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ट्यूब पर आतंक: पृष्ठभूमि टेलिविज़न और लिटिल वन्स

Pixaby
स्रोत: पिक्सी

हाल ही में, पेरिस ने घटनाओं के एक भयावह सेट पर हमला किया। घटनाओं में खबरों, भय, क्रोध, दूसरों के बीच आक्रोश को देखते हुए घटनाएं कई भावनाओं से घिर जाती हैं। हालांकि सबसे छोटे बच्चे शाम की खबर देखने के लिए नहीं बैठे हैं, लेकिन परिवारों का एक उचित समूह पृष्ठभूमि पर टीवी समाचार रखता है। पृष्ठभूमि टेलीविज़न पर हालिया शोध में माता-पिता की बातचीत, कार्यकारी कार्य प्रसंस्करण, या भाषा अधिग्रहण (लैविने, हैनसन एंड एंडरसन, 2015, नाथनसन एट अल।, 2014, पेपेक, किर्कोरियन एंड एंडरसन, 2014) से संबंधित है। हालांकि, टोम्पोलस और सहकर्मियों (2014) द्वारा किए गए हाल के शोध से पता चलता है कि दो साल से कम उम्र के बच्चों को पृष्ठभूमि टेलीविजन सामग्री दो साल से अधिक उम्र के बच्चों की तुलना में अनुपयुक्त देखने की संभावना है। यह पाया गया कि अग्रभूमि के संपर्क (प्रत्यक्ष रूप से देख) नकारात्मक, "ध्यान, अनुभूति और भाषा" सकारात्मक, पृष्ठभूमि टेलीविजन (जब पर बच्चों को खेलता है या देखभाल करने वालों के साथ बातचीत करता है) के साथ जुड़ा हुआ है, साथ ही साथ गुणवत्ता और खेल की गुणवत्ता में बाधा उत्पन्न होती है माता-पिता की बातचीत (टोम्पाउलस एट अल।, 2014)। हालांकि यह अध्ययन पृष्ठभूमि टेलीविजन और इसके प्रतिकूल प्रभावों के समय गुणवत्ता पर केंद्रित था, लेकिन यह महत्वपूर्ण है कि मीडिया को देखने के क्षेत्र में क्या चल रहा है जब बच्चे मौजूद हैं, लेकिन यह भी ध्यान में रखना है कि वे क्या कर सकते हैं देख रहा हो वे जो देख रहे हैं, उनके लिए एक देखभालकर्ता की सहायता से संसाधित होना चाहिए। अब विशेष रूप से सहायक प्रसंस्करण की आवश्यकता है, क्योंकि हम आतंकवादियों के हाथों निर्दोष लोगों पर एक और क्रूर हमले देख रहे हैं।

बच्चों को इस बात के बारे में बताने के लिए प्रोत्साहित करें कि उन्होंने अग्रभूमि या पृष्ठभूमि में क्या देखा है। हाल ही में, पियर्स एंड फील्ड (2015) ने छोटे बच्चों पर "डरावनी टीवी" के प्रभाव का मेटा-विश्लेषण पूरा किया। "डरावना टीवी" को परिभाषित किया गया है "जो कुछ भी एक भय प्रतिक्रिया पैदा हुई है, (पियर्स एंड फील्ड, 2015)। उन्होंने भविष्यवाणी की थी कि "डरावनी टीवी" का युवा बच्चों पर अधिक असर होगा क्योंकि वे कम-से-कम अपनी भावनात्मक प्रतिक्रियाओं को नियंत्रित करने में सक्षम होते हैं और यह सुनिश्चित करने के लिए समर्थन प्राप्त किया जाता है कि दस साल से कम उम्र के बच्चों को डरावना टीवी के लिए विशेष रूप से कमजोर होने की संभावना हो सकती है यह भी नोट करना दिलचस्प है कि फंतासी के तथ्य का डर या चिंता के स्तर पर कोई महत्वपूर्ण प्रभाव नहीं था और यह कि कल्पना और भय संबंध का पहलू बढ़ती हुई उम्र के साथ घटता है लेखकों ने यह भी ध्यान दिया है कि डरावनी टीवी "आंतरिक भावनाओं को प्रभावित कर सकती है।" हालांकि, माता-पिता या माता-पिता के विशिष्ट बच्चे के लिए सबसे अच्छी सलाह देने के साथ यह और क्या होता है, इस बारे में अधिक आवश्यकताएं जानी चाहिए सलाह वितरण अवश्य मुश्किल होता है क्योंकि सभी बच्चों को दुनिया में आने वाले विभिन्न चरमों के बढ़ते और विभिन्न वातावरणों में विकसित होने के साथ दुनिया में आते हैं।

इसके बाद क्या हुआ, मैं बच्चों के टेलीविजन में शुरुआती शिखर से कुछ प्रकार की और विचारशील सलाह प्रदान करता हूं। शायद हम सब एक वार्तालाप शुरू करने के लिए इसे शुरुआती बिंदु के रूप में उपयोग कर सकते हैं:

"जब मैं एक लड़का था और मुझे खबरों में डरावनी चीजें मिलेंगी, मेरी मां मुझे कहती थी," मददगारों की तलाश करें। आप हमेशा उन लोगों को ढूंढेंगे जो मदद कर रहे हैं। "- फ्रेड रोजर्स

अब हम ऐसे समय में हैं जहां हमें सभी को नायकों की सहायता करने की जरूरत है, जो दृश्य और घर दोनों में मदद करते हैं, जो समझ में नहीं आता है।

लैविने, एचजे, हैनसन, केजी, एंड एंडरसन, डीआर (2015)। टॉडलर्स पर निर्देशित मूल भाषा पर टेलीविज़न को प्रभावित करना। जर्नल ऑफ एप्लाइड डेवलपमेंट साइकोलॉजी, 36, 1-10।

नाथसन, एआई, अलाडी, एफ, शार्प, एमएल, रासमुसेन, ईई, और क्रिस्टी, के। (2014)। प्रीस्कूलर के बीच टेलीविजन एक्सपोज़र और कार्यकारी समारोह के बीच संबंध। विकास मनोविज्ञान, 50 (5), 14 9 7

पियर्स, एलजे, और फील्ड, एपी (2015)। "डरावना" टीवी और बच्चों की आंतरिक भावनाओं पर फ़िल्म का प्रभाव: ए मेटा-विश्लेषण। मानव संचार अनुसंधान

पेपेक, टीए, किर्कोरियन, एचएल एंड एंडरसन, डीआर (2014)। माता-पिता द्वारा बच्चे के निर्देशित भाषण की मात्रा और गुणवत्ता पर पृष्ठभूमि टेलीविजन के प्रभाव जर्नल ऑफ चिल्ड्रन एंड मीडिया, 8 (3), 211-222

टॉमोपोलोस, एस।, ब्रोकमेयर केट, सी।, ड्रेयर, बीपी, फ़ाइमैन, एएच, बर्कुले, एसबी, और मेन्डेलसोहं, एएल (2014)। बड़े बच्चों की तुलना में दो वर्ष से कम उम्र के बच्चे अनुचित पृष्ठभूमि मीडिया देखने की संभावना रखते हैं। एक्टा पेडिएटिका, 103 (5), 546-552

जेमी क्रान, पीएच.डी. , कोलम्बिया विश्वविद्यालय के शिक्षकों कॉलेज में संज्ञानात्मक अध्ययन और शिक्षा के मास्टर कार्यक्रम में फोकस के बच्चों के मीडिया: विश्लेषण और मूल्यांकन क्षेत्र का सहायक सहायक प्रोफेसर है। आप उसे यहां ट्विटर पर अनुयायी कर सकते हैं: @ जेमी_क्र्रेन