कार्यबल पर कार्यबल कौशल गेट को बंद करने के लिए पथ सेट करता है

कार्यबल पर कार्यबल कौशल गेट को बंद करने के लिए पथ सेट करता है

कैलिफोर्निया कम्युनिटी कॉलेजेस बोर्ड ऑफ गवर्नर्स ने कौशल की खाई को बंद करने के लिए डिज़ाइन किए गए 25 सिफारिशों के अनुमोदन से कर्मचारियों की शिक्षा को मजबूत करने और अमेरिकियों को काम करने के लिए एक मार्ग निर्धारित करने के लिए कदम उठाए हैं।

एक हालिया रिपोर्ट में, कैलिफोर्निया टास्क फोर्स ऑन वर्कफोर्स, जॉब क्रिएशन और एक सशक्त अर्थव्यवस्था द्वारा जारी किए गए "डूइंग व्हाट मैटर्स फॉर जॉब्स एंड इकोनॉमी," सिफारिशों को आगे बढ़ाया गया ताकि समुदाय कॉलेज कार्यक्रम नियोक्ता को पूरा करने में सहायता के लिए प्रासंगिक कौशल और प्रमाण-पत्र प्रदान करे। की जरूरत है।

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स्रोत: फ़्लिकर

कैलिफ़ोर्निया सामुदायिक कॉलेज प्रणाली देश में सबसे बड़ी उच्च शिक्षा प्रणाली है, जिसमें 113 कॉलेजों की करीब 2.2 मिलियन छात्रों की सेवा है। वे देश में अगुवों के कैरियर तकनीकी शिक्षा (सीटीई) और प्रशिक्षण प्रदान करने में नेतृत्व करते हैं।

टास्क फोर्स में व्यापार समुदाय, सामुदायिक कॉलेजों, सार्वजनिक एजेंसियों, श्रमिक समूहों, के -12 नीति निर्माताओं और सामुदायिक-आधारित संगठनों के प्रतिनिधियों को शामिल किया गया है। टास्क फोर्स, बेहतर कार्य-आधारित शिक्षा और कैरियर अन्वेषण के लिए अधिवक्ताओं, साथ ही साथ उद्योग कौशल सीखने के लिए संरचनाएं और कर्मचारियों की शिक्षा के लिए एक समर्पित और टिकाऊ वित्त पोषण स्रोत। पैनल को उद्योग मूल्य प्रमाण पत्र और डिग्री के साथ 10 लाख कुशल श्रमिकों की एक अनुमानित कमी को संबोधित करने के लिए कहा गया था।

रिपोर्ट के मुताबिक, 2020 तक, अमेरिका में 65 प्रतिशत नौकरी के उद्घाटन के लिए कुछ पोस्ट-सेकेंडरी शिक्षा या प्रशिक्षण की आवश्यकता होगी। टास्क फोर्स सिफारिशें उच्च मूल्य वाले नौकरियों के लिए छात्रों को तैयार करने की क्षमता बढ़ाने के लिए एक रोडमैप प्रदान करती हैं

FDA Advisory Committee
स्रोत: एफडीए सलाहकार समिति

कार्यबल की सिफारिशों, नीचे सूचीबद्ध, कॉलेज के नेताओं और संकाय, टाउन हॉल की बैठकों और व्यापक शोध के साथ बैठकों पर आधारित हैं।

1. छात्रों के लिए कैरियर अन्वेषण और नियोजन, कार्य-आधारित सीखने के अवसरों और अन्य समर्थन को व्यापक और बढ़ाएं।

2. सीटीई छात्र की प्रगति और परिणामों में सुधार।

3. क्षेत्रीय श्रम बाजार के भीतर आवश्यक नौकरियों के लिए छात्रों को तैयार करने वाले उद्योग-परिचित कैरियर मार्गों का विकास और व्यापक रूप से प्रचार करें।

4. सभी राज्य वित्त पोषित सीटीई कार्यक्रमों के लिए सामान्य कार्यबल मैट्रिक्स बनाएं और सामुदायिक कॉलेज के छात्रों के सीटीई परिणामों की विस्तृत श्रेणी को बेहतर ढंग से प्रदर्शित करने के लिए छात्र की सफलता की परिभाषा का विस्तार करें।

5. उच्च विद्यालय के छात्रों के लिए छात्र आइडेंटिफ़ाइनर और पोस्टसैकंडरी शिक्षा और प्रशिक्षण कार्यक्रमों में दाखिला लेने वालों को स्थापित करना है ताकि कैलिफोर्निया को कार्यबल की प्रगति और संस्थानों और कार्यक्रमों के छात्रों के परिणामों को ट्रैक करने में सक्षम बनाया जा सके।

6. छात्रों, शिक्षकों, कॉलेजों, क्षेत्रों, नियोक्ताओं, स्थानीय श्रमिकों के निवेश बोर्डों, और सीटीई कार्यक्रम के विकास और सुधार के प्रयासों में राज्य का समर्थन करने के लिए विद्यार्थी परिणाम और श्रम बाजार डेटा की गुणवत्ता, पहुंच और उपयोगिता में सुधार करें।

7. शिक्षा से रोजगार के संरेखण सुनिश्चित करने के लिए पाठ्यक्रम विकास प्रक्रिया का मूल्यांकन, सुदृढ़ीकरण और संशोधन करना।

8. स्थानीय, क्षेत्रीय, और राज्यव्यापी सीटीई पाठ्यक्रम अनुमोदन प्रक्रिया का मूल्यांकन, संशोधन, और संसाधन समयबद्ध, उत्तरदायी, और सुव्यवस्थित पाठ्यक्रम अनुमोदन सुनिश्चित करने के लिए।

श्रम बाजार के आंकड़ों में प्रतिबिंबित छात्रों, व्यापार और उद्योग के लिए कार्यक्रम प्रासंगिकता सुनिश्चित करने के लिए कार्यक्रम की समीक्षा, मूल्यांकन और संशोधन प्रक्रियाओं में सुधार करें।

10. संस्थानों में पाठयक्रम पोर्टेबिलिटी की सुविधा।

Findlay Hancock County
स्रोत: फिंडले हैनकॉक काउंटी

11. प्रभावी सीटीई अभ्यासों को विकसित करना, पहचानना और प्रसार करना।

12. सीटीई कोर्स के लिए पाठ्यक्रम पुनरावृत्ति के प्रथाओं और पते के बारे में स्पष्टता बताएं, जब पाठ्यक्रम की सामग्री कौशल की आवश्यकताओं में बदलावों को पूरा करने के लिए विकसित होती है।

13. सीटीई संकाय भर्ती और भर्ती प्रक्रियाओं को संबोधित करके योग्य सीटीई प्रशिक्षकों के पूल को बढ़ाएं।

14. उद्योग पेशेवरों को बेहतर एकीकृत करने के लिए न्यूनतम योग्यता की पूर्ति करने के विकल्पों पर गौर करें, जिनके पास सीटीई शिक्षा कार्यक्रमों में महत्वपूर्ण अनुभव है।

15. उद्योग और कार्यक्रम प्रासंगिकता बनाए रखने के लिए सीटीई संकाय के लिए पेशेवर विकास के अवसरों को बढ़ाएं।

16. सामुदायिक कॉलेजों में सीटीई फैकल्टी बनने के लिए उच्च वेतन वाले व्यवसायों में उद्योग के पेशेवरों को आकर्षित करने के लिए समाधानों का अन्वेषण करें।

17. क्षेत्रीय श्रम बाजार की जरूरतों को पूरा करने के लिए क्षेत्रीय सीटीई प्रयासों और कॉलेजों के बीच संचार, समन्वय और निर्णय लेने को मजबूत बनाएं।

18. स्पष्ट और संशोधित करें, उचित, राज्य के नियमों से क्षेत्रीय या राज्य पाठ्यचर्या के मॉडल का उपयोग करने वाले कैरियर मार्गों के साथ पाठ्यक्रमों को अभिव्यक्त करने के लिए कॉलेजों को अनुमति देने के लिए कॉलेजों को अनुमति दें।

19. सभी सीटीई प्रयासों के वितरण में सुधार के लिए सामुदायिक कॉलेज, उद्योग, श्रम और अन्य कार्यबल और आर्थिक विकास संस्थाओं के बीच क्षेत्रीय नेतृत्व और संचालन भागीदारी का विकास करना।

20. सामुदायिक कॉलेजों, व्यवसाय और उद्योग प्रतिनिधियों, श्रम और अन्य क्षेत्रीय कार्यबल विकास भागीदारों के बीच क्षेत्रीय और उद्योग की जरूरतों के साथ कॉलेज कार्यक्रमों को संरेखित करने और सीटीई कार्यक्रमों के लिए सहायता प्रदान करने के बीच मजबूत कनेक्शन का विकास करना।

21. उद्योग, हाई स्कूल के छात्रों, सलाहकारों, माता-पिता, संकाय, कर्मचारी और कैरियर विकास और प्राप्ति और छात्र सफलता और करियर के मार्गों को बढ़ावा देने के लिए बड़े पैमाने पर कैरियर तकनीकी शिक्षा के मूल्य के लिए निरंतर, सार्वजनिक आवागमन अभियान बनाएं।

22. क्षेत्रीय श्रम बाजार की जरूरतों के प्रति उत्तरदायित्व वाले गुणवत्ता वाले सीटीई पाठ्यक्रमों और कार्यक्रमों को बनाए, अनुकूलन, और बनाए रखने के लिए सामुदायिक महाविद्यालयों की क्षमता बढ़ाने के लिए सतत, निधि स्रोत की स्थापना करें।

23. राज्य, क्षेत्रीय और स्थानीय स्तरों पर सहयोग के लिए बुनियादी ढांचा का समर्थन करने के लिए एक स्थानीय, राज्य और संघीय सीटीई और कार्यबल धन का लाभ उठाने वाली एक पूर्वानुमानित, लक्षित और निरंतर धन प्रवाह बनाएं। कार्यक्रम शुरूआती और नवाचार की क्षेत्रीय निधि स्थापित करना; और अन्य समन्वय गतिविधियों का विकास

24. डिस्पोजेबल और उपभोज्य सामग्रियों और सीटीई सुविधाओं के लिए छात्र शुल्क से संबंधित कानूनों और विनियमों की जरूरत के अनुसार समीक्षा करें, विश्लेषण करें और संशोधित करें।

25. सीटीई कार्यक्रमों के समर्थन में सार्वजनिक और निजी निवेश को अधिकतम करने के लिए प्रोत्साहन बनाएं और प्रक्रियाएं सुव्यवस्थित करें।

सशक्त कार्यबल टास्क फोर्स उद्योगों और श्रम बाजार की जरूरतों के आधार पर मार्ग और पाठ्यक्रम बनाने, मार्ग कौशल के लिए बुनियादी कौशल और कार्यस्थल तैयारी कौशल को संदर्भित करने, मॉडल सीटीई कोर्स विकसित करने और गैर-पारंपरिक छात्रों की जरूरतों को पूरा करने के लिए कैरियर के मार्गों को पूरा करने की सलाह देते हैं।

इन सिफारिशों में श्रम बाजार की मांगों को पूरा करने के लिए कैरियर तकनीकी शिक्षा और कार्यबल प्रशिक्षण में वृद्धि हुई है, इस प्रकार इसने अधिक अमेरिकियों को काम करने के लिए कहा है इस रिपोर्ट की विशिष्टता यह है कि यह संपूर्ण समुदाय महाविद्यालय प्रणाली, शिक्षा और कर्मचारियों के सहयोगी, व्यवसाय और उद्योग, और राज्य नीति निर्माताओं से राज्य की व्यापक-आधारित प्रतिबद्धता को अभिव्यक्त करता है ताकि छात्रों को शिक्षा, कौशल और कार्य अनुभव प्राप्त कर सकें। मजबूत और जीवंत अर्थव्यवस्था

लेखक

कैलिफोर्निया में सैन मेटो काउंटी कम्युनिटी कॉलेज डिस्ट्रिक्ट के साथ शैक्षिक सेवाओं और योजना के लिए डॉ। जमील्ला मूर वाइस चांसलर हैं। डा। मूर ने कैलिफोर्निया कम्युनिटी कॉलेजेस के लिए सरकारी और बाहरी संबंधों के लिए वरिष्ठ उपाध्यक्ष, राज्य स्तर की सेवा सहित कैलिफोर्निया राज्य सीनेट के एक स्टाफ सदस्य और सलाहकार के रूप में कई पदों का आयोजन किया है। टिप्पणी भेजें: jmoore9096@gmail.com

सूत्रों का कहना है:

http://doingwhatmatters.cccco.edu

क्या बातें कर रहे हैं: बोर्ड ऑफ गवर्नर्स टास्क फोर्स ऑन वर्कफोर्स, जॉब क्रिएशन और स्ट्रॉंग इकोनॉमी

एसोसिएट प्रोग्राम्स में त्वरित अध्ययन (एएसएपी) – एक कार्यक्रम जो लगभग तीन साल की स्नातक दर – अक्टूबर 2015 – एमडीआरसी

कमाई करते समय सीखना: नया सामान्य – 2015 – शिक्षा और कार्यबल पर केंद्र – जॉर्ज टाउन विश्वविद्यालय

छात्रों को क्या जानने की आवश्यकता है: सामुदायिक कॉलेज वर्कफोर्स शिक्षा कार्यक्रमों के लिए गणित संकल्पना इन्वेंटरी – 2013 – ऑस्टिन में टेक्सास विश्वविद्यालय में चार्ल्स ए डाना सेंटर और इंडियाना के आईवी टेक सामुदायिक कॉलेज।

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