों की सहायता करने के लिए दौड़ते हैं। हर बार मीडिया मीडिया के बारे में सोचती है कि दूसरों के लिए तैयार लोगों के लिए उनके जीवन का त्याग करने के लिए कितने इच्छुक हैं।

कई टिप्पणीकारों और दर्शकों ने अपनी याददाश्त के अवशेषों में कटी जेनोविस की कुख्यात कहानी, 1 9 68 में जवान क्वींस एनआई महिला ने बलात्कार और हत्या कर दी थी, जो कथित तौर पर दर्जनों मूक समर्थकों के सामने दर्ज कराई थी, जिनमें से कोई भी उनकी सहायता करने के लिए बाहर नहीं आया। ज्यादातर लोग भूल जाते हैं कि यह कहानी बेहद अतिरंजित थी और पड़ोस में रहने वाले ज्यादातर लोगों को या तो पता नहीं था कि क्या हो रहा है या वास्तव में पुलिस को फोन करने की कोशिश की है। सच है, प्रिंसटन मनोवैज्ञानिक जॉन डार्ले और उनके जुड़े बिब लाटेन ने शोध "जिम्मेदारी का प्रसार" सिद्धांत के लिए प्रायोगिक समर्थन प्रदान किया था। इस शोध में शामिल प्रतिभागियों को लगता है कि उन्हें लगता है कि मदद के लिए एक साथी छात्र है जैसे कि प्रयोगशाला के बाहर के दालान में एक सीढ़ी से उतरना। हालांकि, किसी भी मामले में इस शोध में 100% सहभागी वास्तव में मदद करने से इनकार करते हैं यह कहना सुरक्षित है कि दर्शक प्रभाव सामान्य मानव प्रवृत्ति के रूप में ओवर-रेट किया गया है।

हम कई राष्ट्रीय टेलीविज़न परिदृश्यों को देख सकते हैं जिसमें बसेन्स्टर प्रभाव को चुनौती देने के लिए व्यावहारिक समर्थन के लिए, स्टेंडर्स और साथी पीड़ितों ने बचाव के प्रयासों को अक्सर अपने जोखिम पर रखा था। हालांकि, हमारे पास बहुत छोटे बच्चों के अनुभवजन्य अध्ययनों से भी बेहतर सबूत हैं, जिनकी मदद करने की प्रवृत्तिएं लगभग सहज रूप से प्रतीत होती हैं, जब एक वयस्क प्रयोगकर्ता को उनकी मदद की आवश्यकता होती है।

कई माता-पिता, चाची, चाचा और चचेरे भाई, निश्चित रूप से इस घटना को सत्यापित कर सकते हैं। आप एक परिवार की सभा में हैं, और आप के आगे बच्चा स्वादिष्ट इलाज साझा करना चाहते हैं, ताकि आपके मुंह में एक अच्छी तरह चखने वाले पटाखे खुलने की कोशिश की जा सके। शायद आप शनिवार की सुबह कुछ काम करने की कोशिश कर रहे थे, और आपका दो साल का बच्चा वैक्यूम क्लीनर को चुनने पर जोर देता है। कभी-कभी यह मुश्किल लगता है कि बच्चे को मदद न करने के लिए प्रोत्साहित करना चाहिए, फिर उस बच्चे से मदद करने के लिए कहें।

लैब अध्ययनों से पता चलता है कि, उदाहरण के लिए, यहां तक ​​कि 6 महीने की आयु तक भी, शिशुओं को उन पात्रों को पसंद करते हैं, जो उन लोगों की बजाय सहायता देखते हैं जो वे तीसरे चरित्र के लक्ष्यों को बाधित करते हैं। जब तक वे एक वर्ष का हो, तब वे एक ऐसे वयस्क को सहायता प्रदान करते हैं, जिसने किसी वस्तु को अपने विचार में छोड़ दिया है, या तो उसे इंगित करके या खोज में वयस्कों की मदद कर सकते हैं। जब तक वे दो साल का हो, तब तक बच्चों ने अपने खिलौनों को बांटने और दूसरों को परेशान करने में मदद करने के कई कौशल विकसित किए हैं। जैसे-जैसे वे बड़े हो जाते हैं, उनकी मदद करने वाले व्यवहार में उस व्यक्ति के विशिष्ट लक्ष्यों को ध्यान में रखना शामिल होता है जो ज़रूरत होती है। येल विश्वविद्यालय के मनोवैज्ञानिक अलिया मार्टिन और क्रिस्टीना ओल्सन (2013) ने "पैतृकत्तात्मक सहायता" का अध्ययन किया, जिसमें आप यह पता लगाने की कोशिश करते हैं कि किसी विशिष्ट लक्ष्य को हासिल करने के लिए किसी को क्या जरूरत है, और तब वह सहायता प्रदान करें। उदाहरण के लिए, अगर कोई एक गिलास पानी मांगता है, लेकिन वह कांच टूट गया है, तो उस विशिष्ट ग्लास को देने में कोई मतलब नहीं है, इसलिए आपको एक अलग एक खोजना होगा। यह वयस्कों के लिए स्पष्ट है, लेकिन छोटे बच्चों के लिए, यह वास्तव में कुछ संज्ञानात्मक प्रयास लेता है बच्चे को दूसरे व्यक्ति के लक्ष्य (पानी पाने के लिए) का अनुमान लगाना पड़ता है, पता चलता है कि मूल ऑब्जेक्ट लक्ष्य को पूरा नहीं करेगा, एक वैकल्पिक ऑब्जेक्ट खोज लेगा और फिर उसे अनुरोध करने वाले व्यक्ति को प्रदान करेगा।

मार्टिन और ओल्सन ने एक सरल पद्धति विकसित की जिसमें उन्होंने 3 साल के बच्चों के जोड़े के नमूने दिए। एक तरह से कुछ बेकार था (जैसे कि फटाका हुआ कप) और दूसरा कार्य (एक सामान्य कप) था। महत्वपूर्ण परीक्षणों में प्रयोगकर्ता ने बच्चे को कार्यात्मक वस्तु के बजाय बेकार वस्तु के लिए पूछते हुए शामिल किया। 68% मामलों में, बच्चे ने इसके बजाय कार्यात्मक ऑब्जेक्ट को सौंप दिया, पितृत्व की सहायता के प्रमाण दिखाते हुए। एक और हालत में, शोधकर्ताओं ने बच्चों से विपरीत काम करने के लिए कहा – एक पूरी तरह से अच्छा ऑब्जेक्ट को कचरे में फेंकने के बजाय जो टूट गया था। इन मामलों में, वयस्कों के अनुरोध के माध्यम से बच्चों का पालन किया जाता है इसलिए, ऐसा प्रतीत नहीं हुआ जैसे कि बच्चे आसानी से एक कार्यात्मक बनाम एक बेकार वस्तु को सौंप देते हैं। इससे भी अधिक जटिल एक तिहाई शर्त थी जिसमें वयस्क ने एक निष्क्रिय ऑब्जेक्ट के लिए कहा था जिसका इस्तेमाल कार्य के लिए किया जा सकता था (टूटा कप के साथ प्ले-डोह का एक चक्र)। जब तक वस्तु एक उद्देश्य की सेवा कर सकती थी, तब तक एक उपन्यास भी हो, बच्चों ने अनुरोधित वस्तु को सौंप दिया। हालांकि, यदि यह उद्देश्य की पूर्ति नहीं कर पाता है, तो बच्चों को उस वस्तु को सौंपने की अधिक संभावना थी जो कि काम करे (पानी के लिए बरकरार कप)।

संक्षेप में, मार्टिन और ओल्सन के प्रयोगों से पता चला है कि 3 वर्ष की उम्र तक, बच्चों को अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने में मदद के साथ वयस्कों को प्रदान करते हैं, और यह भी तय कर सकते हैं कि वयस्कों की मदद के लिए सबसे अच्छा क्या होगा जब उनके अनुरोध उनके लक्ष्यों के अनुरूप नहीं हैं इससे पता चलता है कि वे दोनों मदद करने, अपनी जरूरत के व्यक्ति के विशिष्ट अनुरोधों को समायोजित करने के लिए तैयार हैं, और इससे पहले कि वह सहायता प्रदान करते हैं, उन्हें अलग-अलग विकल्पों का ध्यान रखना है। मदद करने की इच्छा सहज हो सकती है, लेकिन जिस तरीकों से बच्चों की मदद की जाती है, वे जटिलता में लाभ करते हैं क्योंकि वे संज्ञानात्मक क्षमताओं में हासिल करते हैं।

ये तथा युवा बच्चों में तथाकथित "प्रॉस्सोशल" (सहायता) व्यवहार पर उभरते हुए अध्ययनों से हमें प्रोत्साहन प्रदान करना चाहिए क्योंकि हम बड़े पैमाने पर त्रासदियों के भयानक परिणामों पर विचार करते हैं, चाहे हमारे अपने समुदायों में, हमारे देशों में, या दुनिया में बड़े पैमाने पर । शायद मीडिया को आश्चर्यचकित होना चाहिए जब लोग जब भी करते हैं, तब से उनकी सहायता न हो।

अच्छी खबर यह भी है कि वयस्कों के लिए अपने बच्चों के व्यवहार में मदद करने के लिए वयस्कों को ज्यादा नहीं लेना चाहिए, भले ही वे कितने युवा हों बच्चों को दूसरों में चोट लगने के लिए एक आंतरिक संवेदनशीलता है। जब वयस्क लोग यह समझने की कोशिश कर रहे हैं कि बच्चों को क्या कहना है, चाहे वे स्वयं हों, या छात्र, रिश्तेदारों, पड़ोसियों, या दोस्तों के बच्चों पर ध्यान केंद्रित करने पर ध्यान केंद्रित करें कि वे चिकित्सा को बढ़ावा देने का अंतिम उपाय हो सकते हैं।

यदि आप प्रत्याशित अल्पसंख्यक में से एक हैं जो मानते हैं कि आप संकट में आने वाले लोगों की सहायता नहीं कर सकते या नहीं, या नहीं कर सकते हैं, तो यह संभव है कि जिस तरह से आप अपनी खुद की आंतरिक परोपकारी प्रवृत्ति के साथ संपर्क खो गए हों इसमें पर्याप्त सबूत हैं कि आप दूसरों की मदद करना जीवन संतुष्टि की अधिक जानकारी देने के सर्वोत्तम तरीकों में से एक है। आपके "अंदरूनी बच्चे" में दोहन करने से अंततः उन अंतर्निहित सहज ज्ञान की मदद करने में मदद मिल सकती है, और अंततः, अपनी खुद की जीवन की पूर्ति की भावना।

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कॉपीराइट सुसान क्रॉस व्हिटबोर्न, पीएच.डी. 2013

संदर्भ:

मार्टिन, ए, और ओल्सन, केआर (2013, 4 फरवरी) जब बच्चे बेहतर जानते हैं: 3-वर्षीय बच्चों में पैतृतात्मक सहायता विकासमूलक मनोविज्ञान। अग्रिम ऑनलाइन प्रकाशन doi: 10.1037 / a0031715

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