क्या स्कूल का कारण हो सकता है PTSD?

Diego Grez, CC 3.0
स्रोत: डिएगो ग्रीज़, सीसी 3.0

कुछ लोगों के स्कूल का अनुभव उतना ही दर्दनाक है जितना उन लोगों द्वारा अनुभवी है जो पोस्ट-ट्रॉमाटिक तनाव विकार के साथ अनुभव करते हैं।

यहाँ, मैं एक उदाहरण और अंत में, एक व्यापक श्रेणी के लोगों के लिए प्रस्ताव लेते हैं

पूर्वस्कूली के पहले दिन, मो ने अपनी मां के विचार के बिना उसे छोड़कर उसे छोड़ दिया। यह एक भयावह पहला आधे घंटे था जिसके बाद वह शांत हो गया। लेकिन उसका डर तब उठ गया जब उसके शिक्षक ने जोर देकर कहा कि वह थोड़े समय था और उसे झूठ बोलना पड़ा- वह थका नहीं था। वह न केवल जागने के लिए बल्कि आसपास चलने के लिए चाहता था। शिक्षक उसे नहीं जाने देंगे उसने मो को डरा दिया कि उसे दिन के दौरान जागने की इजाजत नहीं दी गई थी। इससे भी बदतर, यह उसके माता-पिता ने उसे नहीं बताया; यह कुछ अजनबी था स्कूलों में मो के दशकों के लिए अच्छी शुरुआत नहीं है

कई उज्ज्वल बच्चों की तरह, मो वर्णमाला जानता था और जब भी उसने पहली कक्षा में प्रवेश किया था तब तक कुछ शब्द पढ़ा। लेकिन हाल के दशकों में अधिकांश कक्षाओं की तरह, उन्हें क्षमता से समूहीकृत नहीं किया गया था लेकिन मिश्रित। उपर्युक्त छात्रों के लिए इससे भी बदतर बनाते हुए, अधिकांश शिक्षकों को कम उपलब्धियों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए बाह्य और आंतरिक दबाव महसूस होता है, ताकि उपलब्धि का अंतराल बंद हो सके।

तो मो को बच्चों को पढ़ाने वाले दो साल के सबक के माध्यम से बैठना पड़ता था ताकि कमजोर छात्रों को इसे सीखने की ज़रूरत होती है: ध्वनि: स्वर ध्वनि, व्यंजन ध्वनियां, लघु-ए, लंबा ई: डीफ़थोंग्स, डायग्राफ। और जब वास्तव में पढ़ने के लिए समय आया, मो, जो किट सर्दी में कैट को पढ़ सकता है, को बंधुआ दासता में दबाया गया था: उसे मुश्किल से छात्रों के माध्यम से संघर्ष करने में मदद मिली: यह —- — — -ना, -कॉल्ड- और गीला- बे "नहीं, जॉनी यह 'ठंडा और गीला दिन है ।'"

मो अभी भी इसके लिए आगे नहीं जा सका और आगे पढ़ना शुरू कर दिया: "नहीं, मो, अपने पठन साथी के साथ रहें।" इस तरह के कड़ाई से मो को और अधिक निराश किया गया और इसलिए उन्होंने डूडलिंग की एक आदत विकसित की और भयावहता, अपनी सीट से बाहर निकलने के लिए खिड़की, और ठीक है, अन्य बच्चों को पकड़ा।

मो के माता-पिता ने अपने उज्जवल आंखों वाले पूर्वस्कूली को अलविदा कह दिया था। अब वे कहते हैं कि वे अपने निराश पहले ग्रेडर को नमस्कार करते हैं । बुरे के रूप में, वे एक बच्चे को नमस्कार कहते हैं, जिनके शिक्षक ने कहा था कि उन्हें सक्रियता और रिटलिन के लिए मूल्यांकन करना चाहिए।

मो की अकादमिक ऊब और फिर प्राथमिक और मिडिल स्कूल के माध्यम से जारी रखा जाता है लेकिन शायद आपके समय के अधिक योग्यता का उल्लेख करना यह है कि, मौखिक रूप से मुखर होने पर, मो शारीरिक रूप से मितभाषी था, कुछ पूर्व-किशोरावस्था के साथ व्यवहार करते समय एक खतरनाक संयोजन होता था। इसलिए मो को मोटे तौर पर बेरहम, यहां तक ​​कि दुःखद लड़कों के द्वारा तंग किया जाता था, और "इन" लड़कियों के तंग वेब से बहिष्कृत किया जाता था यह सब शांत करने के कारण शायद मो को सेकंडरी सेक्स विशेषताओं को प्राप्त करने में थोड़ी देर हो गई थी- गहरी आवाज, चेहरे और शरीर के बाल-समलैंगिक लड़के अक्सर उसके पास आए और जब उन्होंने कहा कि वह समलैंगिक नहीं था, तो उन्होंने जोर दिया कि वे थे।

हाई स्कूल ने समस्याओं का एक नया सेट लाया इस बार, शिक्षाविदों को कभी-कभी बहुत मुश्किल था और निश्चित रूप से अधिक अप्रासंगिक लग रहा था। नए आम कोर पाठ्यक्रम, सभी छात्रों के लिए मानकों को ऊपर उठाने के रूप में शिक्षकों और राजनेताओं द्वारा शुरू की गई, कई छात्रों ने कठोर अपरिवर्तनीयता से भरा माना।

उदाहरण के लिए, यहां 9वीं कक्षा के बीजगणित के लिए सामान्य कोर मानक में पहला सूचीबद्ध लक्ष्य हैं I अधिकांश हाई स्कूल में मो का सबसे आम विचार था, "मुझे यह जानने की आवश्यकता क्यों है? अगर मैं एक इंजीनियर या गणितज्ञ बन गया हूं, तो मैं उस कॉलेज में सीख सकता हूं, लेकिन मुझे पता है कि मैं इस सब गणित के साथ कुछ नहीं करना चाहता हूं। "

अभिव्यक्तियों में संरचना देखना

  • अभिव्यक्ति की संरचना का अर्थ
  • समस्याओं को हल करने के लिए समकक्ष रूप में अभिव्यक्ति लिखें
  • बहुपद और तर्कसंगत अभिव्यक्तियों के साथ अंकगणित
  • बहुपदों पर अंकगणितीय संचालन करना
  • शून्य और बहुपदों के कारकों के बीच संबंधों को समझें
  • समस्याओं को हल करने के लिए बहुपक्षीय पहचान का उपयोग करें
  • तर्कसंगत अभिव्यक्तियों को फिर से लिखना

समीकरण बनाना

  • समीकरण बनाएँ जो कि संख्याओं या संबंधों का वर्णन करते हैं
  • समीकरणों और असमानताओं के साथ तर्क
  • तर्क की प्रक्रिया के रूप में समीकरणों को सुलझाना समझें और तर्क समझाएं।
  • एक चर में समीकरण और असमानताओं को हल करें।
  • समीकरणों के सिस्टम को हल करें
  • ग्राफ़िक रूप से समीकरणों और असमानताओं का प्रतिनिधित्व और हल करें

हाई स्कूल में, मो ने प्रति सेमेस्टर में पांच या छह शैक्षणिक कोर्स किए, जिनमें से कुछ उन्नत प्लेसमेंट (कॉलेज-स्तर।) उन्होंने ऐसा किया क्योंकि परामर्शदाताओं, साथियों और माता-पिता ने कहा कि यह शीर्ष महाविद्यालयों में प्रवेश करने में मदद करेगा। उन्हें भी एक या एक से अधिक अभ्यासक्रमों में गहराई से और उत्कृष्टता प्राप्त करने के साथ-साथ सामुदायिक सेवा भी करने का आग्रह किया गया। नतीजतन, मो आमतौर पर समाप्त हो गया और अभिभूत था।

और सामाजिक अलगाव निरंतर जारी रहा, कम से कम एक-दूसरे से। वह हमेशा "में" भीड़ के बाहर महसूस किया आकर्षक लड़कियों ने उसके साथ नहीं जाना होगा, और फिर झूठी अफवाहें थीं कि वह समलैंगिक थे बौद्धिक रूप से, वह जानता था कि समलैंगिक होने में कुछ भी गलत नहीं है, भावनात्मक रूप से इसे इतना बुरा माना जाता है, खासकर तब जब वह बहुत अच्छा लगा कि वह विषमलैंगिक था

मो ने अपनी पहली पसंद कॉलेज में प्रवेश किया। उन्हें यकीन था कि वह नहीं होगा – कॉलेज के सार्वजनिक रूप से रिपोर्ट किए गए आंकड़े बताते हैं कि वह एक लंबे शॉट थे। जबकि मो को डर लगता था कि यह बहुत कठिन होगा, वह एक डिजाइनर-लेबल कॉलेज की प्रतिष्ठा को कैसे बदल सकता है? तो वह चला गया

लेकिन विश्वविद्यालय के कमजोर छात्रों में से एक होने के संयोजन, जो आज के कॉलेजों के साथ-साथ माता-पिता में छोड़ने के साथ जुड़े हुए हैं, मो के अध्ययन में बहुत कम पढ़ते हैं, इंटरनेट से अन्य शब्द के कागजात डाउनलोड करते हैं, बहुत सारे खेल खेल देख रहे हैं, और अपने इंसान के साथ बहुत देर तक रहना और रासायनिक "दोस्तों।"

मो के पाठ्यक्रमों में से कुछ ने अलगाव की भावना को बढ़ाना, अमेरिकी पूंजीवाद तेज कर दिया, अमेरिकी असाधारणवाद, सफेद पुरुष (दोनों ही हैं।) प्रोफेसरों और उनके द्वारा लिखी गई ग्रंथों ने उन्हें बताया कि वे सफेद पुरुष विशेषाधिकार का लाभान्वित थे और यूरेनसेंट्रिक वर्चस्व फिर भी, "मुझे विशेषाधिकार प्राप्त नहीं लगता। मुझे लगता है कि सभी पर हमला किया है। और मुझे जो भी विशेषाधिकार मिल रहा है, मुझे लगता है कि मैंने कमाया या मेरे परिवार को मेरे लिए अर्जित किया लेकिन प्रोफेसरों का कहना है कि मैं गलत हूँ मुझे नहीं पता कि क्या सोचने के लिए। "

मो पहले सेमेस्टर के बाद "एक ब्रेक लेना" चाहते थे, लेकिन अपने माता-पिता नहीं, कॉलेज-एड्यूकेटर्स खुद नहीं बल्कि गहरी श्रद्धालु थे कि शिक्षा उत्तर है, धकेल दिया और उसे रहने के लिए धक्का दे दिया, भले ही उन्हें एक भाग्य की कमी हो रही थी और उन्हें पता था कि वह मुश्किल से इसे का सबसे ज्यादा बनाने मो के पिता ने उनसे कहा, "ऐसा लगता है कि आप गैस स्टेशन तक खींच रहे हैं, 40 डॉलर का भुगतान करते हैं, लेकिन केवल 10 डॉलर डालकर अपने टैंक में डालें और दूर चला जाइए।" लेकिन कॉलेज के दुःस्वप्न के 2 1/2 साल बाद, मो इसे सहन कर सके अब और बाहर छोड़ दिया

अफसोस, बरिस्ता की तुलना में बेहतर नौकरी पाने में सक्षम होने के एक वर्ष के बाद, मो अनिच्छा से स्कूल में वापस आ गए। दुर्भाग्य से, demotivated, माना 1 1/2 साल मो को समाप्त करना था उसे तीन साल ले लिया लेकिन आखिरकार- और ऋण-मो में $ 165,000 अमेरिकी समाज में समाजशास्त्र और नाबालिग के साथ स्नातक की उपाधि प्राप्त की।

जब पूछा जाए कि वह स्कूल के माध्यम से अपनी यात्रा के बारे में कैसा महसूस करता है, तो मो ने कहा, "यह पानी के दो दशकों की तरह लगता है।"

अब असुरक्षा, प्रतिरूप सिंड्रोम और स्कूल आघात के 20 साल की यादों से अत्याचार किया गया, मो व्यंग्य बन गया है; उबेर चालक, वीडियो गेम, लड़कियों, पीने, बर्तन लेकिन स्टीरियोटाइप और मानक स्पष्टीकरण-आनुवंशिकी, पेरेंटिंग, सहकर्मी दबाव, बेजानता और विफलता के डर के नीचे- एक अल्पकालिक समझा जा सकता है: स्कूल प्रेरित पोस्ट-स्ट्राइक डिसॉर्डर।

ले जाना

शिक्षक, अभिभावक, और छात्रों: जैसा कि ऊपर उल्लेख किया गया है, यह एक काल्पनिक मामला है और एक चरम है, लेकिन क्या इसमें से कोई भी आपके लिए सच बोलता है? और यदि ऐसा है, तो इसका क्या कोई असर पड़ता है जिसे आप अलग तरीके से करना चाहते हैं?

उदाहरण के लिए, एक छात्र के रूप में, क्या आप एक सहपाठी पर दर्द लगा रहे हैं? एक शिक्षक के रूप में, क्या आप विद्यार्थियों की व्यापक बोरियत में योगदान कर रहे हैं और / या पाठ्यक्रम को मानते हुए उनके जीवन के लिए अप्रासंगिक है? माता-पिता के रूप में, क्या आप अपने बच्चे को कम से कम भाग में स्कूलों की गलती के लिए दोषी ठहराते हैं?

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