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अमेरिका भर में विशेष शिक्षा में परेशान छात्र, एकता, संयम, और Aversives

एक मूत्र चिराग कमरे में भिगो। एक बच्चा एक duffel बैग में भरवां। सिरका एक बच्चे के मुँह में डाल कपास की गेंदों लथपथ। प्लास्टिक की बोतलों के साथ सिर पर थप्पड़ मारा बच्चों को पैंट के साथ डामर में खेल के मैदान के माध्यम से खींच लिया गया। फर्श पर चढ़ाया गया और श्वासनली से मर गया। हथकड़ी और डक्ट-टेप अवक्रमित। Dehumanized। आघात। भीड़ कहानियाँ? नहीं, यह सिर्फ पिछले वर्ष विशेष शिक्षा में बच्चों को क्या हुआ है इसकी सतह का एक खरोंच है। तीसरी दुनिया में नहीं, परन्तु यहां अमेरिका में।

आज, जैसा कि मैं लिखता हूं, आत्मकेंद्रित बच्चों को नियमित रूप से और कानूनी रूप से रोक दिया जाता है और उनकी इच्छा के विरुद्ध एकांत होता है। ज्यादातर राज्यों में एकता और संयम के संबंध में कोई कानून नहीं है। इससे भी बदतर क्या तथ्य यह है कि एकता, संयम और अत्याचार व्यवहार को संशोधित करने के लिए अप्रभावी तरीके साबित हुए हैं, लेकिन उनका अभी भी शिक्षा में उपयोग किया जाता है। वास्तव में, यह वास्तव में कई बच्चों में व्यवहार बढ़ाता है, और एक बच्चे को शारीरिक और लंबे समय तक चलने वाला आघात पैदा करने की क्षमता होती है (जोन्स एंड टिम्बर, 2002; मेगी एंड एलिस, 2001; नाट्टा, होल्बीबेक, कुप्स्ट, पाइंस और स्कुलमैन, 1 99 0) (1) (2) (3)

एक दशक से अधिक के लिए, संयुक्त राज्य अमेरिका के स्वास्थ्य और मानव सेवा विभाग के पदार्थ दुरुपयोग और मानसिक स्वास्थ्य सेवा प्रशासन (एसएएमएचएसए) ने मान्यता दी है कि एकता और संयम दर्दनाक नहीं चिकित्सीय (4) है। मानसिक स्वास्थ्य विशेषज्ञों ने ऐसे उपकरण और प्रोटोकॉल विकसित किए हैं जिन्होंने कई मानसिक स्वास्थ्य सुविधाओं और विद्यालयों को सफलतापूर्वक मदद की है और एकता और मजबूरी को कम कर दिया है।

शिक्षित, बहस और कानून … एक धीमी प्रक्रिया

जबकि अमेरिका की विशेष जरूरतों में बच्चों को स्कूल में दर्द होता है, कभी-कभी शारीरिक रूप से घायल होने की स्थिति में, विधायकों को अभी भी बहस है कि क्या सभी बच्चों को सुरक्षित रखने के लिए संघीय कानून का समर्थन करना है या नहीं कुछ "बहस" को एक "संघीय" कानून का समर्थन करना है क्योंकि वे "समर्थक राज्य अधिकार" हैं फिर भी, विकलांग बच्चों को अलग-अलग राज्यों के लिए "सही काम करने" के लिए इंतजार नहीं कर सकते हैं और इसी तरह के कानून पारित कर सकते हैं। अगर राज्यों को सही काम करने में सक्षम थे, तो वे पहले ही कर चुके होंगे। अन्य विधायकों ने लॉबिस्ट्स की बात सुनी है जो इन्हें एकता और संयम का इस्तेमाल करने के लिए "जरूरत" मांगते हैं, हालांकि इन तरीकों पर आधारित साक्ष्य या चिकित्सीय नहीं हैं। और जब दोनों सीनेटर हरकिन और प्रतिनिधि मिलर क्रमशः सभी बच्चों के सुरक्षित अधिनियम, एस 2020 और एचआर 1 381 को क्रमशः पेश करते हैं, जिससे बच्चों को एकता और संयम के दुरुपयोग से बचाने में मदद मिलेगी, कानून को अभी भी जरूरी है और अधिक "बहस" की उम्मीद है

और जब यह बहस जारी है, तो यह तथ्य यह है कि हर अमेरिकी बच्चे की मदद करने का एकमात्र तरीका संघीय कानून पारित करना है सीनेट विधेयक 2020 स्कूलों को एकांत और प्रलोभन का इस्तेमाल करने से रोकता है। यह संयम को आईईपी में लिखे जाने से रोकता है। संयम का इस्तेमाल केवल एक आपात स्थिति में किया जा सकता है और आखिरी उपाय के रूप में (अर्थात बच्चे को स्वयं या दूसरों को चोट पहुंचाने के बारे में) एक IEP में संयम लिखने की कोई आवश्यकता नहीं है, जब अनिवार्य रूप से, संयम उपचार की विफलता है (क्यूरी, 2003; एनएसएमएचपीडी, 2001) (5) (6) । यदि आईईपी ऐसी असफलता है कि संयम की आवश्यकता है, तो टीम को फिर से सम्मिलित करना होगा। टीम को इस बात का विश्लेषण करने की आवश्यकता होगी कि योजना में क्या गलत हो गया और भविष्य में संयम को रोकने के लिए योजना को कैसे ठीक किया जाए। और जब यह सब सिद्धांतों में महान लगता है, तो बिल अभी तक पारित नहीं हुआ है।

तो एक विशेष जरूरत के बच्चे के माता-पिता के रूप में, मैं सोच रहा हूं, "हमारे बच्चों को ऑटिस्म और अन्य विकलांग लोगों के साथ क्या करने की ज़रूरत है इससे पहले कि अमेरिका पर्याप्त रूप से पर्याप्त कहता है?" इस बिल को बढ़ने और पारित करने के लिए, वास्तव में कितने बच्चों को परेशान करने की आवश्यकता है? कितने बच्चों को मरने की जरूरत है? लिटमास परीक्षण क्या है जो आखिरकार समाज एक संघीय कानून से गुजरता है जो स्कूलों को एकता को खत्म करने और संयम को कम करने के लिए मजबूर करेगी? सिखाने और संयम के कई प्रमाणित आधार विकल्पों के बारे में जानने के लिए किसी को शिक्षकों को लेने से पहले इसमें क्या लेना चाहिए। क्योंकि जैसा कि मैं देख रहा हूं, एकांत कमरे (उर्फ चीईम रूम) एक राष्ट्रीय अपमान हैं। एक माता और एक वकील के रूप में, मैं अमेरिका के लिए जागरूकता कर रहा हूं कि शिक्षा के नाम पर विकलांग बच्चों के होने वाले नागरिक अधिकारों के बारे में जागरूक होना और समाप्त करना।

नागरिक अधिकारों का उल्लंघन

जब भी ये कहानियां खबर में आती हैं, तो आप प्रशासकों, शिक्षकों या सहयोगियों को विशेष जरूरतों वाले बच्चों के साथ काम करते हुए टिप्पणी करते हैं कि वे "कमरों की ज़रूरत" चाहते हैं क्योंकि बच्चे "नियंत्रण से बाहर" हैं, जैसे कि कोई अन्य प्रमाणित आधारित पद्धति नहीं है व्यवहार को संशोधित करें जब वास्तविकता यह है कि संयम और एकांत का उपयोग अक्सर ऐसे समय के लिए किया जाता है जब बच्चे केवल ऊंचे या गैर-कनिष्ठ होते हैं, न कि अंतिम उपाय के रूप में। या इससे भी बदतर, मैंने उन टिप्पणियों को पढ़ा जो कहते हैं कि "एकांत कमरे जैसे बच्चे" जैसे कि एक छोटा बच्चा खींचकर घूमना चाहता था और उसकी इच्छा के खिलाफ जेल सेल के आकार की एक कोठरी में रख दिया। हमारे बच्चे क्या पसंद करते हैं, चुप क्षेत्र या संवेदी कक्ष हैं, एक एकांत कमरे से बहुत दूर है। और फिर सार्वजनिक टिप्पणियां हैं जो उन भेदभावपूर्ण, सच्चे रंगों को दिखाती हैं जो मानते हैं कि यह विशेष रूप से बच्चों को अलग करने और अलग करने के लिए स्वीकार्य है। मैंने माता-पिता से बहुत सारी टिप्पणियां पढ़ी हैं, जो स्पष्ट रूप से शामिल किए जाने या सहिष्णुता में रूचि नहीं रखते हैं, और केवल विशेष आवश्यकता वाले बच्चों को अपने न्यूरोटिपिकल बच्चों से दूर रहने के लिए चाहते हैं … प्राथमिक रूप से स्कूल के किसी अन्य भाग में या किसी दूसरे भवन में पूरी तरह से और निश्चित रूप से, आपको "बच्चे को खराब कराना" टिप्पणी मिलती है, जो लोग मानते हैं कि यह पूरी तरह से स्कूल में एक बच्चे को हराकर स्वीकार्य है या बच्चे को एक कंक्रीट की दीवार के खिलाफ उसके सिर पर फेंक दें … क्योंकि "वे इसके लायक हैं "या" उन्हें सिर्फ एक सबक सीखने की ज़रूरत है "

जितना मैं सामंजस्यपूर्ण होना चाहूंगा, उतना ही मैं यह कहूंगा … शिक्षा और जनता की अज्ञानता बच्चों की जरूरतों पर विशेष रूप से व्यवहार के बारे में अनजान है। आम तौर पर ऐसा मामला है, इस बेबुनियाद अज्ञान ने भेदभाव नस्लों जो शिक्षा में निहित है। हमारी वर्तमान अमेरिकी शिक्षा प्रणाली, जो एकता और संयम के नि: शुल्क उपयोग को स्वीकार करती है, अक्सर हमारे बच्चों को मानती है जैसे वे मानव से कम हैं जैसे कि वे महसूस नहीं कर सकते या आघात नहीं कर सकते। जैसे कि वे कोई फर्क नहीं पड़ता और सच्चाई यह है कि हमारे बच्चों को लगता है कि वे खुद के लिए बात नहीं कर सकते हैं। और वे सबसे निश्चित रूप से काम करते हैं करुणा और समझ के साथ सिखाया जाने पर वे सीख सकते हैं वे बड़े हो सकते हैं और किसी के जीवन को किसी दिन बदल सकते हैं … यहां तक ​​कि उस शिक्षक की जिंदगी जो उनके चेहरे को फर्श में फेंक दी और उन्हें एक अलग जगह में खींच लिया। हमें अपने विशेष जरूरतों वाले बच्चों की क्षमता और समाज के लिए उनके भविष्य के योगदान को कभी कम नहीं करना चाहिए, केवल विकलांगता पर।

फिर भी, उन्हें अमानवीय करने के लिए जारी रखते हुए, हम अपने भविष्य को अच्छी तरह से व्यवहार नहीं करते हैं समावेशन और संयम में उनकी आत्माओं को कुचलने की संभावना है और वे घटना से मरना चाहिए। कितनी अच्छी तरह से किसी को प्रशिक्षित किया जाता है इसके बावजूद, जो अक्सर वे नहीं हैं, संयम जोखिम के बिना कभी नहीं होता है (हैमॉइट्स, उर्फ, हक्शर्न, 2006) (7)

रोकथाम और समापन को कम करने और प्रतिबंध

इस मुद्दे के दिल में, कई स्कूलों में आत्मकेंद्रित के बारे में समझ नहीं है, व्यवहार क्यों होते हैं, व्यवहार कैसे संचार या संवेदी से संबंधित हो सकता है, कैसे शांत और मौखिक विरचना तकनीक काम करती है और सकारात्मक व्यवहार समर्थन का उपयोग करते हुए व्यवहार को कैसे संशोधित किया जाता है। अक्सर, हमारे बच्चे अच्छी तरह से बात नहीं कर सकते या बातचीत नहीं कर सकते, इसलिए वे अपनी जरूरतों को पूरा करने के लिए संचार के रूप में व्यवहार का उपयोग करते हैं और जानना चाहते हैं क्योंकि स्कूल स्टाफ इन व्यवहारों को बच्चे को संवाद करने का प्रयास करने के लिए एक तरीका के रूप में नहीं समझते हैं, इसलिए बच्चे को दंडित किया जाता है और आवश्यकता पूरी नहीं होती।

संचार के रूप में व्यवहार को देखने के अलावा, स्कूलों को आरामदायक कमरे या शांत तंबू उपलब्ध कराने पर विचार करना चाहिए ताकि ऑटिज़्म वाले बच्चों को शोर और अन्य उत्तेजनाओं से राहत मिल सके। संवेदी कमरों को हमारे बच्चों के लिए भी उपलब्ध होना चाहिए ताकि उनके पास एक शांत वातावरण में अपने व्यक्तिगत संवेदी आहार में उपकरण तक पहुंच हो। संवेदी छात्रों को अपनी भावनाओं पर नियंत्रण हासिल करने में मदद करने का एक प्रभावी तरीका हो सकता है। एक बच्चे को संकट में डाल देने (या धक्का) देने के बजाय, एक संवेदी क्षेत्र / कमरा एक उपयोगी विघटन संसाधन हो सकता है समय के साथ, कई बच्चे सीख सकते हैं कि संवेदी तकनीकों की मदद से उन्हें सबसे अधिक सहायता मिलती है ताकि वे स्वतंत्र रूप से स्वयं को विनियमित कर सकें। विद्यालय, कक्षाओं में पोर्टेबल संवेदी किटों के माध्यम से संवेदी उपलब्ध करा सकते हैं ताकि कमरा छोड़ने के बिना संवेदी वस्तुएं उपलब्ध हो सकें। मैं आपको व्यक्तिगत अनुभव से कह सकता हूं कि एक ही जिले में भी विद्यालय, संवेदी और संसाधनों के बारे में अपने ज्ञान में अक्सर भिन्न होते हैं, जहां तक ​​वे संवेदी कमरों का निर्माण करते हैं। कई ऑनलाइन संसाधन उपलब्ध हैं, जो सुविधा और संवेदी कक्षाओं (8) (9) (10) (11) के माध्यम से एकता और संयम को कम करने के तरीके के बारे में अनुसंधान और जानकारी प्रदान करते हैं।

अंत में, यदि स्कूल वास्तव में एकता को समाप्त करना और संयम को कम करना चाहते हैं, तो संदेश को ऊपर नीचे से वकालत की जानी चाहिए। प्रशासन को एक स्टैंड लेने और एक ऐसी संस्कृति बनाने की ज़रूरत है जो संकट की स्थिति को रोकने के लिए सीखने पर केंद्रित है ताकि संयम की आवश्यकता कम हो। नेशनल एसोसिएशन ऑफ स्टेट मानसिक स्वास्थ्य कार्यक्रम निदेशकों द्वारा बनाई गई एकता और संयमी योजना उपकरण का उपयोग कम करने के लिए छह कोर रणनीतियाँ पढ़ने के लिए शुरू करने के लिए एक अच्छी जगह है। इस उपकरण, छह कोर रणनीतियों, मानसिक स्वास्थ्य सुविधाओं के साथ-साथ स्कूलों (अजेम मेगावाट, औजला ए, राममर्थ एम, बिन्सफेल्ड जी, जोन्स आरबी, 2011) (12) (13) (14) में सफलता और संयम को सफलतापूर्वक कम करने के लिए दिखाया गया है। ) इसके अतिरिक्त, एक नि: शुल्क डीवीडी है, द डोर ओपन को छोड़कर: एसएलएचएएचए द्वारा बनाई गई एकता और संयम के विकल्प , जो एकता और संयम के विकल्पों पर प्रशिक्षण के प्रशिक्षण में स्कूलों की सहायता कर सकते हैं। एसएमएचएसए की वेबसाइट में एकता और संयम के विकल्प के बारे में जानकारी है टैश वेबसाइट की जानकारी भी है

रोकने और रोकने और संयम को कम करने के लिए, स्कूलों को सीखने की इच्छा और विकल्पों की तलाश करने के लिए नैतिकता और करुणा होना चाहिए। एक दशक पहले, हमारे देश के मानसिक स्वास्थ्य उद्योग ने आघात और एकता और संयम के संभावित जोखिमों को मान्यता दी। स्कूल भी बदल सकते हैं, लेकिन उन्हें समाधान (17) तक पहुंचने से पहले समस्या को स्वीकार करना होगा। और अगर प्रशासकों में इस अभ्यास के कारण आघात को पहचानने के लिए करुणा की कमी है, तो उन्हें कम से कम करदाताओं को संभावित लागत बचत को देखना चाहिए। एकीकरण और संयम को कम करने के लिए व्यापारिक मामले अच्छी तरह से प्रलेखित हैं (18)

हमारे देश को कोर्स बदलने के लिए क्या ले जाएगा?

तो मैं फिर से पूछता हूं, अमेरिका की शिक्षा प्रणाली में चीजों को बदलने से पहले क्या ले जाया जा रहा है और वे मानते हैं कि एकता और संयम दर्दनाक नहीं हैं चिकित्सकीय? जब हम एक संघीय कानून के पास जा रहे हैं तो प्रत्येक राज्य में हर शिक्षक जानता है कि कानून कहता है कि वह किसी बच्चे को बैग में नहीं ला सकता है या उन्हें सिरका लथपथ कपास के बॉल खाने और फिर इसे चिकित्सा कह सकता है? हम कब कहेंगे कि, एक समाज के रूप में, हम विकलांग बच्चों के खिलाफ भेदभाव को बर्दाश्त नहीं करेंगे और उनके नागरिक अधिकारों को स्वीकार करेंगे? क्या एक बच्चा एक कंक्रीट की दीवार के खिलाफ अपने खूनी सिर की पिटाई करता है, जबकि एक मूत्र में भिगोते हुए भिगोते हैं, जेल की तरह तहखाने के कमरे में लोगों को सही काम करने के लिए पर्याप्त समय लगता है?

मेरा मानना ​​है कि मेरे पास उत्तर था, क्योंकि सप्ताह के बाद कहानियां पढ़ने के लिए यह बहुत ही दुःखदायक है। और ऐसी डरावनी कहानियों का कोई अंत नहीं है, जो हमारे बच्चों के साथ क्या हो रहा है यह दर्शाते हैं। अमेरिकी कक्षाओं में कमरे, प्रतिरक्षा और अभेद्य का उपयोग व्यापक रूप से वितरित किया जाता है। जबकि बच्चों को भुगतना पड़ता है, शिक्षकों ने अभी भी इन प्राचीन प्रथाओं का बचाव कर रहे हैं, इन वर्षों में शोध मानसिक स्वास्थ्य पर गौर करने से मना कर दिया है। आज, "चीख कमरे" जीवित और अच्छी तरह से हैं और अगले ही दिन आपके स्कूल में आ रहे हैं। यद्यपि आज यह एक गर्म समाचार विषय है, स्मृति फीका हो जाएगी। और फिर अगले महीने के भीतर, एक और बच्चा होने के बारे में एक और कहानी होगी, जिसे खींचकर एक अलग कमरे में खींच लिया जाएगा। एक अन्य बच्चे को अत्यावश्यकता के अधीन किया जाएगा एक और बच्चे को बिना किसी अच्छे कारण के लिए जमीन पर रोक दिया जाएगा, सांस लेने के लिए और उसके जीवन के लिए। एक और बच्चे को परेशान किया एक अन्य बच्चे मृत

यह समाज के लिए उठने और कहने का समय है, "पर्याप्त पर्याप्त है" और एक संघीय कानून को पारित करें

संदर्भ

(1) जोन्स, आरजे एंड टिम्बर, जीडी (2002)। संयम की घटना का विश्लेषण और ग्राहकों और कर्मचारियों पर इसके व्यवहार प्रभाव। बच्चों और युवाओं को पुन: प्राप्त करना, 11, 37-41

(2) मैगी, एसके और एलिस, जे। (2001)। अनुपयुक्त कक्षा व्यवहार के लिए परिणाम के रूप में शारीरिक संयम के हानिकारक प्रभाव। व्यावहारिक व्यवहार विश्लेषण के जर्नल, 34, 501-504।

(3) नाट्टा, एमबी, होल्बीबेक, जीएन, कुप्स्ट, एमजे, पाइंस, आरजे एंड स्कूलमैन, जेएल (1 99 0)। एक मनोरोग रोगी इकाई पर स्टाफ-बच्चे के इंटरैक्शन के दृश्य। असामान्य बाल मनश्चिकित्सा जर्नल, 18, 1-14

(4) पदार्थ का दुरुपयोग और मानसिक स्वास्थ्य सेवा प्रशासन: एकीकरण और संयम का उपयोग करने के विकल्प को बढ़ावा देना। राष्ट्रीय रणनीति, निवारण को रोकने के लिए व्यवहार, स्वास्थ्य और स्वास्थ्य सेवाओं में संक्षिप्त और संयम

(5) क्यूरी, सीजी (2003, फरवरी 25)। सेनेट बिल 130 पर चयन समिति की गवाही और स्टाफ विश्लेषण सीनेट स्वास्थ्य और मानव सेवा समिति विश्लेषण Http://info.sen.ca.gov/pub/03-04/bill/sen/sb_0101-0150/sb_130_cfa_200304… से, 23 जुलाई 2009 को पुनःप्राप्त। (क्यूरी, 2003;

(6) राष्ट्रीय मानसिक स्वास्थ्य कार्यक्रम निदेशकों के राष्ट्रीय संघ (NASMHPD) (2001)। एकता और संयम के उपयोग को कम करना। भाग II: विशेष आवश्यकताओं की आबादी के लिए निष्कर्ष, सिद्धांत और सिफारिशें अलेक्जेंड्रिया, वीए: राष्ट्रीय

(7) हैमॉइट्स, उर्फ, हक्शर्न, 2006. राष्ट्रीय मानसिक स्वास्थ्य कार्यक्रम निदेशकों के राष्ट्रीय संघ (NASMHPD) रेस्ट्रैनेंट और सिक्युनिकेशन- एक जोखिम प्रबंधन गाइड।

(8) जनवरी / फरवरी 2006 एएसीएपी न्यूज – सीवेज एंड रिस्टेंट – दयालु देखभाल के लिए रास्ते को फिर से खोजना

(9) शैंपेन समावेशन और संयमी कमी पहल

(10) सेंसॉरी कक्ष: एक वैकल्पिक एकता और संयम एक विशेषज्ञ साक्षात्कार जेनिस एडम, आरएन-बीसी, और टिमोथी मैक्स, बीएसएन, आरएन-बीसी के साथ।

(11) शैम्पेन, टी।, और सय्यर, ई। (2003)। मनश्चिकित्सा में संवेदी कक्ष के उपयोग के प्रभाव

(12) नेशनल एसोसिएशन ऑफ स्टेट मानसिक स्वास्थ्य कार्यक्रम निदेशकों (एनएसएमएचपीडी) छह कोर रणनीतियों © संघ और पुनर्रचना योजना बनाने के उपकरण को कम करने के लिए

(13) एस / आर की कमी के लिए छह कोर रणनीतियाँ का स्नैपशॉट

(14) अजेम मेगावाट, औजला ए, राममर्थ एम, बिन्सफेल्ड जी, जोन्स आरबी (2011) बच्चे और किशोरावस्था में मानसिक मनोरोग अस्पताल में पृथक्करण और मजबूरी को कम करने में आघात की देखभाल के आधार पर छह प्रमुख रणनीतियों की प्रभावशीलता। जम्मू बाल एडॉल्स्की मनोचिकित्सा नर्स फ़रवरी, 24 (1): 11-5।

(15) बार्कले, 200 9। हिंसा और बचाव और संयम का इस्तेमाल रोकना: केविन हक्शर्न, आरएन, एमएसएन, कैप, आईसीएडीसी के साथ एक विशेषज्ञ साक्षात्कार

(16) दरवाजा खुला छोड़ना: एकता और संयम के विकल्प (डीवीडी)

(17) वास्तविक खतरे: प्रतिरक्षा और हमारे बच्चे (डीडीडी) मैसाचुसेट्स डिपार्टमेंट ऑफ़ मानसिक स्वास्थ्य, कार्यकारी निर्माता, डा। जेनिस लेबेल

(18) रोकथाम और रोकना और समापन का उपयोग करने के लिए व्यापार केस

अतिरिक्त संदर्भ और वेबसाइट:

सेल्सीजन एंड रिस्टेंट के खिलाफ परिवार

लेबेल, जे।, नन्नो, एम।, मोहर, डब्ल्यू।, और हॉलोरान, आर। (2012) अमेरिकी स्कूल सेटिंग्स में संयम और समावेशन का उपयोग करें: संबद्ध उपचार विषयों से अनुशंसाएं अमेरिकन जर्नल ऑफ़ ऑर्थोसाइसाइआट्री खंड 82, अंक 1, पेज 75-86, जनवरी 2012

मोहर, डब्ल्यू, लेबेल, जे, ओ'हॉलोरन, आर।, और प्रीस्टच, सी। (2010) स्कूल हाउस में टिड अप और अलगाव। स्कूल नर्सिंग अप्रैल 2010 वॉल्यूम के जर्नल 26 नं। 2 91-101

संयुक्त राज्य अमेरिका स्वास्थ्य और मानव सेवा, पदार्थ दुरुपयोग मानसिक स्वास्थ्य सेवा प्रशासन (एसएएमएचएसए)

एलायंस को रोकें, ऐवर्सिव इंटरवेंशन और सीवेलज (एपीआरआईएसएएस) को रोकने के लिए

Tash

सीनेट बिल 2020, कांग्रेस लाइब्रेरी

एचआर 1381, कांग्रेस की लाइब्रेरी

शैम्पेन, टी। और स्ट्रॉमबर्ग, एन (2004)। Inpatient मनोरोग सेटिंग्स में संवेदी दृष्टिकोण: एकांत और संयम के अभिनव विकल्प। जर्नल ऑफ़ साइकोसामाजिक नर्सिंग, 42 (9), 35-44

राष्ट्रीय विकलांगता अधिकार नेटवर्क

SAMHSA – रोडमैप सेवेशन एंड रेस्ट्रेंट फ्री मानसिक स्वास्थ्य सेवाएं (सीडी एंड डाउनलोड)

निष्कर्ष आत्मकेंद्रित के साथ बच्चों के कमरे और भेदभाव

"शांत कमरे" … समस्या क्या है?