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समस्यापरक नीति की दुविधा: आप क्या करेंगे?

हम सभी जानते हैं (क्या हम नहीं?) कि प्रोफेसरों को अपने छात्रों के साथ यौन संबंध नहीं होना चाहिए। हम यह भी जानते हैं कि साहित्यिक चोरी गलत है। इन विषयों पर चर्चा करने में बहुत मजेदार हो सकता है, लेकिन वे अधिक सूक्ष्म नैतिक मुद्दों को समझने में हमारी सहायता करने के लिए शिक्षाप्रद नहीं हो सकते हैं। तो आज मैं आपके लिए विचार करने के लिए एक कम सेक्सी लेकिन बहुत आम दुविधा पेश करता हूं

मैंने पिछले महीने "बूट कैंप फॉर प्रोफेशंस ©," लेडविले, कोलोराडो (जहां सभी तस्वीरें हैं) में आयोजित कॉलेज के शिक्षकों के लिए एक कार्यशाला में यह मामला प्रस्तुत किया था। प्रस्तुति को "पॉजिटिव एथिक्स एंड पॉजिटिव टीचिंग" कहा जाता था और प्रतिभागियों को पूरे देश के जानकार, तेज, और गहन विचारशील संकाय सदस्य थे। यह मामला चारों ओर घूमता है कि उपस्थिति से निपटने के लिए कैसे, साथ-साथ ग्रेडिंग-हम सभी के लिए एक सर्वव्यापी और कठिन समस्या है

इस अनुच्छेद को पढ़ें, फिर बंद करो और कार्रवाई के अपने पाठ्यक्रम पर फैसला।

आपके विश्वविद्यालय में एक वैश्विक नीति है, जो कि किसी भी पाठ्यक्रम में अनुपस्थिति की एक निश्चित संख्या स्वत: विफलता का मतलब है। आप इस नीति का समर्थन करते हैं और इसे आपके पाठ्यक्रम पर रखें। आपकी कक्षा में एक छात्र एक प्रथम पीढ़ी के कॉलेज के छात्र है, जो पहले से ही इस पाठ्यक्रम में असफल रहा है, और अब वह आपके और कॉलेज सीखने सहायता केंद्र से बाहर की मांग की वजह से बेहतर कर रही है। सेमेस्टर दो-तिहाई से अधिक है एकमात्र समस्या यह है कि छात्र कई बार अनुपस्थित रहे हैं जो स्वचालित विफलता नियम को भ्रमण करते हैं। छात्र की अनुपस्थिति के कारण अच्छे हैं (जैसे, छोटे भाई-बहनों का ख्याल रखना, जिसके लिए आप बोर्ड पर काम करते हैं, नौकरी की साक्षात्कार आदि), लेकिन आपके पाठ्यक्रमों में सूचीबद्ध नहीं हैं जिन्हें आप मान्यता देंगे । आप क्या करते हैं?

  • क्या विकल्प हैं?
  • आपने क्या करने का फैसला किया?
  • क्यूं कर?
  • आप कितने आश्वस्त हैं कि आपका निर्णय सबसे नैतिक है?
  • आपके लिए क्या अन्य जानकारी महत्वपूर्ण हो सकती है?
  • आपके फैसले को बदलने के लिए क्या तथ्यों को बदलना होगा?

बूट कैम्पर 2010

इस मामले में बूट शिविर में बहुत दिलचस्प चर्चा हुई और सबसे अच्छी पसंद के बारे में बहुत ही आम सहमति थी। हम में से अधिकांश के बारे में एक निश्चित राय थी कि हम क्या करेंगे, लेकिन हम 100% निश्चित नहीं थे कि हमें सबसे अच्छे (सबसे नैतिक) उत्तर मिला। दरअसल, अनुसंधान के साक्ष्य हैं कि सामान्य रूप से लोग अपनी क्षमताओं में अधिक आत्मविश्वास से अधिक आश्वस्त हैं (कभी कभी झील वाबोगोन प्रभाव कहा जाता है), और यह हो सकता है कि सबसे अधिक नैतिक प्रोफेसर उन व्यक्ति नहीं हैं जो वे सबसे अधिक आश्वस्त हैं कि वे हैं नैतिक चयन!

यहां कुछ ऐसे विकल्प दिए गए हैं जिन्हें हमने बूट कैंप में चर्चा की थी। क्या आपके विचार इस सूची में दर्शाए गए हैं?

  1. छात्र को असफल; आखिरकार, छात्रों को जानने की जरूरत है कि व्यवहार के नतीजे हैं।
  2. छात्र को छूट के लिए डीन की याचिका दायर करने के लिए प्रोत्साहित करें, यह जानकर कि यदि छूट अस्वीकृत हो गई है तो आपको छात्र को विफल करने की आवश्यकता होगी।
  3. अनौपचारिक रूप से डीन से बात करें (आपके विभाग में डीन हुआ करते थे), और देखें कि क्या आप इस छात्र के लिए "स्किड्स को उबाल कर सकते हैं" (हालांकि आपने दूसरों के लिए ऐसा नहीं किया है)।
  4. इस छात्र के बारे में डीन को बताएं, और लॉबी कड़ी मेहनत करें
  5. आपके रिकॉर्ड में अनुपस्थिति की संख्या "मिस-प्रविष्ट करें" आखिरकार, छात्र ने हर समय कक्षा में रहने वाले अन्य लोगों की तुलना में और अधिक प्रयास किए हैं, और इस प्रयास के लिए पुरस्कृत किया जाना चाहिए।
  6. छात्र को विफल, लेकिन फिर शैक्षिक नीतियों समिति को लिखें और अपने विचार साझा करें कि नीति को बदला जाना चाहिए।

प्रत्येक विकल्प कैसे नैतिक है, इस बारे में आपका क्या विचार है?

अब देखें, निम्न में से किसी भी प्रश्न से आप अपने फैसले पर पुनर्विचार कर सकते हैं (सावधान रहें और ईमानदार हो, आखिरकार, कोई नहीं देख रहा है …):

  • आपने विद्यार्थियों के लिए क्या विशेषताओं को मान लिया? क्या लिंग, सामाजिक-आर्थिक स्थिति, जातीय पृष्ठभूमि, अक्षमता की स्थिति, आदि, क्या आपने छात्र के लिए चित्र देखा है? क्या अलग-अलग विशेषताएं आपके निर्णय या आपके विश्वास के स्तर को बदल देंगी?
  • क्या होगा अगर विद्यार्थी एक छात्र खिलाड़ी रहे? एक सम्मान छात्र? एक छात्र आप से नफरत है? एक छात्र जिसे आप शारीरिक रूप से आकर्षक पाते हैं (मुझे पता था कि मैं इस पर कहीं भी सेक्स करना चाहता हूं), या बदसूरत?
  • खुद को छात्र की स्थिति में रखें आप क्या देखना चाहेंगे?
  • जब आप छात्र थे तब वापस सोचो क्या आप कभी ऐसी स्थिति में हैं जहां आप अपवाद का इस्तेमाल कर सकते थे? क्या आपने कभी भी एक गलती करने से एक बहुमूल्य सबक सीखा है और एक अल्पावधि में भले ही आपने एक नीति लागू की है?
  • कक्षा में अन्य छात्रों के परिप्रेक्ष्य के बारे में सोचें जो आपको पता चला कि आपने क्या किया। क्या आप उनसे अपने कार्यों का औचित्य सिद्ध कर सकते हैं? (नैतिक निर्णयों के लिए मैं एक अच्छी दिशानिर्देश का उपयोग करता हूं, यदि आप अपने फैसले और दूसरों के साथ आपकी तर्क साझा करना सहज नहीं हैं, तो ऐसा कोई अच्छा निर्णय नहीं होगा।)
  • क्या आपने खुद को उन विकल्पों की ओर झुकाया जो आपके लिए आसान थे?
Campers in Action

कैंपर्स इन एक्शन

क्या आप सही जवाब जानना चाहते हैं? मैं भी। मेरे लिए इस मामले की एकमात्र स्पष्ट बात यह है कि प्रोफेसर के रूप में मुझे अपनी पहली अनुपस्थिति के बाद मेरे छात्र से बात करनी चाहिए थी। मैं छात्र को अपने कार्यों के परिणामों को बता दूँगा, और जो कोर्स पास करना या असफल रहा वह वास्तव में उनकी प्राथमिकताओं का विषय है और उनकी पसंद का कितना और किस तरह का प्रयास वे पाठ्यक्रम में खर्च करेंगे। दरअसल, यह मेरी पूरी कक्षा के साथ बातचीत करने का एक हिस्सा हो सकता है कि कैसे अच्छी तरह से करना है

जाहिर है, इसके बारे में सोचने के लिए बहुत अधिक है- जिनमें से अधिकांश मेरे दूसरे ब्लॉग पोस्टों में शामिल हैं या कवर किए जाएंगे मैं सिर्फ आपको सोच रहा था मुझे आपकी टिप्पणियों को आपने कौन सी फैसले पर पढ़ा है, और भी, इससे भी महत्वपूर्ण क्यों खुश हूं?

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मिच हेंडेलसमैन कोलोराडो डेनवर विश्वविद्यालय और मनोवैज्ञानिकों और नैतिक सलाहकारों के लिए आचार संहिता के सह-लेखक (wtih शेरोन एंडरसन: मनोवैज्ञानिक के प्रोफेसर हैं : ए प्रोएक्टिव दृष्टिकोण (विले-ब्लैकवेल, 2010)।

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