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अभिभावक उपहार देने वाले बच्चों: निशुल्क सामग्री, वैकल्पिक पाठ्यक्रम डिजाइन भाग 2

प्रतिभाशाली बच्चों के कई अभिभावकों को आश्चर्य होता है कि आप अपने बच्चों को शायद रोज़े से अवगत कराए जाने वाले शैक्षणिक कार्यक्रमों के असर को बदल सकते हैं? इस श्रृंखला के भाग 2 में हम कुछ तरीके तलाशेंगे जो आप ऐसा करने का प्रयास कर सकते हैं। हम आपके बच्चे के लिए एक रचनात्मक और उच्च ब्याज शैक्षणिक कार्यक्रम को एक साथ रखने और अपने बच्चे के स्कूल के प्रशासकों और शिक्षकों को पेश करने के लिए रणनीतियां देखेंगे। हम शुरुआती चेतावनी के संकेतों को देखेंगे कि हस्तक्षेप आवश्यक है, कुछ रणनीतियां स्कूल प्रशासक और शिक्षकों के साथ आने और बोलने में कुछ रणनीतियों का उपयोग कर सकती हैं, जो वैकल्पिक कार्यक्रम तैयार करने में आपकी मदद कर सकती हैं (माता-पिता, एट।)। अपने बच्चे की जरूरतों और रुचियों के लिए कस्टमाइज़ करें मेरी चिंता एक चिकनी सड़क की मदद करने में है, जिस पर माता-पिता, उनके बच्चे, और शिक्षकों ने उपहार की नस्ल के उपहार का पोषण और आनंद लेने के प्रयास में एक साथ यात्रा कर सकते हैं।

मैं अनुशंसा करता हूं कि आप मेरी पहली पोस्ट पढ़ें, पेरेंटिंग गिफ़्टेड चिल्ड्रन: क्या नया स्कूल साल ठीक है? भाग 1, इस लेख को पढ़ने से पहले या बाद में, क्योंकि इसमें संदर्भ और चर्चा होगी, जो आपको यहां प्रस्तुत कुछ विचारों को बेहतर ढंग से लागू करने में मदद कर सकता है।

आइए एक ऐसी स्थिति से शुरू करें जो हाल ही में मेरे रास्ते आए।

लिन एक सात वर्षीय, द्वितीय श्रेणी, उच्च क्षमता वाले शिक्षार्थी है, जिन्होंने कुछ प्रारंभिक चेतावनी के संकेतों का प्रदर्शन करना शुरू कर दिया है कि वह स्कूल में पर्याप्त चुनौती नहीं महसूस कर रही है। इन विवरणों को ध्यान में रखना महत्वपूर्ण है क्योंकि वे जिस प्रकार प्रकट करते हैं, वे अन्य मुद्दों जैसे कि व्यवहारिक मुद्दों, एडीएचडी, आदि के साथ ओवरलैप कर सकते हैं और कभी-कभी यह कहना मुश्किल है कि कौन सा मुद्दा वास्तविक है। इसके साथ समस्या यह है कि माता-पिता, अध्यापकों, और अन्य सहायता प्रणालियां "गैर-मुद्दे" को संबोधित कर सकती हैं, जबकि वास्तविक समस्या अनियंत्रित हो जाती है और कुछ मामलों में, बिगड़ जाती है। अतः चुनौतीपूर्ण होने के इस भावना पर नजर रखना अच्छा है।

इस स्थिति में, लिन की मां ने अपनी बेटी को अपने होमवर्क कार्य के चुनौतियों को बढ़ाने के लिए अपने तरीके से ढूंढने की कोशिश की थी। और यह कुछ हद तक उसकी रुचि रखने के लिए काम करता था, लेकिन उसकी मां के अनुमान में, और खुद, पर्याप्त नहीं

इसलिए माँ ने गोगल खोज की और विलियम एंड मैरी (स्कूल ऑफ एजुकेशन) सेंटर फॉर गिफ्टेड एजुकेशन स्थित है आप इसे यहां प्राप्त कर सकते हैं: http://education.wm.edu/centers/cfge/

यह वह जगह है जहां वह भाषा विकास शीर्षक, यात्रा और गंतव्यों (केंडल हंट पब्लिशिंग) के लिए काफी मददगार पुस्तक में आई थी। यह एक किताब है जो मैं उच्च शिक्षार्थी सीखने वाले किसी भी माता-पिता से अत्यधिक अनुशंसा करता हूं। यह पाठ्यचर्या के डिजाइन मॉडल, सामग्री और सुझावों का उपयोग कैसे करें, और एक शिक्षक की मार्गदर्शिका से भरा है। यह वास्तव में वह थी जिसने उसकी शुरुआत शुरू करने के लिए की थी, भाषा की कलाओं में अपनी बेटी की हितों को ठीक करने की कोशिश की।

लेकिन पुस्तक ने उसे एक और विचार दिया; शायद वह स्कूल में लिन के लिए वैकल्पिक कार्य विकसित करने के लिए इसे लॉन्चिंग पैड के रूप में इस्तेमाल कर सकता है। उसने इसे एक चक्कर देने का फैसला किया। उसने पुस्तक का आदेश दिया उसकी खुशी के लिए, उसे इस्तेमाल करना आसान पाया गया।

वह कुछ छोटी से शुरू हुई: द वुल्फ एंड द शेर , एशॉप द्वारा एक कल्पित कहानी (पाठ में शामिल)। लिन की "न्याय" और "अन्याय" के प्रति संवेदनशीलता को झकझोरने और कल्पित कहानी द्वारा चुनौती दी गई। अभी तक इतनी अच्छी बात है, माँ ने सोचा, और एक दूसरे के पाठ को आगे बढ़ाकर वॉल्ट बॉट के लिए एक यात्रा और गंतव्यों का सुझाव दिया और आगे भी चुनौती दी।

उसने एक स्थानीय साहित्य में पढ़ाते हुए एक साहित्य वर्ग में खुद को इस्तेमाल करने वाली एक कविता को खेलने का फैसला किया। कविता कोई हल्का वजन नहीं था। यह जेम्स डिकी द्वारा "स्वर्ग का स्वर्ग" था यह अनुभवात्मक प्रश्नों को संबोधित करने का भी एक अवसर था, लिन अपने स्वयं के पालतू जानवरों, 2 बिल्लियों और कुत्ते के कुछ व्यवहारों के साथ-साथ जीवन और मृत्यु और आध्यात्मिकता के बारे में पूछे हुए बड़े प्रश्नों के बारे में (नॉनडेनमैनैंसनल, जैसे उनकी मां को भेजा गया था) इसे करने के लिए) माँ ने कहा कि वह और उसकी बेटी तब एक पीबीएस विशेष चेरनोबिल में विकिरण की लगातार समस्या के साथ निपटने के लिए हुआ। परमाणु दुर्घटना के पश्चात अब पशु जीवन के साथ विशेष कार्य किया जाता है। दिलचस्प बात यह थी कि मां सोच रही थी कि शो लिन की क्षमता से ऊपर था, लेकिन बच्चा इसे देखना चाहता था और संदर्भ के साथ सहज था। क्लिप एक भेड़िया पर केंद्रित थी, जिसे भोजन की आवश्यकता थी, और एक जंगली जो मृत्यु हो गई थी, और अन्य जंगली जंग जो अपनी मौत के शोक में उपस्थित थे। तो बाइसन के समूह ने भेड़िये का पीछा किया वे शोक मना रहे थे फिर वे चले गए – क्योंकि वे अब और नहीं रह सकते

लिन आश्चर्यजनक रूप से एक तरह से (अभी तक नहीं) प्रतिक्रियाओं के जवाब में तीनों परिस्थितियों (कल्पित, कविता, टेलीविज़न शो) प्रस्तुत करने के संबंध में प्रतिक्रियाएं व्यक्त की, उसके हितों पर निर्माण करना और, शायद अधिक महत्वपूर्ण बात, जीवन-चक्र की उसकी समझ को गहरा करना, साथ ही साथ – और काफी – दुःखी की अवधारणा

माँ ने उसके साथ काम करना जारी रखा, उसकी समझ, विचारों, मूल्यों और तर्कों की जांच करते हुए उन्होंने धीरे-धीरे जीवन-चक्र के विभिन्न पहलुओं की खोज की। दोनों माता और बेटी ने परिणामों का आनंद उठाया और माँ अब इसी तरह से लिन के रीडिंग (जेडी) से दूसरे परत की कोशिश कर रहे हैं। उसने अपने रिश्ते में कहीं और लिन के व्यवहार में सकारात्मक बदलावों को ध्यान में रखना शुरू कर दिया है। "उसने चुनौती दी," माँ ने कहा। "वह शांत हो गई, खुश, और उसका आत्मविश्वास और प्रेरणा बढ़ा दी।"

अब माँ ने लिन के स्कूल में फोन किया है। वह उनके साथ भाषा कला, गणित और विज्ञान के लिए अपनी बेटी के लिए एक "वैकल्पिक" कार्यक्रम को लागू करने की संभावनाओं पर चर्चा कर रही है। अब तक, हर कोई केवल दिलचस्पी नहीं है, लेकिन सहकारी और सुविधा प्रदान करता है माँ बहुत काम कर रही है, लेकिन फिर भी परिणाम के साथ खुश है, विशेष रूप से कि वैकल्पिक कार्यक्रम को सिर्फ उसी के रूप में माना जा रहा है – ऐड-ऑन नहीं बल्कि एक वैकल्पिक: असाइनमेंट, ग्रेडिंग और सभी के रूप में। यह माँ का तत्काल लक्ष्य था विद्यालय और शिक्षक सहयोग के साथ, वह अपनी बेटी के उपहार को वर्ष के शेष हिस्सों में अपनी प्राकृतिक क्षमता बढ़ने को देखने की उम्मीद करती है। हर कोई एक अच्छी शुरुआत के लिए बंद है

यह, हालांकि, केवल एक परिवार की कहानी है और क्या किया जा सकता है? विद्यालय में? घर पर? अन्य सामग्रियों और रणनीतियों में क्या उपलब्ध हो सकता है चलो एक नज़र डालते हैं।

मैंने हाल ही में डेविडसन इंस्टीट्यूट फॉर टेलेंट डेवलपमेंट से शॉनन हैरिसन, युवा स्कॉलर प्रोग्राम मैनेजर से संपर्क किया और उससे कुछ बात करने वाले बिंदुओं पर चर्चा करने के लिए कहा: जैसे कि प्रारंभिक चेतावनी के संकेत हैं कि हस्तक्षेप आवश्यक है, कुछ रणनीतियों के पास आने और बोलने में माता-पिता का उपयोग हो सकता है स्कूल के प्रशासक और शिक्षकों के साथ, कुछ महान किताबें जो वैकल्पिक कार्यक्रम तैयार करने में मदद कर सकती हैं (माता-पिता, एट।) जो आपके बच्चे की आवश्यकताओं और रुचियों के अनुसार अनुकूलित की जा सकती हैं।

हैरिसन का कहना है, "हम माता-पिता के साथ मिलकर काम करते हैं और जानकारी, संसाधन, अनुसंधान और समर्थन प्रदान करते हैं क्योंकि वे अपने छात्रों के लिए शैक्षणिक वकालत मानते हैं। चूंकि हर छात्र, परिवार और स्कूली शिक्षा की स्थिति अद्वितीय है, इसलिए हम सलाह देने के बजाय संभावित शैक्षिक विकल्पों की पहचान करने पर ध्यान केंद्रित करते हैं। "

हैरिसन की सिफारिश "माता-पिता एक यात्रा के लिए तैयारी के रूप में वकालत की सलाह देते हैं यात्रा शुरू करने से पहले, "वह कहती है कि माता-पिता खुद से पूछना चाहिए:

  • वकालत करने का लक्ष्य क्या है?
  • क्या बदलने की जरूरत है?
  • आप कब यह काम कर रहे हैं पता चल जाएगा?
  • कहा से शुरुवात करे?

डेविडसन इंस्टीट्यूट http://www.davidsongifted.org/db/Resources_id_14781.aspx पर एक निःशुल्क वकालत गाइडबुक प्रदान करता है।

मैंने हैरिसन से पूछा कि अगर वह कुछ ग्रंथों का हवाला देते हैं जो डेविडसन अपने कार्यक्रम या किसी अन्य ग्रंथों में उपयोग करता है जो माता-पिता को अपने बच्चे के लिए एक वैकल्पिक कार्यक्रम तैयार करने में मदद कर सकता है। माता-पिता के लिए वह कुछ किताबें सुझाती हैं:

  • जीनियस ने निंदा की: हमारे उज्ज्वल युवाओं को बर्बाद करने के लिए कैसे करें

डेविडसन, डेविडसन और वेंडरकम, 2004) http://www.geniusdenied.com/

  • रीफ़्रॉर्फ़िंग गॉफ्टेड एजुकेशन: कैसे माता-पिता और शिक्षक बच्चे को कार्यक्रम (रोजर्स, 2001) से मेल कर सकते हैं http://www.giftedbooks.com/productdetails.asp?id=49
  • एक धोखाधड़ी देश: कैसे स्कूलों को वापस अमेरिका के ब्राइटवुड स्टूडेंट्स को रोकना

(कोलांगेलो, असौलाइन एंड ग्रॉस, 2004) http://www.accelerationinstitute.org/nation_deceived/

मैं व्यक्तिगत रूप से इस सूची में एक और महान पुस्तक जो विलियम्स और मैरी सेंटर फॉर गिफ्टेड एजुकेशन से बाहर आती है, में जोड़ना चाहूंगा। यह स्पैटल रीज़निंग (प्रूफ्रॉक प्रेस) शीर्षक है , जो विज्ञान के पाठ्यक्रमों और उच्चतर स्तर के गणित के लिए आधारभूत तर्क की आवश्यकता देता है।

हैरिसन ने डेविडसन गिफ्ट किए गए डेटाबेस http://www.davidsongifted.org/db/ पर जाकर भी सिफारिश की। यहां आप सभी के लिए प्रतिभाशाली शिक्षा के सभी पहलुओं पर बहुत सारे लेख पाएंगे। आप एक राज्य नीति का नक्शा भी प्राप्त कर सकते हैं जो प्रतिभाशाली शिक्षा, जनादेश और वित्त पोषण पर प्रत्येक राज्य की नीति को पहचानती है- जिस तरह से आपके लेखक ने इसका इस्तेमाल किया और काफी प्रभावी और जानकारीपूर्ण पाया।

आपके स्कूल सिस्टम के प्रशासकों से बात करते हुए, हैरिसन का कहना है, "कुछ बहुत ही सरल चीजें हैं जो वकालत प्रक्रिया को सकारात्मक रखने में मदद कर सकते हैं। माता-पिता को बैठक में शिक्षकों, परामर्शदाताओं और प्रशासकों का सम्मान करने वाले अन्य लोगों के इलाज के स्वर्ण नियम का पालन करना चाहिए। अपना गुस्सा खोना किसी को मदद नहीं करेगा और अनावश्यक घर्षण पैदा कर सकता है। इस प्रकार, शांत रहें और याद रखें कि हर किसी के पास हृदय का सबसे अच्छा हित है, भले ही उनके अलग-अलग विचार हों जो इसका मतलब है। बस नम्र होकर कह रहा हूं कि 'बहुत बहुत धन्यवाद' एक सकारात्मक और नकारात्मक परिणाम के बीच का अंतर बना सकता है। "

वह सिफारिश करती है कि माता-पिता वकालत की बैठकों के लिए तैयार हों: "आईक्यू परीक्षा के स्कोर, उपलब्धि और योग्यता परीक्षण के परिणाम, और काम के नमूने सहित आपके बच्चे के आकलन की प्रतियां लाना। इसके अलावा, माता-पिता को जितना संभव हो उतना पढ़ा जा सकता है, न केवल प्रतिभाशाली शिक्षा के बारे में। अपने समर्थन कौशल को बेहतर बनाने के लिए अनुनय और मध्यस्थता के बारे में खुद को शिक्षित करें। यदि आपका छात्र दो बार असाधारण है, उदाहरण के लिए, या सामाजिक कौशल के निर्माण से सहायता मिल सकता है, तो बैठक से पहले उन विषयों की खोज करें। "

"शुरुआती चेतावनी के संकेत" के लिए, जो बताता है कि अभिभावकीय हस्तक्षेप आवश्यक है, वह कहती है कि कई बार जब छात्रों को चुनौती दी जाती है, तो वे स्कूल में अभिनय शुरू करते हैं, चाहे वे दिन में सपने देखने, कक्षा के दौरान बात कर रहे हों या अन्य छात्रों में खलल न डालें। घर पर, वे स्कूल के बारे में शिकायत करना शुरू कर सकते हैं, काम करना बंद कर सकते हैं या स्कूल से घर बचे रहने के लिए बहाने बना सकते हैं। "वह कहती है कि" यदि समस्या को संबोधित नहीं किया जाता है, तो यह छात्रों को जान-बूझकर अंडरचिइए या छोड़ने के लिए नेतृत्व कर सकता है। कुछ मामलों में छात्र भी अवसाद का अनुभव कर सकते हैं। "

हैरिसन माता-पिता को प्रोत्साहित करते हैं कि वे स्कूल के साथ साझेदारी में काम करने के बजाय वकालत कर रहे हैं। इस दृष्टिकोण को ध्यान में रखते हुए, माता-पिता को स्कूल में प्रमुख संपर्कों जैसे कि शिक्षकों, परामर्शदाताओं और प्रशासकों के साथ संचार की तसवीरें खुलनी चाहिए। माता-पिता अपने क्षेत्र में प्रतिभाशाली छात्रों के अन्य माता-पिता के साथ भी नेटवर्क कर सकते हैं। किसी व्यक्ति से बात कर रहे हैं, जो 'वहां गया है, वह किया' अमूल्य हो सकता है, भले ही माता-पिता को अकेला कम महसूस करने के लिए ही।

एक अंतिम शब्द के रूप में, वह कहती है, "माता-पिता केवल अपने बच्चे की शिक्षा के लिए वकालत करने वाले नहीं हो सकते हैं – छात्र को इस प्रक्रिया में शामिल होना चाहिए और सीखना चाहिए कि कैसे अपनी ओर से वकील कैसे करें। गिफ्ट किए गए किशोर जीवन रक्षा गाइड: स्मार्ट, तीव्र, और तैयार (लगभग) कुछ भी www.freespirit.com/catalog/item_detail.cfm?ITEM_ID=247 छात्रों को अपने स्वयं के शिक्षा में शामिल होने में मदद करने के लिए एक महान संसाधन है।

फिर, हमारे अधिकांश माता-पिता ने हमारे बच्चे के कक्षा के अनुभवों को सर्वश्रेष्ठ बनाने के लिए प्रयास करने के नुकसान के बारे में बहुत कुछ सुना है। हालांकि, मैं इस पोस्ट को पढ़ने वाले प्रतिभाशाली बच्चों के माता-पिता को प्रोत्साहित करना चाहता हूं; हालांकि, मेरी टिप्पणियों पृष्ठ पर साझा करने के लिए किसी भी अच्छी रणनीतियों और आपके व्यक्तिगत रूप से आपके बच्चे की शिक्षा को बेहतर, अधिक अर्थपूर्ण और खुश करने में मदद करने वाली सफलताएं तुमने मध्यस्थता कब किया? कैसे? आपका हस्तक्षेप क्या काम करता है? परिणाम क्या थे? मैं मुख्य रूप से सफल और व्यक्तिगत उपायों की चर्चा के लिए देख रहा हूं, हर किसी के साथ इन्हें अपने तरीके से मदद करने के लिए साझा करने की भावना में। निश्चित रूप से, हम सभी को और अधिक अच्छे विचारों की आवश्यकता है।