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अपने बच्चों को सिखाओ कि उनके लिए क्या अच्छा है बुरा है

अजीब बात है, जब आप सोचते हैं कि कुछ चीजें जो हम बच्चों को दंड देने के लिए इस्तेमाल करते हैं, वास्तव में फायदेमंद हैं और उन्हें प्रोत्साहित किया जाना चाहिए।

उदाहरण के लिए, चलने वाले गोद व्यायाम अच्छा है, हम बच्चों के दिमाग में सज़ा के साथ धरती पर क्यों जोड़ेंगे?

हम अकेलेपन के साथ एक ही बात करते हैं यह आदेश नहीं है कि "अपने कमरे में चले जाएं और जब तक आप खुद को बर्ताव करने के लिए तैयार न हो जाएं, तब तक मत आओ" एक संदेश भेजें, जिसे हम एक भयानक भाग्य के रूप में देखते हैं, केवल अच्छे व्यवहार से परिहार्य है?

चलो इस माध्यम से सोचें

बच्चों के सामाजिक कौशल, टीमों में काम करने की उनकी क्षमता, कक्षा या खेलों में उनकी भागीदारी के लिए बहुत ध्यान दिया जाता है। अकेलेपन के लिए स्वस्थ प्रशंसा विकसित करने के लिए इतना ध्यान नहीं दिया जाता है

मेरे पिछले ब्लॉग पोस्ट के लिए अनुसंधान ने मुझे कुछ अन्य रोचक लेखों का नेतृत्व किया, जिसमें "सोलिट्यूड इन द स्कूल: ए नेगलेक्टेड फ़ैकेट ऑफ चाइल्ड डेवलपमेंट एंड एजुकेशन"

एथेंस विश्वविद्यालय में विकासवादी मनोचिकित्सक इवैन्लिना गलानाकी, लेखक, ने यह भी शोध किया है कि क्या बच्चों को अकेलापन के बीच भेद करने में सक्षम हैं, अकेले होने का उद्देश्य राज्य; अकेलापन, नकारात्मक भावनाएं जो अकेले होने का परिणाम न हों या न हों; और एकांत, जो स्वैच्छिक एकता है

जब वे तीसरे ग्रेड के माध्यम से युवा-दूसरे होते हैं-ज्यादातर अकेले अकेले अकेले और अकेलेपन वाले बच्चों को अकेलापन की अवधारणा को समझते हैं। सात वर्षीय बच्चों को अकेलापन की एक नकारात्मक धारणा है और इसे सजा के एक रूप के रूप में पहचानते हैं। (एचएम, आपको क्यों लगता है?)

लगभग 12 वर्ष की आयु तक, बच्चे अधिक स्पष्ट रूप से समझते हैं कि आप अकेले हो सकते हैं और अकेला महसूस नहीं कर सकते, और इसके विपरीत, और वे एकांत की अवधारणा और लाभों को पहचानते हैं।

गलानाकी लिखते हैं:

स्कूल-उम्र के बच्चों को अकेलेपन के निम्नलिखित फायदेमंद पहलुओं की पहचान करने में सक्षम हैं (गलानाकी, 2004 ए): शांति, चुपचाप और विश्राम (यहां तक ​​कि नींद), खासकर थकाऊ साझा गतिविधि के बाद; चिंता, तनाव, और क्रोध की कमी; प्रतिबिंब के लिए अवसर, जो बच्चे को उसकी समस्याओं के जरिए काम करने में मदद कर सकता है, अपने दोषों को समझ सकता है, और समाधान प्राप्त कर सकता है; आगे की योजना बनाना; आत्म-निर्भरता, आत्म-नियंत्रण, और स्वामित्व की भावना प्राप्त करना; आजादी; गोपनीयता और गोपनीयता और दिन के उकड़ने और एक डायरी में लिखने का समय (सभी उपर्युक्त लगभग 4 वें और 6 वें ग्रेडर द्वारा लगभग विशेष रूप से सूचित किया गया है); सुखाने से कुछ के साथ कब्जा हो रहा है (उदाहरण के लिए, अकेले खेलने, गृहकार्य करना, पढ़ने, ड्राइंग, संगीत सुनना); कार्य और उच्च उपलब्धि में एकाग्रता; काम करने की स्वतंत्रता (यहां तक ​​कि "बुरे" वाले); बुरा व्यवहार के लिए सजा; मानव संबंधों के महत्व को सीखना; और आलोचना से बचाव, खासकर वयस्कों के द्वारा अकेलापन के इन सभी लाभ वयस्कता (लांग, सेबर्न, एवरिल, और अधिक, 2003) के दौरान पहचाने गए लोगों के समान होते हैं: अज्ञातता, रचनात्मकता, मोड़, आंतरिक शांति, अंतरंगता, समस्या हल करने, आत्म-खोज और आध्यात्मिकता

एक मौलिक मानव की आवश्यकता के रूप में शोध साहित्य में उभरा है। बच्चों के लिए, विशेष रूप से, यह एक स्वस्थ और रचनात्मक अनुभव प्रतीत होता है, और इसका अर्थ है कि यह स्कूल के संदर्भ में पदोन्नति किया जाना चाहिए।

लेकिन क्या यह है?

मैंने अक्सर माता-पिता से सुना है, जिनके बच्चों के शिक्षकों ने अकेले खेलने या बड़े सामाजिक मंडल की कमी के बारे में चिंता व्यक्त की है। एक साथ अच्छी तरह से खेलने के लिए सीखना सबक योजना का हिस्सा है, अकेले खुशी से खेलना सीख रहा है। डेड्रीमर्स दंडित हैं स्कूल परिसरों में कुछ स्थान हैं जो एकांत की सुविधा देते हैं; स्कूल के कार्यक्रम शायद ही शांत समय को समायोजित करते हैं। क्या तुमने कभी हाई स्कूल कैफेटेरिया में रहे हैं? पवित्र टोलेडो, यह एक अराजक जगह है किसी भी बच्चे को कक्षाओं के बीच असंपीड़ित करने की जरूरत है, ऐसा करने के लिए मुश्किल दबाया जाएगा। बेशक सुरक्षा के मुद्दों में शामिल हैं- बच्चों को यह जानने की जरूरत है कि कुछ हद तक किसे निगरानी की जा सकती है। लेकिन इन दिनों पुस्तकालय हमेशा शांत नहीं होते हैं

Galanaki सुझाव है कि एकांत के लिए समझ और प्रशंसा एक शिक्षक के पाठ्यक्रम का हिस्सा बनना चाहिए, पढ़ने के माध्यम से, लेखन, और प्रासंगिक कविता और गद्य पर चर्चा वह ऐसी गतिविधियां सुझाती हैं जहां बच्चों को अकेले ही अपने आंतरिक जीवन में पीछे हटने के लिए छोड़ दिया जाता है- ड्राइंग, बागवानी, संगीत सुनना; ये संक्रमणकालीन रिक्त स्थान हैं, जहां बच्चे शारीरिक रूप से अकेले नहीं हैं, लेकिन अपने स्वयं के विचारों के बिना निर्बाध समय की अनुमति देते हैं। वह बच्चों की गोपनीयता के लिए सम्मान का आग्रह करती है, आत्म-प्रतिबिंब व्यायाम (आप के बारे में क्या पसंद है और नापसंद करते हैं?) और चुप्पी की सराहना करने के लिए समय सुझाते हैं (चलो कुछ मिनटों के लिए चुप्पी सुनें)।

और नहीं, बच्चों को अपने डेस्क पर चुपचाप के दौरान अपने सिर नीचे रखना पड़ता है और नींद आना पड़ता है। शायद वे डूडल करना चाहते हैं या पढ़ें या ध्यान करें (मुझे पता है कि ध्यान / प्रार्थना एक गर्म बटन है, लेकिन चुप प्रार्थना कोई भी व्यवसाय नहीं है, लेकिन वह व्यक्ति ऐसा कर रहा है।) गैलनकी बच्चों को आराम करने की तकनीक जैसे कि साँस लेने के व्यायाम, बेशक, जैसा कि कुछ और के साथ, यह सब आयु में उपयुक्त तरीके से किया जाना चाहिए (अच्छी किस्मत में सात साल के बच्चों को चुपचाप 15 मिनट तक बैठने के लिए)। लेकिन इस तरह की गतिविधियां न केवल बच्चों को एकांत का लाभ और सौंदर्य प्रदान करती हैं, बल्कि इससे अधिकतर प्राप्त करने के लिए कौशल भी प्रदान करती हैं।

मैं समझता हूं कि कई शिक्षकों को एक हजार अलग-अलग दिशाओं में अभिभूत और खींचा जाता है। यह सब अधिक प्रतीत होता है जैसे कि अपने अतिरेक कार्यक्रम में कड़ा हो। दूसरी ओर, हो सकता है कि दैनिक चुपचाप सिर्फ शिक्षकों को ही चाहिए, जो भी हो।

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