सीखना शैलियों सीखने के लिए महत्वपूर्ण है?

शिक्षा अनुसंधान समुदाय में प्रचलित बहस यह है कि सीखने की शैली बेहद प्रभावित करती है कि छात्र स्कूल में कितनी अच्छी तरह करेंगे। शिक्षण शैली सिद्धांत का तर्क है कि व्यक्ति अलग-अलग तरीकों से सर्वोत्तम सीखते हैं सीखने की शैलियों के लिए एक लोकप्रिय रूपरेखा वह है जो कि वेरिलाइज़र को विज़ुअलाइजर्स से अलग करती है, और विश्लेषणात्मक लोगों के पूर्ण विचारक।

  • वर्बिलाइज़र: जो लोग भाषा आधारित शिक्षा पसंद करते हैं
  • विज़ुअलाइज़र्स: लोग जो चित्रों और चित्रों के साथ सीखना पसंद करते हैं
  • विश्लेषणात्मक: जो लोग सीखते समय विवरणों पर ध्यान केंद्रित करना पसंद करते हैं
  • डब्ल्यू समग्र: जो लोग सीखते समय बड़ी तस्वीर को देखना पसंद करते हैं

यह देखने के लिए कि छात्र की पसंदीदा सीखने की शैली को कक्षा में कैसे प्रभावित करता है, तो सोचें कि आप अपने उच्च विद्यालय के विज्ञान वर्ग में वापस आ रहे हैं। आज के लिए विषय: ग्लेशियरों और उनका गठन। शिक्षक ग्लेशियर के गठन के विभिन्न चरणों का एक स्लाइड शो प्रस्तुत करता है, योजिमीट नेशनल पार्क की तस्वीरों के अलावा कुछ नहीं। आप तुरंत ग्लेशियर संरचना की मूल बातें प्राप्त करते हैं क्योंकि आप छवियों के साथ पेश की जाने वाली जानकारी के लिए सबसे अच्छा जवाब देते हैं लेकिन आपका सहपाठी ब्रेंडन ऐसे स्लाईड्स को देखना पसंद करेंगे, जिसमें ग्लेशियर गठन प्रक्रिया की व्याख्या की गई थी, इसलिए उन्हें सामग्री को समझने के लिए कठिन काम करना पड़ता है। और एक अन्य सहपाठी, ऐलिस, को इस अवधारणा को समझने में परेशानी होती है क्योंकि शिक्षक ने बड़ी तस्वीर के बारे में कोई भी सूचना दिए बिना ग्लेशियर के विभिन्न चरणों के बारे में पूरी तरह से कथित तौर पर विवरणों पर ध्यान केंद्रित किया।

सीखने की शैली के सिद्धांत का तर्क होगा कि आप इस पाठ के बाद दिए गए एक प्रश्नोत्तरी अर्जित करेंगे, जबकि ब्रैंडन और ऐलिस इतनी अच्छी तरह से किराया नहीं करेंगे। सीखने की शैलियों के ढांचे के एक प्रस्तावक यह तर्क देंगे कि आप किस प्रकार के शिक्षार्थी के प्रकार के आधार पर, आप एक विषय में उत्कृष्टता प्राप्त करेंगे, लेकिन जरूरी नहीं कि दूसरे में। उदाहरण के लिए, विश्लेषणात्मक विचारक स्कूल में बेहतर प्रदर्शन करते हैं क्योंकि उनके अधिक विस्तृत दृष्टिकोण उन्हें किसी भी समस्या के दिल में जल्दी आने की इजाजत देता है। Verbalizers भी अच्छा है क्योंकि शिक्षण चित्रों के बजाय लिखित जानकारी का उपयोग कर प्रस्तुत किया जाता है ताकि वे इसे से सबसे अधिक लाभ प्राप्त कर सकें। लेकिन इस सिद्धांत में पहेली का एक महत्वपूर्ण टुकड़ा गायब हो सकता है।

मैंने काम करने की मेमोरी, सीखने की शैली और शैक्षणिक परिणामों को देखने के लिए हाई स्कूल के छात्रों के एक समूह के साथ एक अध्ययन किया। उच्च विद्यालय के छात्रों को अंग्रेजी, गणित, विज्ञान, इतिहास, और भूगोल जैसे विषयों में अपने ज्ञान का मूल्यांकन करने वाली मानकीकृत परीक्षाएं लेनी थीं। जब मैंने इन उच्च विद्यालय के विद्यार्थियों को एक लोकप्रिय शिक्षण शैली की प्रश्नावली दी और फिर उनकी कार्यप्रणाली को एक मानक परीक्षण बैटरी का उपयोग करके परीक्षण किया, तो परिणाम आश्चर्यचकित थे: अच्छी तरह से काम करने वाली मेमोरी वाले छात्रों ने सभी विषयों पर उत्कृष्टता हासिल की, उनकी सीख शैली की वरीयता के बावजूद। विजुअलाइजरों ने सभी विषयों में वर्बिलिज़ेस के साथ ही साथ किया, और पूरी तरह से विचारकों ने विश्लेषणात्मक लोगों के रूप में उतना ही उच्च स्कोर किया।

हालांकि यह सीखने की शैली के ढांचे के संदर्भ में उलझन में लग सकता है, लेकिन ये निष्कर्षों के लिए एक स्पष्टीकरण है। जिन छात्रों को अच्छी काम करने वाली मेमोरी है, उनकी सीख शैली को अलग-अलग सीखने की स्थिति में बदलने में सक्षम हैं, भले ही जानकारी चित्रों, पाठ, विवरण या बड़ी तस्वीर के साथ प्रस्तुत की जा सके। हालांकि ज्ञान प्राप्त करने के लिए उनके पास एक निश्चित प्राथमिकता हो सकती है, यदि उनकी पसंदीदा अधिगम शैली में जानकारी नहीं दी गई है, तो उन्हें वापस नहीं लिया जाएगा।

वर्किंग मेमोरी एडवांटेज (साइमन एंड शुस्टर) से अनुकूलित