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एक समस्या अमेरिका हमारी आजीवन में हल नहीं करेगा: शिक्षा

ठीक है, उस शीर्षक का भी निराशावादी – इसके बजाय, "अमेरिका के लिए एक कॉल टू एक्शन" कहते हैं। हालांकि, मुझे पता है कि इन मुद्दों को हल नहीं किया जा सकता है क्योंकि वे हर चुनाव अभियान को फिर से प्रकट करते हैं और केवल खराब होने के लिए अगले एक के लिए समय में

शिक्षा: क्या आपने किसी को हाल ही में कहा, "भविष्य के लिए हमारी एकमात्र आशा हमारी शिक्षा प्रणाली में सुधार कर रही है?" या आपने सुना है कि चार साल पहले, या आठ साल पहले (द्विदलीय याद है – या यह द्विध्रुवी था – "कोई बच्चा नहीं छोड़ा गया पीछे ") या कार्टर या कैनेडी-जॉनसन के अध्यक्षता के दौरान (स्पुतनिक और जेएफके के तहत शिक्षा सुधारने के लिए जल्दी) के दौरान किया गया था?

इस समस्या के दो घटक हैं – अल्पसंख्यकों, मुख्यतः अफ्रीकी और लातीनी अमेरिकियों को शैक्षिक मुख्यधारा में सफलतापूर्वक एकीकृत करने के लिए, ताकि एक ठोस बहुमत स्कूल व्यवस्था में सफल हो सके और इस प्रकार उनके जीवन भर में समृद्ध हो, और तकनीकी, वैज्ञानिक और बुनियादी साक्षरता में वृद्धि बड़े पैमाने पर अमेरिकियों, जिसके बिना हम उन देशों के पीछे गिरते हैं जिनके साथ हम विश्व नेतृत्व के लिए तेजी से प्रतिस्पर्धा कर रहे हैं।

वंचित अल्पसंख्यकों को शिक्षित करने के क्षेत्र में हम कैसा महसूस करते हैं? यद्यपि हम राष्ट्रपति ओबामा और उनके अटॉर्नी जनरल (एरिक होल्डर) और अन्य लोगों की उपलब्धियों के लिए गर्व के साथ बात करते हैं, लेकिन अन्य, अमेरिकी स्कूलों में गैर-एशियाई अल्पसंख्यक प्रदर्शन स्पष्ट रूप से बताते हैं – बहुत-से लोग निराशाजनक कहेंगे – गरीब और यह सड़क के नीचे सभी प्रकार की जीवन समस्याओं से संबंधित है। तथ्य यह है कि न तो ओबामा और न ही धारक के पिता का जन्म अमेरिका में हुआ था, और दोनों संभ्रांत विद्यालयों में शामिल हुए, सुझाव देते हैं कि उनकी सफलता हमारी जीत के बजाय इस क्षेत्र में हमारी विफलताओं के लिए बेहतर स्थिति में रह सकती है। वास्तव में, शिक्षा के मुकाबले मुख्यतः कारणों के बीच विभाजन और वृद्धि के बीच विभाजन बढ़ रहा है।

और आप कैसे सोचते हैं कि अमेरिकी बच्चे तकनीकी विषयों को सीखने में क्या कर रहे हैं? संयुक्त राज्य अमेरिका में छात्र वैज्ञानिक साक्षरता में 1 9 व गणितीय क्षमता में # 24 का स्थान है। ओह, वैसे, क्या आप जानते हैं कि अमेरिकी राष्ट्रपति पद के आखिरी चुनाव के लिए कई प्राथमिक उम्मीदवार – और कई अमेरिकी राज्यपाल – विकास में विश्वास नहीं करते हैं? वास्तव में, फरवरी 200 9 में गैलप के एक राष्ट्रीय सर्वेक्षण में पाया गया कि 39% अमेरिकियों ने विकास को स्वीकार किया – एक पुनर्व्यवस्था के रूप में, देश भर में कई स्कूल व्यवस्था इस विषय को पढ़ाने से पीछे हट रही हैं! जब हम उस पर हैं, अमेरिकी बच्चों की पढ़ाई क्षमता में रैंक # 12 (क्या आपको लगता है कि वे इस क्षेत्र में सुधार करने जा रहे हैं या आने वाले वर्षों में खराब हो रहे हैं?)। अन्त में, अगर आप अमेरिका में बच्चों को महसूस करते हैं तो यह है कि महान अमेरिकी पता है कि कैसे वे समस्या निवारण क्षमता में दुनिया में # 26 रैंक करते हैं।

और, वास्तव में, इन क्षेत्रों में हमारी रैंकिंग अन्य देशों के रिश्तेदार गिर रही है। इसने बहुत हाथ-मुड़ और दाँत-पीसने का उत्पादन किया है: "अमेरिकी छात्रों की जरूरतों और इच्छाओं को पूरा करता है," अंतरराष्ट्रीय मामलों के एक वरिष्ठ साथी मतियास सुएल्दो ने कहा, जिन्होंने अर्जेंटीना में अपनी शिक्षा का हिस्सा बिताया था। "बच्चे यहां एक परीक्षा उत्तीर्ण करना सीखते हैं, लेकिन वे अवधारणाओं को नहीं सीखते हैं अर्जेंटीना में, आप इसे जानते हैं या आप नहीं जानते हैं। "एमिली गैमेल्सन, जो इतिहास में एक जूनियर की पढ़ाई कर रहा है, सोचता है कि अमेरिकी स्कूलों में कम छात्र की उपलब्धि प्रतियोगिता की कमी के साथ बहुत कुछ कर रही है। "महत्वाकांक्षा और प्राप्त करने की प्रेरणा वास्तव में हमारी शिक्षा प्रणाली से प्रेरित नहीं है।"

और, वास्तव में, ज्यादातर अमेरिकी बच्चों ने शैक्षिक प्रणाली में क्या गलत कहा है कि यह बहुत मांग की जा रही है, बहुत अधिक उद्देश्य ज्ञान की आवश्यकता होती है और बहुत अधिक परीक्षण किया जाता है, बच्चों को बहुत अधिक पढ़ने और लेखन करने के लिए कहता है, आदि। बढ़ती आवृत्ति, छात्रों के साथ सभी स्तरों पर, उनके निष्पक्ष रूप से खराब स्कोर के बावजूद वे अपने प्रशिक्षकों के खिलाफ शिकायत दर्ज करा रहे हैं, जिन्हें प्राप्त ग्रेड – यहां तक ​​कि अक्सर, जब ये "बी" या "ए" भी हैं यद्यपि अमेरिकी बच्चे अपेक्षाकृत अच्छे ग्रेड की अपेक्षा करते हैं, जो आम तौर पर दी जाती हैं, वे मुख्य रूप से एक दूसरे के साथ संचार करने के बारे में चिंतित हैं, इसके बाद के। । । । आप रिक्त भरें

तो, मुझे अपना प्रश्न दोहराएं – क्या आप सोचते हैं कि आने वाले वर्षों में अमेरिकी शिक्षा और छात्र प्रदर्शन में सुधार आएगा?

नोट (28 अप्रैल, 200 9):

अमेरिकी शिक्षकों के बीच सबसे बड़ी चिंता अगर कई दशकों से अकादमिक प्रदर्शन में लगातार समूह के मतभेदों को दूर करने के लिए किया गया है। इस तिथि पर, न्यूयॉर्क टाइम्स ने निम्नलिखित प्रकाशित किए:

छात्रों के टेस्ट स्कोर में लगातार रेसियल गैप देखा गया

सैम डिलन द्वारा

सफेद और अल्पसंख्यक छात्रों के बीच उपलब्धि का अंतर हाल ही के वर्षों में संकुचित नहीं हुआ है, जबकि काले और हस्पीनिक के स्कोर में सुधार करने पर कानून के पीछे कोई बाल छोड़ने के बावजूद, एक संघीय परीक्षा के परिणामों के मुताबिक देश का सबसे अच्छा उपाय लंबा गणित और रीडिंग प्रवीणता में एमटीएम रुझान

2004 और पिछले वर्ष के बीच, युवा अल्पसंख्यक छात्रों की संख्या में वृद्धि हुई है, लेकिन सफेद विद्यार्थियों की संख्या में भी, जो कि उपलब्धि की खाई को हठीला चौड़ा कर रही थी, राष्ट्रपति बुश के लगातार दावों के बावजूद कि बाल-कानून का नाटकीय प्रभाव रहा है।

यद्यपि काले और हिस्पैनिक प्राथमिक, मध्य और हाई स्कूल के छात्रों ने सभी तीन दशक पहले की तुलना में संघीय परीक्षण पर बहुत अधिक स्कोर किया था, लेकिन हाल के वर्षों में इनमें से अधिक लाभ नहीं बनाये गये थे, लेकिन 1 9 70 और 1 9 80 के दशकों के प्रयासों के दौरान। यह नॉन-बाल कानून के 2001 के पारित होने से पहले अच्छी तरह से था, आधिकारिक विवरण "अचेतन बंद करने की उपलब्धि गैप" है।