अगर आपको लगता है कि आपके बच्चे को उपहार में दिया जाता है तो क्या करें

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स्रोत: फ़्लिकर के माध्यम से वुडलेवेंडर वर्क्स क्रिएटिव कॉमन्स

यह डोना मैथ्यूज, पीएचडी, और जोआन फोस्टर, एड.डी. द्वारा 6-भाग के वापस-से-स्कूल श्रृंखला में अंतिम लेख है।

बुद्धिमानों को तय, निष्क्रिय, और जन्मजात लोगों के रूप में समझने के लिए इस्तेमाल किया जाता था, जो एक बुद्धिमान परीक्षा से एक बार और हमेशा के लिए मापा जा सकता था। लेकिन न्यूरोसाइंस में उभरती हुई प्रगति यह बढ़ती जागरूकता दिखाती है कि सभी खुफिया विकास प्रक्रियाओं का परिणाम है जिसमें एक व्यक्ति सक्रिय रूप से विचारों, वातावरण, लोगों, चीजों और परिस्थितियों के साथ जुड़ा हुआ है। चलने और अन्य शारीरिक उपलब्धियों, शिशुओं, बच्चों और किशोरों की तरह, स्वयं की बुद्धि बनाने के लिए काम करते हैं, सीखने की प्रक्रियाओं में भाग लेते हैं जो कि अधिक जटिल हैं- लेकिन रहस्यमय रूप में नहीं जितनी-अक्सर कल्पना की जाती है।

कुछ बच्चे दूसरों के पूर्व में विकास के एक मील का पत्थर हासिल करते हैं यह संज्ञानात्मक मील के पत्तों के लिए सच है, जैसे कि बोलना, पढ़ने या गणितीय गणना करना, क्योंकि यह भौतिक मील के पत्थरों जैसे चलना, गेंद को फेंकना, या ठीक मोटर नियंत्रण का प्रदर्शन करना है। कुछ स्थितियों में, यह प्रगति पहले की तुलना में हमेशा की तरह विकसित होती है, लेकिन कुछ परिस्थितियों में यह प्रतिभाशाली स्तर के विकास के लिए एक त्वरित मार्ग की शुरुआत भी कर सकती है।

यदि उन्हें लगता है कि उनके बच्चे को उपहार में दिया गया है तो उन्हें क्या करना चाहिए? प्रतिभाशाली विकास और शिक्षा के क्षेत्र में हमारे कई दशकों से काम करने वाले तीन युक्तियां यहां दी गई हैं:

1. सही प्रश्न पूछें सबसे अच्छा मूल्यांकन प्रश्न "हमारे बच्चे की बुद्धि क्या है?" या "क्या मेरे बच्चे ने भेंट की है?" बल्कि "हमारा बच्चा कैसे सीखता है? उसे ताकत और कमजोरियों के क्षेत्र क्या हैं? "" उसे अभी सीखने में सहायता करने के लिए उसे क्या जरूरत है? "" हम मदद करने के लिए क्या कर सकते हैं? "

2. आकलन करें कि आपका बच्चा क्या जानता है, उसे जानना चाहिए, और जानना चाहता है। सही प्रश्नों का उत्तर देने के लिए प्रारंभिक बिंदु बच्चे के वर्तमान स्तर की उपलब्धि-उसकी ताकत और कमजोरियों, विषय क्षेत्र-उसके साथ-साथ उसके हितों का मूल्यांकन है।

3. शिक्षकों के साथ काम शैक्षिक अपेक्षाओं को अपने बच्चे की योग्यता और रुचियों के अनुरूप फिट करने के लिए आवश्यक हो सकता है शिक्षकों ने अपने छात्रों के वर्तमान ज्ञान, क्षमताओं और रुचियों के साथ अपने दैनिक अनुदेश, गतिविधियों और अपेक्षाओं को सूचित करते हुए और सीखने के सह-बनाने में बच्चों को शामिल करने के बाद चीजें बेहतर हो जाती हैं। इस तरह, शैक्षिक अभ्यास "उपहार देने वाले," "अक्षम विकलांग," आदि जैसे लेबलों से अधिक हैं।

वर्णित नैदानिक ​​दृष्टिकोण यह सुनिश्चित करने के लिए एक उत्कृष्ट प्रारंभिक बिंदु है कि बच्चों की सीखने के अवसर उनकी क्षमताओं के अनुकूल हैं। माता-पिता, जो शिक्षक के साथ सहयोग करते हैं और विद्यालय के साथ खुली लाइनें बनाए रखते हैं, उन्हें पता है कि कक्षा में क्या हो रहा है यह जानने के लिए अच्छी तरह से तैनात हैं, कि यह निर्धारित करने के लिए कि क्या कोई और अनुकूलन हो सकता है और यह चर्चा करने के लिए कि उनके बच्चे के अतिरिक्त मूल्यांकन फायदेमंद हो सकते हैं।

इस तीन-चरणीय दृष्टिकोण की ताकत उसके व्यावहारिक अनुप्रयोगों में है। यह बच्चे की सीखने की क्षमताओं का संबंध है और उपयुक्त शैक्षणिक चुनौतियों और समर्थनों की जरूरत है एक अन्य लाभ यह है कि यह प्रत्येक बच्चे के लिए संभावनाओं की दुनिया को खोलता है- अंतहीन लचीला अवसर जो प्रत्येक बच्चे की शिक्षा को कक्षा में और भीतर से परे बढ़ा सकते हैं। मूल्यांकन के लक्ष्य को बच्चों को लेबल करने के लिए नहीं होना चाहिए, बल्कि क्लासरूम के व्यावहारिक प्रभावों की दृष्टि से उनकी कभी-बदलती सीखने की जरूरतों पर विचार करना चाहिए।

जब प्रतिभाशाली पहचान और शिक्षा इस तरह से की जाती है, तो माता-पिता अपने बच्चे की जरूरतों को जानने और पुन: खोजते हुए एक बहुमुखी और सहयोगी प्रक्रिया में सूचित भागीदार बन जाते हैं ताकि उन्हें कामयाब हो सके। इसमें माता-पिता शामिल हैं, जो अपने बच्चों की क्षमताओं के बारे में सही प्रकार के प्रश्न पूछ रहे हैं, और शिक्षकों को दैनिक निदान प्रयासों में संलग्न हैं, साथ ही अपनी स्वयं की बुद्धिमत्ता के निर्माण में बच्चे की सक्रिय भागीदारी के साथ। आकलन की भूमिका का एक सावधानीपूर्वक और सतत विचार से कार्रवाई का सबसे अच्छा तरीका निर्धारित करने में मदद मिलेगी।

शायद सबसे महत्वपूर्ण बात, माता-पिता अपने बच्चे को यह समझने में सहायता कर सकते हैं कि कई सालों से वह एक व्यापक श्रेणी की बुद्धि, चरित्र की शक्तियां और अंतर्दृष्टि विकसित करेगी जो बुद्धि परीक्षण नहीं कर सकती और कोई लेबल (प्रतिभाशाली या अन्य) कभी भी परिभाषित नहीं कर सकता था।

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