बच्चों को उनके आघातों से बाहर निकालने में मदद करना

यह अच्छी तरह से ज्ञात है कि बच्चों में संज्ञानात्मक, भावनात्मक, और शारीरिक क्रियाकलाप पर दर्दनाक घटनाओं का गहरा प्रभाव पड़ता है। सौभाग्य से, कई बच्चों को हफ्तों के एक मामले में दर्दनाक घटनाओं से ठीक हो जाते हैं, लेकिन दूसरों की गंभीर प्रतिक्रियाएं हो सकती हैं जो पिछले महीने या साल हो सकती हैं। उन बच्चों के लिए जो वापस उछाल नहीं करते हैं, संरचित हस्तक्षेप और एक साधारण गतिविधि के माध्यम से आशा है: ड्राइंग।

लगभग बीस वर्षों के लिए, नेशनल इंस्टीट्यूट फॉर ट्रामा एंड लॉस इन चिल्ड्रेन [पहले के पोस्ट देखें, ट्रैमिटाइज्ड चिल्ड्रन लाइव्स में लचीलापन मामलों] संवेदी आधारित हस्तक्षेप के अध्ययन और प्रोत्साहन के लिए "भू-शून्य" [कला, खेल, और दैहिक चिकित्सा ] आघात से बच्चों की वसूली में संस्थान के संस्थापक डॉ। विलियम स्टील, इस दृष्टिकोण का समर्थन करने के तरीकों पर विकास और शोध के लिए एक आवेशपूर्ण, समर्पित अधिवक्ता और दूरदर्शी हैं। मैं पहली बार एक कला चिकित्सक के रूप में काम करने और हिंसा, दुर्व्यवहार और उपेक्षा के बच्चों के साथ एक मानसिक स्वास्थ्य परामर्शदाता के रूप में काम करने के एक दशक के बाद 1994 में बिल से मिला था। मुझे तुरंत पता था कि मुझे किसी ऐसे आत्मा का सामना करना पड़ा जो समझ गया था कि बच्चों द्वारा मानसिक आघात का अनुभव कैसे होता है – यह मुख्य रूप से एक अनूठा अनुभव है जिसमें दृष्टि, ध्वनि, स्पर्श, गंध और स्वाद से जुड़े संवेदी यादों को शामिल किया गया है।

यह विचार है कि मन और शरीर के द्वारा एक संवेदी फैशन में आघात को एन्कोड किया जाता है, अब उन पेशेवरों द्वारा व्यापक रूप से स्वीकार किया जाता है जो तनाव और प्रतिक्रियाओं वाले व्यक्तियों के साथ काम करते हैं, जिनमें बच्चों और वयस्कों में पोस्ट-ट्राटैमिक तनाव विकार शामिल है। प्रसिद्ध आघातक चिकित्सक बेसेल वान डेर कोकट ने देखा कि आघात जैसे भयानक घटनाओं का अनुभव होता है, लेकिन प्रासंगिक स्मृति में फिट नहीं होता है, नई यादें या विघटन अनिवार्य रूप से स्थापित होते हैं। दूसरे शब्दों में, जब एक दर्दनाक स्मृति शब्दों से स्पष्ट नहीं हो सकती है, यह एक प्रतीकात्मक स्तर पर बनी हुई है तो इसे पुनः प्राप्त करने के लिए, इसे प्रतीकात्मक रूपों में बाहरी रूप से बाहर करना चाहिए जैसे कि छवियां यह प्रतिष्ठित प्रतीकात्मकता एक दृश्य पहचान प्रदान करती है क्योंकि छवियों के निर्माण में उस अनुभव के सभी तत्व होते हैं- दूसरे शब्दों में, क्या हुआ, हमारे भावनात्मक प्रतिक्रिया क्या हुआ, और वास्तविक घटना की आतंक और आतंक।

एक दशक पहले की तुलना में बिल स्टीली और मैंने जो निष्कर्ष निकाला था, वह यह है कि आघात में बच्चों की जरूरतों को पूरा करने के लिए सबसे अच्छा तरीका हस्तक्षेप का एक रूप है। हम धीरे-धीरे अगले दस सालों में पता लगाने लगे कि बच्चों को ड्राइंग में क्यों शामिल करना और इसी प्रकार की रचनात्मक गतिविधियों ने एक अंतर बनाया। यहाँ एक संक्षिप्त सारांश है:

1) आरेखण अन्तर्निहित स्मृति नल ट्रामा और ड्राइंग मोटे तौर पर संवेदी अनुभव हैं; "क्या हुआ" के पहलुओं के बारे में चित्रों को चित्रित करना, दर्दनाक घटनाओं की संवेदी यादों को प्रेरित करती है।
2) ड्राइंग सक्रिय रूप से बच्चों को मरम्मत और वसूली की प्रक्रिया में संलग्न करता है । यह उपचार प्रक्रिया में निष्क्रिय भूमिका से सक्रिय भूमिका निभाने की संभावना प्रदान करता है।
3) ड्राइंग, कंक्रीट, बाहरी प्रारूप में ट्रॉमा अनुभव का प्रतीकात्मक प्रतिनिधित्व प्रदान करता है
4) ड्राइंग हमें बच्चों के दर्द अनुभवों के लिए एक गवाह बना देता है
5) ड्राइंग भावनात्मक रूप से लादेन की घटनाओं के बारे में बच्चों की मौखिक रिपोर्टों को बढ़ाती है । अनुसंधान का समर्थन करता है कि ड्राइंग बच्चों को अधिक विवरण प्रदान करने और उनके कथाओं को बच्चों की तुलना में अधिक प्रबंधनीय तरीके से व्यवस्थित करने के लिए प्रोत्साहित करता है, जिन्हें केवल दर्दनाक अनुभवों के बारे में बात करने के लिए कहा जाता है।
6) ड्रॉइंग, आघात की यादों के लिए एक माध्यम में दोहराया दृश्य पुनः एक्सपोजर के माध्यम से प्रतिक्रिया की चिंता (चिंता) को कम करने में मदद करता है जिसे क्लाइंट द्वारा सुरक्षित माना जाता है और महसूस किया जाता है।

यह सूची एक बहुत ही सरल अवलोकन है कि क्यों ड्राइंग बच्चों के आघात में मदद करता है। सौभाग्य से, अब हमारे पास बच्चों और किशोरों में पोस्ट ट्राटमेटिक तनाव को कम करने के लिए शोध का एक बढ़ता हुआ शरीर है, जो कोर गतिविधि के रूप में ड्राइंग का उपयोग करके संरचित हस्तक्षेप में भाग लेते हैं। शोधकर्ता के रूप में और पेशेवर की सहायता से, मैं अभी भी "मदद" में सुधार के बारे में कैसे आकर्षित करता हूं, चिंता या डर या कम जटिल आघात और पोस्ट-ट्रायटेक तनाव प्रतिक्रियाओं में कमी के माध्यम से कैसे आकर्षित किया जा रहा है। लेकिन समान महत्व के, तंग बच्चों को उन चित्रों के माध्यम से व्यक्त करने का मौका देने का मौका, जो शब्दों से कहने में अक्सर असंभव होता है, उन लोगों की आवाज़ों का सम्मान करने की मेरी जिम्मेदारी को रेखांकित करता है जो अन्यथा चुप रहे हैं।

© 2009 कैथी मलच्योदी

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