बातचीत करने के लिए सीखना सीखना सीखना है

यह अध्ययन करना कठिन है कि बच्चे वास्तव में भाषा का उपयोग कैसे करते हैं समस्या का एक हिस्सा यह है कि हम एक भाषा के रूप में खुद को अध्ययन करने के तरीके से स्वतंत्र रूप से व्यवहार करते हैं कि इसका उपयोग कैसे किया जाता है। इसलिए, हम उन शब्दों पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो बच्चों को सीखते हैं या जिस तरह से वे उन शब्दों को सरल और (अंततः) अधिक जटिल वाक्यों में बांधाते हैं

दूसरी समस्या यह है कि जब भाषा सचमुच इस्तेमाल की जा रही है, तो पूरी स्थिति गन्दा है। प्रारंभिक समय में, माता-पिता या कार्यवाहक बच्चे के साथ बातचीत कर रहे हैं वे एक साथ कुछ गतिविधि करने की कोशिश कर रहे हैं। मूल रूप से, माता-पिता कुछ शब्द इस्तेमाल कर सकते हैं, जो बच्चे को समझ में नहीं आ रहा हो। वस्तुओं की ओर इशारा करते हुए और पकड़े हुए भी कुछ हैं। आखिरकार, भाषा इस प्रक्रिया में एक और भूमिका निभाती है।

इसका मतलब है कि भाषा के उपयोग के विकास का वास्तव में अध्ययन करने के लिए बच्चों को उपयोग किए जाने वाले शब्दों पर न केवल उन लोगों और उनके आसपास के लोगों के बीच होने वाले बातचीत के विकास की जटिलता की आवश्यकता होती है।

लॉरेन एडमसन, रोजर बेकमेन, डेबोरा डेकरर और ब्रुक नेल्सन द्वारा जून 2014 के बाल विकास के एक दिलचस्प पत्र में, कई सालों से बच्चों के एक समूह को देखा कि ये समय-समय पर ये इंटरैक्शन कैसे बदलता है।

उन्होंने बच्चों को एक साल और एक आधे से शुरू होने वाली अपनी मां के साथ बातचीत करते हुए देखा और जब तक वे लगभग साढ़े पांच साल तक नहीं चलते थे। यह सामने आना महत्वपूर्ण है कि इस प्रकार का शोध करना कठिन है अधिकांश शोधकर्ता कार्यों पर ध्यान केंद्रित करते हैं जो एक सत्र में किया जा सकता है जो एक घंटे या उससे कम समय लेते हैं। चार सालों की अवधि में एक ही बच्चे के साथ एक समूह का अनुसरण करने के लिए बहुत ज़रूरी काम है

प्रत्येक यात्रा में, मां और बच्चे ने एक गेम खेला, जिसमें प्रयोगकर्ता ने नाटक के निदेशक की भूमिका निभाई। माँ को एक सहायक कास्ट सदस्य होना चाहिए था, और बच्चे नाटक के "स्टार" थे। इसके बाद, प्रयोगकर्ता ने बच्चे के खेलने के लिए कई दृश्य सेट किए, जिसमें माता-पिता को कुछ लक्ष्य हासिल करने में बच्चे की मदद करना था। समय के साथ, क्रियाएं अधिक जटिल हो गईं क्योंकि बच्चे की क्षमताएं बढ़ीं।

उदाहरण के लिए, एक दृश्य में, प्रयोगकर्ता ने कई वस्तुओं को कमरे में लाया, उन्हें एक कैबिनेट में डाल दिया, और कमरे में छोड़ दिया तब मां को अपने बच्चे को एक अलग स्थान में वस्तुओं को छिपाने के लिए ले जाना था और फिर बच्चे से बात कीजिए कि प्रयोगकर्ता क्या सोचता है कि जब वह कमरे में वापस आ जाए तो वह वस्तुओं होगी।

शोधकर्ताओं ने इन इंटरैक्शन के वीडियो पर विचार करने के लिए जांच की कि बातचीत की प्रकृति समय के साथ कैसे बदल गई, साथ ही साथ बातचीत में किस तरह भाषा का उपयोग किया गया।

कुछ परिणाम बहुत स्पष्ट हैं उदाहरण के लिए, डेढ़ साल में, माता-पिता और बच्चे एक-दूसरे के साथ बहुत से बातचीत करते हैं, लेकिन बहुत कम भाषा का इस्तेमाल किया जाता है अधिकतर, माता-पिता बच्चे के कार्यों का निर्देशन कर रहे हैं और कभी-कभी कुछ शब्दों का उपयोग कर रहे हैं। जब तक बच्चा 3 साल तक होता है, तब तक, इंटरैक्शन में भाषा गहराई से अंतर्निहित होती है। माता-पिता या बच्चे द्वारा किए गए लगभग हर कार्रवाई शब्दों के साथ होती है।

समय के साथ एक दिलचस्प परिवर्तन यह है कि छोटी उम्र में, माताओं वास्तव में बातचीत का निर्देशन कर रहे हैं। वे एक संरचना स्थापित कर रहे हैं कि किस प्रकार कार्य को ऑब्जेक्ट्स को हिलाने और प्रमुख प्रश्न पूछने से पूरा किया जाना चाहिए। जब तक बच्चा पांच होता है, तब तक बातचीत अधिक संतुलित होती है। माता-पिता अब भी आगे बढ़ते हैं, लेकिन बच्चे भी अधिक सुझावों को इंजेक्शन कर रहे हैं और अधिक सिफारिशें बना रही हैं।

समय के साथ एक और बदलाव उन चीजों की तरह है जो भाषा का वर्णन करने के लिए उपयोग किया जा रहा है। तीन में, अधिकतर भाषा एकल वस्तुओं और दुनिया में अवलोकन तत्वों पर केंद्रित होती है। पांच साल की उम्र तक, वस्तुओं में रिश्तों के बारे में बहुत अधिक चर्चा होती है, न केवल वस्तुओं के बारे में।

आंकड़ों का एक आश्चर्यजनक पहलू यह है कि साढ़े 2 साल की उम्र में, बच्चों के बीच बहुत सी भिन्नता है कि उनकी माताओं के साथ बातचीत करते समय वे कितनी भाषा का उपयोग कर रहे हैं। कुछ बच्चे लगभग हर बातचीत में भाषा का इस्तेमाल करते हैं, जबकि अन्य 18 महीने के बच्चों की तरह दिखते हैं, जहां बहुत कम भाषा का इस्तेमाल किया जा रहा है। लेकिन, साढ़े तीन साल की उम्र से, प्रत्येक बच्चे अपनी माँ के साथ उनकी सारी बातचीत में भाषा का प्रयोग कर रहे हैं।

इसका मतलब है कि जैसे ही बच्चों को अच्छी तरह से बोलना सीखना होता है, उनकी बातचीत भाषा के उपयोग के लिए तुरंत स्थानांतरित होती है, क्योंकि यह संचार के लिए एक महत्वपूर्ण उपकरण है।

इस तरह के एक अध्ययन काफी हद तक वर्णनात्मक है। यह उस पर केंद्रित है जो बच्चे के जीवन के विभिन्न बिंदुओं पर होता है, क्योंकि वे अन्य लोगों के साथ बातचीत शुरू करते हैं। इस काम के बारे में अच्छी बात यह है कि यह शब्दों और वाक्यों के इस्तेमाल पर केंद्रित है, परन्तु अन्य प्रकार के बच्चों के साथ होने वाले इंटरैक्शन की तरह भी। आखिरकार, भाषा को कैसे विकसित किया जा सकता है, यह समझने के लिए कि भाषा का उपयोग किस प्रकार की भाषा में किया जाता है, उस भाषा के उपयोग को जोड़ने की आवश्यकता है।

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