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विकासशील मनोविज्ञान मर चुका है (फिर से)

हां, यह हमारे प्रिय मित्र विकासिक मनोविज्ञान की मृत्यु का प्रचार करने का समय है, जिसे 2008 के घटते महीनों में फिर से मार दिया गया था, इस बार नो चाइल्ड लेफ्ट बिहंड द्वारा (अन्यथा किसी विकासवादी मनोविज्ञान छोड़ दिया जीवित रूप में जाना जाता है) और इसकी आध्यात्मिक संतान और भाई। ताबूत में अंतिम नाखून एक बालवाड़ी शिक्षक द्वारा प्रदान की गई थी जिसे मैं (ऐतिहासिक कारणों से) मिस वाटसन को फोन करूंगा। लेकिन बाद में उसके बारे में ज्यादा।

विकासशील मनोविज्ञान लगभग सौ साल का था जब वह मर गया; इसकी जन्म तिथि (मनोविज्ञान में सोचा जाने वाले अधिकांश विद्यालय) ठीक से प्रलेखित नहीं थे। यह एक नवजात शिशु था, कुछ कहते हैं, जब प्रोफेसर जी। स्टेनली हॉल ने 1 9 04 में प्रकाशित किशोरावस्था पर अपनी पुस्तक में यह विचार प्रस्तुत किया, कि बच्चों और किशोरों की सोच और भावनाओं की विशेषताएं वयस्कों की सोच और भावना से अलग हैं। यह विचार है, और, एक वैज्ञानिक अनुमान था: यह एक परीक्षण योग्य प्रस्ताव है, और इस प्रस्ताव की सच्चाई का परीक्षण करने के लिए पिछली शताब्दी में डेटा एकत्र किया जा सकता है।

लेकिन, मानव व्यवहार से संबंधित अधिकांश अनुमानों की तरह, यह बिल्कुल आसान नहीं है। मानव व्यवहार के कुछ कार्य बहुत प्रारंभिक रूप से विकसित होते हैं, और इन डोमेनों में, बच्चों को वयस्कों की तरह कार्य करता है (दृश्य श्रेणी के कुछ पहलू इस श्रेणी में हैं)। अन्य डोमेन में, फ़ंक्शन की परिपक्वता (चाहे वह सूचना प्रसंस्करण समारोह या भावनात्मक विकास के कुछ पहलू या उनके संयोजन) आने में बहुत देर हो गई है। उदाहरण के लिए, पिछले पांच वर्षों में सभी हू-ह्वा किशोरों के देर से विकासशील ललाट वाले लोब के बारे में बताते हैं कि किशोरावस्था आवेग नियंत्रण के लिए प्रौढ़-समान क्षमताएं विकसित नहीं करती हैं और जब तक वे अपने शुरुआती बिसवां दशा में नहीं होते हैं। तो हॉल की परिकल्पना में संशोधन करने के लिए, यह आंकड़ों के अनुरूप अधिक सही और अधिक है: कुछ मायनों में वयस्कों के बच्चों के विचार और भावना के लक्षण भिन्न हैं। लेकिन यह अभी भी सुझाव देता है कि हमें उनके साथ अलग तरह से व्यवहार करना चाहिए, कि हमारे लिए उनके लिए अलग उम्मीदें हैं, या बच्चों के लिए हमारी उम्मीदों को अपना विकास स्तर लेना चाहिए

यह विकासात्मक मनोविज्ञान की महान व्यावहारिक उपलब्धि थी: शब्दावली, यह मनोविज्ञान था जिसका सबसे बड़ा अंतर्दृष्टि बाल आकार की कुर्सी था बाल-आकार वाले कुर्सियां ​​और तालिकाओं और कैंची और बच्चों के लिए पूरी तरह से डिजाइन किए जाने वाली सभी चीजें, पश्चिम में अपेक्षाकृत देर से विकास हो रही हैं, अक्सर 1 9 05 में मारिया मॉन्टेसरी और उनके बच्चों के विद्यालय की स्थापना की गई थी। मान्यता प्राप्त है कि बच्चों को अधिक आरामदायक है और इसलिए बाल-आकार के कुर्सियों में अधिक कुशलता से सीखें। वे बच्चे के आकार वाले पाठ्यक्रम में अधिक कुशलता से भी सीखते हैं, जो हाल ही में हुए मौत तक विकास संबंधी मनोविज्ञान की सबसे बड़ी उपलब्धियों में से एक था।

अब, ब्रैकेट रेंगने के परिणामस्वरूप, हमने आधिकारिक तौर पर बाल-आकार के पाठ्यक्रम को खो दिया है, और इसलिए हमने विकास मनोविज्ञान का पूरा विचार खो दिया है। "हमारे बच्चों को कैसे सीखना है?" और उसके भयानक रिश्तेदार के बारे में चिंताओं, उच्च स्टेक परीक्षण आंदोलन ने पहले उच्च विद्यालयों (जैसे मेरे स्थानीय संस्करण, एमसीएएस या मैसाचुसेट्स व्यापक आकलन प्रणाली) में इन परीक्षणों की स्थापना की थी। लेकिन फिर, हमें बच्चों को टेस्ट के हाई-दांव संस्करण के लिए तैयार करने की जरूरत थी- जो कि अगर आप इसे पास नहीं करते हैं, तो आपको हाई स्कूल डिप्लोमा नहीं मिलता- और इसलिए हमें पहले बच्चों को तैयार करना होगा और पहले के वर्षों में, और बच्चों का आकलन करें ताकि हमारे स्कूलों में से "कम दिखने वाला" हो। इस बीच, हमारे पुराने मित्र विकासिक मनोविज्ञान की मूल, ताकत और मानवीय अंतर्दृष्टि को धीरे-धीरे समाप्त हो गया है। वयस्कों के परीक्षणों की अपेक्षाओं, वे जो मापते हैं, वे क्या कर रहे हैं, आदि, पुराने बच्चों से छोटे बच्चों पर लिखी जाती हैं, जिनकी परीक्षाओं की समझ और उन पर प्रदर्शन करने की क्षमता पुराने बच्चों और वयस्कों के समान नहीं है और जैसे ही बच्चों को परीक्षाओं में प्रदर्शन करने के लिए बच्चों को तैयार करने के लिए पाठ्यक्रम तैयार किया जाता है, जिस तरह से छोटे बच्चे बड़े बच्चों और वयस्कों से भिन्न होते हैं, जबकि जिस तरह से वे समान होते हैं, या समान होने की कोशिश कर रहे हैं, पर जोर दिया जाता है।

विकास संबंधी मनोविज्ञान के पास रहने के लिए नियमों की एक लंबी सूची थी मेरे दो पसंदीदा पसंदीदा और दो मुझे सबसे अधिक याद आएंगे, ये हैं: "सभी बच्चों को अलग-अलग दर पर विकास होता है" और "बच्चों के भावनात्मक और बौद्धिक विकास उन डोमेन से बहुत अधिक उलझन में हैं, जो उन वयस्कों में हैं।" मेरी अगली पोस्ट में) विकासात्मक मनोविज्ञान का दुखद अंतिम क्षण: मिस वॉटसन और टेडी बियर का जिज्ञासु मामला डोनाल्ड का नाम है