चतुर्थ। अपनी सीट बेल्ट जकड़ना! क्या आप एक पूरी तरह से नई तरह से भावनाओं के बारे में सोचने के लिए तैयार हैं?

पिछले कुछ लेखों में, आपके बच्चे की प्रारंभिक भावनाओं को वर्णित किया गया है- आपके बच्चे के पैदा होने वाले समय से वास्तव में जो भावनाएं पैदा होती हैं कुछ वैज्ञानिक विवाद के बारे में कुछ प्राथमिक भावनाएं मौजूद हैं, लेकिन जैसा कि पहले बताया गया है, सबसे अच्छा मॉडल नौ भावनाओं का सुझाव देता है: ब्याज, आनंद, आश्चर्य, संकट, क्रोध, डर, शर्म, घृणा (विषाक्त स्वाद की प्रतिक्रिया), और असंतुलन ( विषाक्त odors प्रतिक्रिया)

अब, ये भावनाएं कैसे काम करती हैं? जो कुछ भी आपने कभी भावनाओं के बारे में सीख चुका है उसे एक साथ रखने का प्रयास करें!

आश्चर्य, डर और ब्याज आने वाले प्रोत्साहनों की गति पर निर्भर करते हैं। कोई भी उत्तेजना (शोर, प्रकाश, आदि) जो बहुत तेजी से आता है, बच्चे को आश्चर्यचकित होना होगा (और उस चेहरे की अभिव्यक्ति दिखाने के लिए) अगर उत्तेजना थोड़ी धीमी में आती है, तो बच्चे डर रजिस्टर करेंगे और अगर उत्तेजना अभी भी अधिक धीरे-धीरे आता है, तो बच्चे के चेहरे में रुचि दिखाई देती है। पिछला पोस्ट इन भावों को दिखाते हैं। इसके बारे में बच्चे के मस्तिष्क की अवधारणा के बारे में सोचें, आने वाली जानकारी को संसाधित करने के लिए समय की आवश्यकता है, और ये विभिन्न अभिव्यक्तियां दिखाते हुए ऐसा करता है। यह मॉडल भी बच्चों के बीच व्यक्तिगत मतभेदों को ध्यान में रखता है, क्योंकि अलग-अलग बच्चे विभिन्न दरों पर अलग-अलग जानकारी संसाधित करेंगे।
उदाहरण: कई छोटे बच्चे एक हवाई अड्डे के निकट एक ऑडिटोरियम के पास जाते हैं। अचानक, वहाँ एक जोर शोर है, और बच्चों को कूद, उनके चेहरे एक आश्चर्य प्रतिक्रिया दिखा; क्षणों के बाद, उनके चेहरे डर अभिव्यक्ति दिखाते हैं; और फिर, जब वे देख रहे हैं और महसूस करते हैं कि शोर एक छत के ऊपर उड़ान भरने वाले एक हवाई जहाज के कारण होता है, तो वे ब्याज अभिव्यक्ति प्रकट करते हैं। ये भावनाएं, या "प्रभावित", बहुत तेज़ी से मिलीसेकंड्स हो सकते हैं

परेशानी और क्रोध आने वाले प्रोत्साहनों की गति पर निर्भर नहीं होते हैं, बल्कि उत्तेजना की मात्रा या मात्रा पर निर्भर करते हैं। कोई उत्तेजना (फिर से, प्रकाश या शोर या दर्द या जो कुछ भी) जो बच्चे के लिए बहुत ज्यादा है, वह संकट की प्रतिक्रिया का कारण होगा। यदि यह उत्तेजना अधिक हो जाता है या बहुत लंबा होता है, तो क्रोध प्रतिक्रिया होती है। माता-पिता के लिए यह बहुत महत्वपूर्ण है … एक बच्चा (और वयस्क!) का क्रोध केवल अत्यधिक संकट, एक "बहुत अधिकता" है! वयस्कों के बारे में सोचें: बहुत ज्यादा तनाव संकट की ओर जाता है; इससे भी अधिक तनाव चिड़चिड़ापन और क्रोध की ओर जाता है

इसके अलावा, किसी भी नकारात्मक भावना की बहुत अधिक क्रोध पैदा हो सकती है उदाहरण: आपका बच्चा सड़क पर चलता है जब आप उसे पकड़ते हैं, तो आप पागल हो जाते हैं। क्यूं कर? क्योंकि आपका डर और संकट शुरू हो गया था और बढ़ गया था, और फिर क्रोध में morphed।

आनंद को तनाव में कमी के कारण संकेत दिया जाता है। जब आप कुछ परेशान या भयभीत होते हैं और समस्या का समाधान होता है तो आपको कैसा महसूस होता है, इसके बारे में सोचें।

लज्जा ब्याज और / या आनंद के रुकावट की प्रतिक्रिया है। उदाहरण: बच्चा उसकी उच्च कुर्सी में उसके सामने एक कप दूध के साथ है। माता पिता कमरे छोड़ देता है, और बच्चे को दूध के साथ खेलना शुरू होता है … यह अच्छा खुशबू आ रही है, अच्छा स्वाद लेता है, और साफ दिखता है क्योंकि यह कप से बाहर छिड़कता है; वह कप को ऊपर उठा लेती है और इसे धीरे से शुरू कर देती है, जिससे एक अद्भुत सफेद झरना बनती है-और फिर माता-पिता फिर से चलता है! "आप दुनिया में क्या कर रहे हैं?" उसके माता-पिता याकूब हो सकते हैं, और बच्चे के हित और अन्वेषण गतिविधियों के इस रुकावट के साथ, शर्म की अभिव्यक्ति की क्लासिक अभिव्यक्ति में, बच्चे की आँखें गिर सकती हैं, टकरा सकती है, और कंधे की कमी आ सकती है।

घृणा और dissmell शरीर की रक्षात्मक प्रतिक्रियाओं को खराब विषैले स्वाद और odors, क्रमशः हैं। बाद में, वे मनोवैज्ञानिक अर्थ लेते हैं, जैसे "यह स्थिति मेरे मुंह में खराब स्वाद देती है।"

तो इस अलग तरह से अपने और आपके बच्चे की भावनाओं के बारे में सोचने की कोशिश करें। व्यसक इन भावनाओं को भी: इन नौ भावनाओं को एक दूसरे के साथ और अनुभव के साथ गठबंधन करने के लिए हमारे अधिक जटिल वयस्क भावनात्मक जीवन बनाने के लिए

रीडिंग

निम्नलिखित रीडिंग अधिक उदाहरण और चित्र देते हैं, और, जो दिलचस्पी रखते हैं, इस मॉडल की कुछ जटिलताओं को व्यक्त करते हैं।

होलिंगर, पॉल सी। (2003) शिशुओं का कहना है कि वे इससे पहले कह सकते हैं: नौ सिग्नल शिशुओं ने उनकी भावनाओं को व्यक्त करने के लिए इस्तेमाल किया। न्यूयॉर्क: शमौन और शुस्टर

होलिंगर, पॉल सी। (2008)। प्रभावित और प्रेरणा के मनोविज्ञान में आगे के मुद्दों: एक विकासात्मक दृष्टिकोण। मनोवैज्ञानिक मनोविज्ञान 25: 425-442

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