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बच्चे स्वयं को शिक्षित करते हैं: सडबरी घाटी से सबक

सडबरी वैली स्कूल, पिछले चालीस वर्षों से, अमेरिकी शिक्षा में सबसे अच्छा-गुप्त रह गया है। शिक्षा के अधिकांश छात्रों ने इसके बारे में कभी नहीं सुना है। शिक्षा के प्रोफेसरों ने इसे अनदेखा कर दिया, बुराई से बाहर नहीं बल्कि इसलिए कि वे इसे शैक्षिक विचारों के अपने ढांचे में अवशोषित नहीं कर सकते। शिक्षा का सडबरी घाटी मॉडल मानक शिक्षा का एक भिन्नता नहीं है। यह पारंपरिक स्कूली शिक्षा का एक प्रगतिशील संस्करण नहीं है। यह मोंटेसरी स्कूल या डेवी स्कूल या पिआगेटियन कंसिस्टिविस्ट स्कूल नहीं है यह पूरी तरह से कुछ अलग है स्कूल को समझने के लिए वर्तमान शैक्षणिक सोच को प्रभावित करने वाली एक पूरी तरह से अलग मानसिकता से शुरू करना होगा। एक को विचार से शुरू करना है: वयस्क बच्चे की शिक्षा को नियंत्रित नहीं करते हैं; बच्चों को खुद को शिक्षित

लेकिन रहस्य बाहर हो रहा है, छात्रों और अन्य जो सडबरी वैली स्कूल सीधे अनुभव किया है द्वारा बड़े पैमाने पर फैल रहा है आज सद्बरी घाटी के बाद दुनिया भर में कम से कम दो दर्जन विद्यालयों को मॉडलिंग किया जाता है। मैं अब से पचास वर्षों की भविष्यवाणी करता हूं, यदि जल्दी नहीं, तो सडबरी घाटी मॉडल को शिक्षा के प्रत्येक मानक पाठ्यपुस्तक में प्रदर्शित किया जाएगा और कई सार्वजनिक स्कूल प्रणाली द्वारा अपनाया जाएगा। पचास वर्षों में, मैं भविष्यवाणी करता हूं, शिक्षा के लिए आज का दृष्टिकोण कई लोगों द्वारा देखा जाएगा, यदि अतीत के बर्बर अवशेष के रूप में अधिकांश शिक्षकों में नहीं। लोगों को आश्चर्य होगा कि दुनिया इतनी देर तक इतनी सरल और आत्मनिर्भर विचार के साथ आने के लिए इतनी देर क्यों लगी कि जिस पर सडबरी वैली स्कूल की स्थापना हुई है: बच्चे खुद को शिक्षित करते हैं; हमें उनके लिए ऐसा करने की ज़रूरत नहीं है

पिछली पोस्टिंग में मैंने सबूतों को संक्षेप में प्रस्तुत किया है कि शिकारी-बैलर बच्चे असाधारण राशि सीखते हैं कि उन्हें अपने स्वयं के निर्देशित नाटक और अन्वेषण के माध्यम से प्रभावी वयस्क बनना चाहिए। इससे पहले पोस्टिंग में, मैंने बताया कि हमारी संस्कृति में बच्चों को सबसे कठिन सबक के बारे में जानने के लिए वे बहुत कुछ सीखते हैं, जो कि वे स्कूल शुरू करने से पहले कभी भी सीखेंगे, पूरी तरह से अपनी पहल पर, बिना वयस्क दिशा या प्रोत्साहन के। और अब, सडबरी वैली स्कूल के अनुभवों के आधार पर, मैं तर्क करता हूं कि स्वयं-शिक्षा हमारी संस्कृति में स्कूली-आयु वर्ग के बच्चों और किशोरों के लिए भी ठीक काम करती है क्योंकि यह प्रीस्कूलरों के लिए करती है और शिकारी-संग्रहकर्ताओं के लिए।

कई सालों तक मुझे सद्बरी वैली स्कूल का निरीक्षण करने का मौका मिला है, दोनों के रूप में एक छात्र के पिता के रूप में जाना और एक अकादमिक के रूप में विद्यालय का इस्तेमाल खेल और आत्म-निर्देशित शिक्षा का अध्ययन करने के लिए संसाधन के रूप में किया गया था। यहां मैं आपको स्कूल के बारे में कुछ बताता हूं।

सबसे पहले, कुछ सांसारिक तथ्यों स्कूल 40 साल पहले स्थापित किया गया था और तब से निरंतर आपरेशन में रहा है। यह फ्रेमिशम, मैसाचुसेट्स में एक निजी दिन का स्कूल है, उच्च विद्यालय की उम्र के माध्यम से चार साल की उम्र के छात्रों के लिए खुला है। स्कूल किसी भी तरह के संभ्रांतवादी नहीं है यह छात्रों को शैक्षणिक प्रदर्शन के किसी भी उपायों के बिना स्वीकार करता है, और यह प्रति छात्र लागत पर संचालित होता है जो आसपास के पब्लिक स्कूलों में से करीब आधा है। वर्तमान में स्कूल में लगभग 200 छात्र और दस वयस्क स्टाफ सदस्य हैं। यह एक विक्टोरियन हवेली और एक फिर से तैयार खेतों में स्थित है, जो शहर के एक हिस्से में दस एकड़ जमीन पर बैठे थे, जो कि बड़े पैमाने पर ग्रामीण था जब विद्यालय शुरू करना शुरू कर रहा था। अब, स्कूल के मोड ऑपरेशन से संबंधित अधिक उल्लेखनीय तथ्यों:

स्कूल एक सहभागी लोकतंत्र के रूप में चल रहा है

सडबरी वैली स्कूल सबसे पहले एक और समुदाय है जिसमें बच्चों और किशोरों का सीधे लोकतांत्रिक सरकार के विशेषाधिकार और जिम्मेदारियों का अनुभव होता है। प्राथमिक प्रशासनिक निकाय स्कूल की बैठक है, जिसमें सभी छात्रों और कर्मचारियों के सदस्यों को शामिल किया गया है। एक व्यक्ति-एक-वोट फैशन में, विद्यालय की बैठक, जो एक हफ्ते से मिलती है, स्कूल के सभी नियम बनाता है, स्कूल की खरीद के बारे में फैसले करती है, स्कूल के दिन-प्रतिदिन के संचालन की निगरानी करने के लिए समितियां स्थापित करती है, और किराए और आग करता है स्टाफ के सदस्यों इस सब में पुराने छात्रों और वयस्क स्टाफ के सदस्यों के रूप में स्कूल में चार वर्षीय बच्चों के समान वोट होते हैं।

स्कूल में कोई स्टाफ के सदस्यों का कार्यकाल नहीं है सभी एक साल के अनुबंध पर हैं, जो हर साल एक गुप्त-मतदान चुनाव के माध्यम से नए सिरे से नए सिरे से होना चाहिए। चूंकि छात्र मतदाता 20 से 1 के कारक से कर्मचारियों की संख्या में इजाफा करते हैं, जो कर्मचारी इस प्रक्रिया से जीवित रहते हैं और वर्ष के बाद साल का पुन: निर्वाचित होते हैं, वे छात्रों द्वारा प्रशंसा करते हैं। वे लोग हैं जो दयालु, नैतिक और सक्षम हैं, और जो स्कूल के पर्यावरण के लिए काफी और सकारात्मक रूप से योगदान करते हैं। वे वयस्क होते हैं कि छात्र अनुकरण के कुछ तरीकों से इच्छा कर सकते हैं।

स्कूल के नियमों को न्यायिक समिति द्वारा लागू किया जाता है, जो सदस्यता में नियमित रूप से बदलते हैं लेकिन हमेशा एक स्टाफ सदस्य और विद्यालय में पूर्ण आयु वर्ग के प्रतिनिधित्व वाले छात्रों को शामिल करते हैं। जब किसी छात्र या स्टाफ सदस्य को किसी नियम का उल्लंघन करते हुए किसी अन्य स्कूल के सदस्य द्वारा चार्ज किया जाता है, तो अभियोजक और आरोपी को न्यायिक समिति के सामने पेश करना चाहिए, जो निर्दोषता या अपराध का निर्धारण करता है और, बाद के मामले में, उपयुक्त वाक्य का फैसला करता है। इस सब में, स्टाफ के सदस्यों को उसी तरह व्यवहार किया जाता है जैसे छात्र। कोई भी कानून के ऊपर नहीं है

स्कूल छात्रों की गतिविधियों में हस्तक्षेप नहीं करता है

छात्र स्कूल में क्या चाहते हैं, हर दिन, हर दिन, नि: शुल्क, जब तक कि वे स्कूल के नियमों में से किसी का उल्लंघन नहीं करते हैं स्कूल की बैठक के द्वारा बनाई गई सभी नियमों को स्कूल की रक्षा के साथ करना चाहिए और छात्रों द्वारा अपने स्वयं के हितों को दूसरों के द्वारा बिना रुकावटों के लिए बनाए रखने के अवसरों की रक्षा करना होगा। स्कूल के सदस्यों को नामित "चुप कमरे" में शोर नहीं करना चाहिए, उपकरण का दुरुपयोग करना या समाप्त होने पर इसे दूर करने में असफल रहना चाहिए, स्कूल की संपत्ति को खराब करना, परिसर में गैरकानूनी ड्रग्स का इस्तेमाल करना या किसी अन्य व्यक्ति के प्रति किसी भी तरह से व्यवहार करना चाहिए जो उस व्यक्ति को परेशान महसूस करता हो। उन प्रकार के व्यवहार न्यायिक समिति की शिकायतों का चारा हैं।

स्कूल के नियमों में से कोई भी सीखने के साथ नहीं है स्कूल कोई परीक्षण नहीं देता यह विद्यार्थियों की प्रगति का मूल्यांकन या ग्रेडिंग नहीं करता है। [1] कोई पाठ्यक्रम नहीं है और छात्रों को जानने के लिए प्रेरित करने का कोई प्रयास नहीं है। पाठ्यक्रम तब होते हैं जब छात्र उन्हें संगठित करने के लिए पहल करते हैं, और वे जब तक छात्र चाहते हैं तब तक केवल आखिर होता है। स्कूल में कई छात्र कभी एक पाठ्यक्रम में शामिल नहीं होते, और स्कूल उसमें कोई समस्या नहीं देखता। स्कूल के स्टाफ सदस्य खुद को शिक्षक नहीं मानते हैं वे इसके बदले, समुदाय के वयस्क सदस्य हैं जो कुछ शिक्षण सहित कई प्रकार की सेवाएं प्रदान करते हैं। उनकी अधिकांश "शिक्षण" एक ही किस्म की है जिसे किसी भी मानव सेटिंग में पाया जा सकता है; इसमें वास्तविक बातचीत का जवाब देना और असली बातचीत के संदर्भ में विचार प्रस्तुत करना शामिल है।

स्कूल खेलने और अन्वेषण के लिए एक समृद्ध वातावरण है, और इसलिए सीखने के लिए

सडबरी घाटी में सीखना काफी हद तक आकस्मिक है। यह छात्रों के आत्म निर्देशित नाटक और अन्वेषण का एक साइड इफेक्ट होता है। स्कूल खेलने और तलाशने के लिए एक बढ़िया जगह है। यह ऐसी गतिविधियों के लिए स्थान और समय प्रदान करता है। यह उपकरण-सहित कंप्यूटर, एक पूरी तरह सुसज्जित रसोईघर, एक लकड़ी की दुकान, एक कला कक्ष, खेल का मैदान उपकरण, खिलौने और विभिन्न प्रकार के खेल, और कई किताबें प्रदान करता है छात्रों को भी आउटडोर नाटक और अन्वेषण के लिए एक तालाब, एक क्षेत्र और पास के जंगल तक पहुंच है। जो लोग एक विशेष रुचि का विकास करते हैं, जो कुछ नए उपकरणों की आवश्यकता होती है, वे स्कूल की बैठक को खरीदने के लिए मना सकते हैं, या वे पैसे जमा कर सकते हैं और स्कूल में कुकीज़ बेचने जैसे कुछ साधनों से खुद को खरीद सकते हैं।

स्कूल में सबसे अधिक महत्वपूर्ण संसाधन, अधिकांश छात्रों के लिए, अन्य छात्र हैं, जिनमें से उनमें से बहुत सारे हितों और क्षमताएं प्रकट की जाती हैं। विद्यालय में मुफ्त युग मिश्रण होने के कारण, छात्रों को नियमित रूप से दूसरों की गतिविधियों और विचारों के लिए उजागर किया जाता है जो स्वयं की तुलना में बड़े और छोटे हैं आयु-मिश्रित नाटक छोटे बच्चों को बड़े लोगों से सीखने के लिए निरंतर अवसर प्रदान करता है। उदाहरण के लिए, स्कूल के कई छात्रों ने खेल खेलने के एक साइड इफेक्ट के रूप में पढ़ना सीख लिया है जिसमें लिखित शब्दों (कंप्यूटर गेम सहित) को शामिल किया गया है, जो पहले से ही पढ़ना सीखते हैं। वे यह भी जानते हैं कि वे ऐसा कर रहे हैं बिना पढ़ना सीखते हैं।

विद्यालय में ज्यादातर छात्रों की खोज, विशेष रूप से किशोरों की, बातचीत के माध्यम से होती है। छात्र एक दूसरे के साथ और स्टाफ के सदस्यों के साथ, हर चीज के बारे में बात करते हैं, और इस तरह की चर्चा के माध्यम से वे एक विशाल श्रेणी के विचारों और तर्कों के सामने आते हैं। क्योंकि कोई भी आधिकारिक प्राधिकारी नहीं है, क्योंकि बातचीत के दौरान जो कुछ भी कहा जाता है और सुना जाता है वह कुछ के बारे में सोचने के लिए समझा जाता है, न कि एक परीक्षण पर याद करने या उसे वापस खिलाने के लिए। वार्तालाप, एक परीक्षण के लिए सामग्री को याद रखने के विपरीत, बुद्धि को उत्तेजित करता है महान रूसी मनोवैज्ञानिक लेव वीगोत्स्की ने तर्क दिया, बहुत पहले, यह वार्तालाप उच्च विचार के लिए नींव है; और सडबरी घाटी के छात्रों की मेरी टिप्पणियां मुझे समझाती हैं कि वह सही थे। विचार आंतरिकतापूर्ण बातचीत है; बाहरी बातचीत, अन्य लोगों के साथ, यह शुरू हो गया।

सैकड़ों स्नातकों ने स्कूल की शैक्षिक प्रभावशीलता को प्रमाणित किया है

कई साल पहले, सडबरी वैली स्कूल का मेरा अपना पहला अध्ययन, स्नातक के अनुवर्ती अध्ययन था। उस समय से, स्कूल ने स्वयं स्नातक के कई अध्ययन किए, जो पुस्तकों के रूप में प्रकाशित किए गए हैं। [2] इन सभी अध्ययनों से पता चला है कि स्कूल एक शैक्षिक संस्था के रूप में अच्छी तरह से काम करता है।

सद्बरी घाटी के स्नातक आज पूरे करियर में पाए जा सकते हैं जो हमारे समाज द्वारा मूल्यवान हैं। वे कुशल कारीगर, उद्यमी, कलाकार, संगीतकार, वैज्ञानिक, सामाजिक कार्यकर्ता, नर्स, डॉक्टर, और इतने पर हैं जो लोग उच्च शिक्षा का पीछा करने का फैसला करते थे, उनमें कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में कोई विशेष कठिनाइयां नहीं थीं, जिनमें अत्यधिक चयनात्मक लोगों को शामिल किया गया था, या एक बार भर्ती होने पर अच्छा प्रदर्शन किया था। कई अन्य कॉलेज में जाने के बिना करियर में सफल हुए हैं। इससे भी महत्वपूर्ण, पूर्व छात्रों की रिपोर्ट है कि वे अपने जीवन से खुश हैं। वे रिपोर्ट में लगभग सर्वसम्मत हैं कि उन्हें खुशी है कि वे सडबरी घाटी में भाग लेते थे और विश्वास करते थे कि स्कूल ने उन्हें एक पारंपरिक स्कूल की तुलना में बेहतर बनाया है जो वयस्क अस्तित्व की वास्तविकताओं के लिए होगा। काफी हद तक वे वयस्कता में, चंचल (और जिसका मतलब है ध्यान केंद्रित और तीव्र और साथ ही हर्षित) वे करियर और जीवन के प्रति रवैया बनाए रखते हैं जो उन्होंने स्कूल में विकसित और परिष्कृत किया था।
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यदि आप सडबरी वैली स्कूल के बारे में अधिक जानने में रुचि रखते हैं, तो स्कूल की वेबसाइट के साथ शुरू करने के लिए एक अच्छी जगह है। स्कूल के अग्रणी दार्शनिक, और स्कूल के संस्थापकों में से एक भी, डैनियल ग्रीनबर्ग है उनकी किताबें, और स्कूल के बारे में अन्य किताबें, विद्यालय की वेबसाइट पर पाई जा सकती हैं। ग्रीनबर्ग की सबसे हाल की किताब, जिसे मैं सुझाता हूं, "टर्निंग लर्निंग राइट साइड अप", विख्यात व्यावसायिक प्रोफेसर और प्रर्वतक रसेल एकोफ के सह-लेखक हैं।

इस और भावी पोस्टिंग में मेरी खुद की दिलचस्पी एक संस्था के रूप में सडबरी घाटी को बढ़ावा देने नहीं है, बल्कि विद्यालय के अनुभवों से भाग, जिज्ञासा, मानव प्रकृति और शिक्षा के बारे में बातचीत करने में सहायता करने के लिए मददगार है। अब तक मैंने केवल सतह को खरोंच कर दिया है। मुझे यकीन है कि अधिकांश पाठकों के लिए जो मैंने यहां कहा है, उनके जवाब से बहुत अधिक प्रश्न उठते हैं। दूर से पूछें, और अपने संदेह और आपत्तियों को शामिल करने में संकोच न करें।
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टिप्पणियाँ
1. बयान के लिए एक अपवाद है कि स्कूल छात्रों का मूल्यांकन नहीं करता है। जो छात्र हाईस्कूल डिप्लोमा के साथ स्नातक होना चाहते हैं, उन्हें एक लिखित थीसिस तैयार करना चाहिए, जिसमें उन्होंने इस बयान का बचाव किया कि उन्होंने खुद को जिम्मेदार वयस्क जीवन के लिए तैयार किया है। यह थीसिस मौखिक रूप से बचाव किया जाता है और वयस्कों के एक पैनल द्वारा मूल्यांकन किया जाता है जो अन्य सडबरी-मॉडल स्कूलों के स्टाफ सदस्य हैं।
2. ग्रेजुएट्स का मेरा अध्ययन, डेविड चाणॉफ के साथ सह-लेखक, अमेरिकन जर्नल ऑफ एजुकेशन, वॉल्यूम 94, पीपी 182-213 में प्रकाशित हुआ था। स्कूली के स्नातकों के हालिया अध्ययनों को सडबरी वैली स्कूल प्रेस द्वारा प्रकाशित किया गया है और स्कूल की वेबसाइट पर पाया जा सकता है।