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लोगों को लेबल क्यों लेना खतरनाक है

यदि आप पृथ्वी के 1000 लोगों को यादृच्छिक रूप से चुना करते हैं, तो उनमें से कोई भी एक ही त्वचा टोन को साझा नहीं करेगा आप उन्हें अंधेरे से हल्के से व्यवस्थित कर सकते हैं और एक भी टाई नहीं होगी बेशक, त्वचा की टोन की निरंतरता ने मनुष्यों को एक-दूसरे को "ब्लैक" और "सफ़ेद" जैसे अलग-अलग असंबद्ध त्वचा-रंगों से अलग करने से रोक नहीं दिया है – जो जीव विज्ञान में कोई आधार नहीं हैं लेकिन फिर भी सामाजिक, राजनीतिक, और अपने सदस्यों के आर्थिक भलाई।

स्पष्ट लेबलिंग एक ऐसा उपकरण है जिसे मनुष्य अनुभव करने के लिए परिचित वातावरण की असंभव जटिलता को हल करने के लिए उपयोग करता है। इतने सारे मानव संकायों की तरह, यह अनुकूली और चमत्कारी है, लेकिन यह हमारी प्रजातियों का सामना करने वाली कुछ गहन समस्याओं में भी योगदान देता है।

शोधकर्ताओं ने 1 9 30 के दशक में लेबलिंग के संज्ञानात्मक प्रभावों का अध्ययन करना शुरू किया, जब भाषाविद् बेंजामिन व्हार्फ ने भाषाई सापेक्षता परिकल्पना का प्रस्ताव किया उनकी परिकल्पना के अनुसार, जो शब्द हम देखते हैं वे जो वर्णन हम करते हैं वे सिर्फ निष्क्रिय प्लेसहोल्डर्स नहीं हैं- वे वास्तव में निर्धारित करते हैं कि हम क्या देखते हैं। एक अपोक्य्रीफल कथा के अनुसार, इनुइट, दर्जनों विभिन्न प्रकार की बर्फ के बीच भेद कर सकता है, जो कि बाकी हम सभी को "बर्फ" के रूप में मानते हैं, क्योंकि उनके प्रत्येक प्रकार के लिए एक अलग लेबल होता है। कहानी सच नहीं है (इनुइट में बर्फ के लिए उसी शब्दों की संख्या है जितनी हम करते हैं), लेकिन एक संज्ञानात्मक मनोवैज्ञानिक लेरा बोरोदित्स्की द्वारा शोध किया गया है, और उनके कई सहयोगियों ने सुझाव दिया है कि यह सत्य का कर्नेल है। बोरोदित्स्की और उनके सहयोगियों ने अंग्रेजी और रूसी वक्ताओं से नीले रंग के दो बहुत ही समान लेकिन सुगंधित अलग-अलग रंगों के बीच अंतर करने के लिए कहा। अंग्रेजी में, हमारे पास रंग नीले रंग के लिए एक शब्द है, लेकिन रूसियों ने नीले रंग के हल्के ब्लूज़ ("गोल्बॉय") और गहरा ब्लूज़ ("सीनी") में स्पेक्ट्रम को विभाजित किया है। जहां हम रंग के लिए एक लेबल का उपयोग करते हैं, वे दो अलग-अलग लेबल का उपयोग करते हैं जब नीले रंग के दो रंगों में गोलुबॉय / पापियस फूट पड़ता है, तो रूसी बोलने वालों के बीच अंतर करने के लिए बहुत तेज़ होते हैं, क्योंकि वे दोनों रंगों के लिए आसानी से उपलब्ध लेबल थे, जो अंग्रेजी बोलने वालों को एक साथ "नीला" कहते हैं।

लेबल रंग की हमारी धारणा से अधिक आकार; वे यह भी बदलते हैं कि हम लोगों की तरह अधिक जटिल लक्ष्यों को कैसे देखते हैं स्टैनफ़ोर्ड में एक सामाजिक मनोवैज्ञानिक जेनिफर एबेरहार्ट, और उनके सहयोगियों ने सफेद कॉलेज के छात्रों को एक ऐसे व्यक्ति की तस्वीरें दिखायी जो नस्लीय संदिग्ध थी- वह "सफेद" श्रेणी या "काले" श्रेणी में स्पष्ट रूप से गिर सकता था। आधा छात्रों के लिए, चेहरे को एक सफेद आदमी से संबंधित बताया गया था, और दूसरे आधे के लिए यह एक काले आदमी से संबंधित के रूप में वर्णित किया गया था। एक कार्य में, प्रयोगकर्ता ने छात्रों से चेहरे पर चार मिनट का समय व्यतीत करने के लिए कहा क्योंकि यह उनके सामने स्क्रीन पर बैठे थे। यद्यपि सभी छात्र एक ही चेहरे को देख रहे थे, जो कि विश्वास करते थे कि दौड़ एक आरोपित मानवीय विशेषता है, वे चेहरों को आकर्षित करते थे जो लेबल के साथ जुड़े स्टीरियोटाइप से मेल खाती हैं (नीचे एक नमूना देखें)। नस्लीय लेबल ने एक आदमी के साथ मुलाकात के माध्यम से एक लेंस का गठन किया, और वे उस लेबल से स्वतंत्र रूप से मानने में असमर्थ थे।

रेस केवल एकमात्र लेबल नहीं है, जो धारणा को आकार देता है, और जॉन डार्ले और पैगेट ग्रॉस के एक क्लासिक अध्ययन ने इसी तरह के प्रभावों का प्रदर्शन किया जब वे भिन्न हो गए थे कि एक युवा लड़की, हन्ना, गरीब या अमीर लग रहा था। कॉलेज के छात्रों ने हन्ना के एक वीडियो को अपने पड़ोस में खेलते हुए देखा और एक संक्षिप्त तथ्य पत्र पढ़ा जो उसकी पृष्ठभूमि का वर्णन करती थी। कुछ छात्रों ने हन्ना को कम आय वाले आवास संपत्ति में खेलते देखा, और उसके माता-पिता को नीले कॉलर नौकरियों के साथ हाईस्कूल के स्नातक के रूप में वर्णित किया गया; शेष छात्रों ने हन्ना को इसी तरह व्यवहार किया था, लेकिन इस बार वह एक वृक्ष-पंक्तिवाला मध्यवर्गीय पड़ोस में खेल रहे थे, और उसके माता-पिता को कॉलेज-शिक्षित पेशेवरों के रूप में वर्णित किया गया था। विद्यार्थियों को उपलब्धियों की एक श्रृंखला के परीक्षण सवालों के जवाब देने के बाद हन्ना की अकादमिक क्षमता का आकलन करने के लिए कहा गया। वीडियो में, हन्ना ने असंगत रूप से जवाब दिया, कभी-कभी मुश्किल सवालों का जवाब सही ढंग से और कभी-कभी सरल सवालों के जवाब गलत तरीके से देते थे। हन्ना की अकादमिक क्षमता को समझना मुश्किल रहा, लेकिन इसने शैक्षणिक योग्यता के लिए प्रॉक्सी के रूप में अपने सामाजिक-आर्थिक स्थिति का उपयोग करने से छात्रों को रोक नहीं दिया। जब हन्ना को "मध्यम वर्ग" का लेबल दिया गया, तो छात्रों का मानना ​​था कि वे पांचवीं कक्षा के स्तर के करीब थे, लेकिन जब उन्हें "गरीब" कहा जाता था, तो उनका मानना ​​था कि वह चौथे स्तर के स्तर से नीचे प्रदर्शन कर रहा था।

हन्ना "स्मार्ट" या "धीमी" जैसे एक बच्चे को लेबलिंग के दीर्घकालिक परिणाम गहन हैं। एक अन्य क्लासिक अध्ययन में, रॉबर्ट रोसेन्थल और लेनर जैकबसन ने शिक्षकों को एक प्राथमिक विद्यालय में बताया कि उनके कुछ विद्यार्थियों ने "शैक्षिक झंकार" की पहचान करने के लिए डिज़ाइन किए गए एक परीक्षण के शीर्ष 20% में रन बनाए हैं – जिनके लिए तीव्र बौद्धिक अगले वर्ष के विकास वास्तव में, छात्रों को बेतरतीब ढंग से चुना गया था, और उन्होंने एक अलग शैक्षणिक परीक्षण पर उनके अचयनित साथी से अलग नहीं किया। शिक्षकों को समझने के एक साल बाद कि उनके कुछ छात्र खिलने के कारण थे, रोसेन्थल और जैकसन स्कूल में लौट आए और उसी परीक्षा का प्रबंधन किया। परिणाम छोटे बच्चों में आश्चर्यचकित थे: "ब्लूमर्स", जो एक वर्ष पहले अपने साथियों से अलग नहीं थे, अब उनके अचयनित सहकर्मी 10-15 बुद्धि अंकों से बेहतर प्रदर्शन करते हैं। शिक्षकों ने "ब्लूमर्स" के बौद्धिक विकास को बढ़ावा दिया, जिसमें आत्मनिर्भर भविष्यवाणियां पैदा हुईं, जिसमें छात्रों को असल में उम्मीद की जाती थी कि उनके साथियों ने बेहतर प्रदर्शन किया।

लेबलिंग हमेशा चिंता का कारण नहीं है, और यह अक्सर बहुत उपयोगी होता है "दोस्ताना," "धोखेबाज," "स्वादिष्ट," और "हानिकारक" जैसे लेबलों की सहायता के बिना, हमारे जीवन के दौरान जो जानकारी हम प्रक्रिया करते हैं, उस सूची को सूचीबद्ध करना असंभव होगा। लेकिन यह पहचानना महत्वपूर्ण है कि हम "ब्लैक, "" सफेद, "" अमीर, "गरीब," स्मार्ट, "और" सरल, "केवल काले रंग की, धूसर, अमीर, गरीब, समझदार, और सरल लगता है क्योंकि हमने उन्हें लेबल दिया है

संदर्भित लेख:

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