क्या हम अच्छे नागरिकों को उठा रहे हैं?

अच्छे नागरिक बनने के लिए बच्चों को उठाना मौका से नहीं होता है ऐसा इसलिए होता है क्योंकि माता-पिता, विद्यालय और समुदाय अच्छे नागरिकों का विकास करते हैं। और स्पष्ट रूप से, हमें एक बेहतर काम करने की ज़रूरत है

जनरेशन बच्चों को लगे हुए हैं

दुनिया में फर्क करने के लिए बच्चों को प्रेरणा, सुसज्जित और जुटाया जा सकता है न केवल बच्चों की गतिविधियां दूसरों की सहायता करती हैं, अनुसंधान से पता चलता है कि उन्हें खुश करने में और अधिक सफल वयस्क बनने में मदद मिलती है।

जनरेशन, पॉइट्स ऑफ लाइट इंस्टीट्यूट के युवा प्रभाग के पास अच्छे नागरिकों को विकसित करने में मदद करने का एक मिशन है, प्राथमिक से हाई स्कूल तक। अगुवाई के लिए अधिक से अधिक नागरिक सगाई का नेतृत्व करना, वे समझते हैं कि बचपन और किशोरावस्था के दौरान नागरिकता विकास होता है

लोकतंत्र में, बच्चों और वयस्कों ने तीन तरीकों से नागरिकता व्यक्त की है:

  • जिम्मेदार कार्रवाई
  • नेतृत्व
  • अभिनव सोच

अधिक बच्चे, कौशल और क्षमताओं को विकसित करना सीखते हैं जो नागरिकता का समर्थन करते हैं, वे दुनिया पर जितनी अधिक निशान बनाती हैं। यह इत्ना आसान है। डेमोक्रेसी लोगों को तीन भूमिका निभाने के लिए नागरिकों की जरूरत होती है और अधिक भूमिका निभाते हैं, अधिक से अधिक समाज पनपती है माता-पिता और शिक्षकों को प्रभावित करते हैं कि बच्चे नागरिकता को कैसे देखते हैं और कैसे वे अंततः विचारों और जुनून को कार्रवाई में बदल देते हैं।

"मैं उत्तरदायी हूं"

जब बच्चे छोटे होते हैं, वे दयालुता, सम्मान और सहानुभूति सीखते हैं – आंतरिक शक्तियां जो उन्हें दूसरों से जोड़ती हैं आप इन भावनाओं के बारे में सिर्फ बात नहीं कर सकते; बच्चों को उन्हें अनुभव करने की आवश्यकता है स्काउट्स, चर्च समूह, और पीढ़ी के बच्चों के बच्चे के क्लबों जैसे कई कार्यक्रम ऐसे स्थान हैं जहां बच्चों को इन सकारात्मक मूल्यों का अनुभव और अनुभव होता है। लेकिन माता-पिता को घर पर मूल्यों को सुदृढ़ करने की आवश्यकता होती है। बच्चों में सहानुभूति कैसे स्थापित करें, बच्चों के प्रति दयालुता के माध्यम से इन आंतरिक शक्तियों को बढ़ावा देते हैं और बच्चों को कैसे गुस्से से निपटने के तरीके सीखने के तरीके का वर्णन करता है।

शुरुआती वर्षों में कैरेक्टर की शिक्षा में ईमानदारी, जिम्मेदारी, निष्पक्षता और करुणा जैसी ताकत बनने में मदद मिलती है – आंतरिक संपत्ति जो खुशी और कल्याण के कारण होती है। यह मानव गुणों के प्रकार हैं जो जिम्मेदार नागरिकों को बढ़ावा देते हैं , जो लोग भोजन के लिए दान करते हैं, अपने कचरा को पुनरावृत्ति करते हैं, या संकट के दौरान मदद करते हैं।

बहुत से लोग मानते हैं कि एक जिम्मेदार नागरिक होने के लिए पर्याप्त है हालांकि यह स्पष्ट रूप से स्वस्थ, सफल युवा लोगों और वयस्कों के विकास की नींव है, लोकतंत्र इसकी अधिक नागरिकों की मांग करता है।

"मैं अपने समुदाय में सुधार में मदद कर सकता हूं"

समुदायों को बढ़ने और विकसित करने के लिए, लोगों को आगे बढ़ना चाहिए और नेतृत्व की भूमिकाएं लेनी चाहिए। दस के रूप में छोटे होने वाले कई बच्चों को दूसरों को प्रेरित करने और जुटाने की क्षमता है। एडन Eskaros की कहानी पर विचार करें, जो मैक्सिको की एक हाल की यात्रा पर पाया गया कि वे जूते पहन नहीं रहे थे जब वह घर लौट आई, तो इस दस वर्षीय ने अपने समुदाय की सहायता प्राप्त की और सीमा के दक्षिण के अपने नए मित्रों को 1,000 से अधिक जूते जोड़े।

जब बच्चे अपने समुदायों में सुधार करना सीखते हैं, तो वे दूसरों को व्यवस्थित करने की क्षमता विकसित करते हैं वे समस्या हल करने, नियोजन, समय प्रबंधन, और विपणन कौशल हासिल करते हैं। वे सामुदायिक एजेंसियों के बारे में सीखते हैं और स्थानीय सरकारें कैसे काम करती हैं अनुभव जो टीम वर्क, सहयोग और इंटरैक्शन को शामिल करते हैं, भविष्य के संगठित नागरिकों के लिए प्रशिक्षण आधार हैं, जो लोग लक्ष्य निर्धारित करते हैं, स्थापित सिस्टम में काम करते हैं, और दूसरों को मदद करने के लिए प्रेरित करते हैं। इन प्रकार के नागरिक भोजन ड्राइव का समन्वय करते हैं, रीसाइक्लिंग कार्यक्रम विकसित करते हैं, या सामुदायिक कार्रवाई समितियों में भाग लेते हैं

जिम्मेदार और संगठित नागरिक हैं? काफी नहीं। एक अभिनव, बढ़ती लोकतंत्र हममें से भी अधिक मांग करता है

"मैं सामाजिक समस्याओं को सुलझाने में मदद कर सकता हूं"

जैसे व्यवसायों को नवाचार और परिवर्तन का जवाब देने की क्षमता की आवश्यकता होती है, इसलिए समुदायों और राष्ट्रों को करना जब तक बच्चे किशोरावस्था तक पहुंचते हैं, उनके दिमाग जटिल मुद्दों को समझने और समस्याओं के मूल कारणों की खोज करने में सक्षम होते हैं। लोकतांत्रिक बनाने के लिए नागरिकों को सवाल और सम्मान से चर्चा करनी चाहिए कि समाज में सुधार कैसे किया जाए – अक्षम सिस्टम या अक्षम हैं या नहीं।

विशेष रूप से हाई स्कूल के वर्षों में सेवा-अधिगम, कक्षा में अपने समुदायों में वास्तविक दुनिया स्थितियों में जो कुछ सीखते हैं, उन्हें लिंक करने के लिए युवा लोगों को अनूठे अवसर प्रदान करता है। अक्सर, इन अनुभवों को उन्हें नए तरीके से दुनिया को देखने के लिए अपने आराम क्षेत्र से बाहर धकेल दिया जाता है। लेकिन सर्विस-लर्निंग को कक्षाओं तक सीमित नहीं होने की आवश्यकता है। वास्तव में, परिवारों को सीखने और एक साथ सेवा करने के लिए अवसरों का प्रचलन है। ये अनुभव अक्सर किशोरावस्था के लिए परिवर्तनीय होते हैं और उन्हें समझा जाता है कि उनके आस-पास की दुनिया के बारे में गंभीरता से कैसे सोचें। कैसे देने के बारे में युवाओं को भावुक बनें इस परिवर्तनकारी प्रक्रिया का वर्णन करता है जिसमें नैतिक दुविधाओं का सामना करना पड़ता है और बचपन के दौरान डाले गए मूल्यों को दर्शाता है।

किशोरावस्था ट्रेन किशोर के दौरान सेवा-सीखने के अनुभवों को नवीन नागरिक बनने के लिए , जो लोग अपने समुदायों और परे में सतह के कारणों और प्रभाव से परे देखते हैं इन प्रकार के नागरिक सवाल करते हैं कि लोग भूखे क्यों हैं, ग्लोबल वार्मिंग के समाधान पर बहस करें, या रेस और गरीबी के बीच संबंधों की जांच करें।

क्या एक महान नागरिक बनाता है?

चाहे कितनी जवान या बूढ़े, हर कोई अच्छा नागरिकता के माध्यम से दुनिया पर अपनी छाप बना सकता है। लेकिन हमारे पास बच्चों और किशोरों की मदद करने की क्षमता है महान नागरिक – दयालु लोग जो जिम्मेदार, संगठित और अभिनव हैं। न केवल वे राष्ट्र की भलाई की सेवा करेंगे लेकिन वे कल के नैतिक व्यापारिक नेता, माता-पिता, और श्रमिक बन जाएंगे। जब तक हम जानते हैं कि लोकतंत्र की रफ्तार बढ़ती है, वहां एक अड़चन है। बचपन और किशोरावस्था के दौरान नागरिकता विकसित की जाती है

माता-पिता, शिक्षकों और समुदाय के नेता बच्चों को पीढ़ी का हिस्सा बनने में मदद कर सकते हैं – युवा लोगों की एक नई पीढ़ी जो जिम्मेदारी लेने, दूसरों का नेतृत्व करने और कल की सामाजिक और पर्यावरणीय चुनौतियों से निपटने के लिए तैयार हैं।

संदर्भ

वेस्टहेयर, जे, और क्हने, जे। (2004) किस तरह का नागरिक? लोकतंत्र के लिए शिक्षा की राजनीति अमेरिकन एजुकेशनल रिसर्च जर्नल, 41 (2), 237-269

लेखक

मर्लिन प्राइस-मिशेल, पीएचडी, कलर्स चेंज मैकर्स के लेखक हैं: एक नई पीढ़ी के लिए नागरिकता की शक्ति का पुन: दावा करना। एक विकासात्मक मनोचिकित्सक और शोधकर्ता, वह सकारात्मक युवा विकास और शिक्षा के चौराहे पर काम करते हैं।

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