वह भाग I से प्रेरित नहीं है I

एक बच्चे के चिकित्सक के रूप में, मुझे अक्सर कहा जाता है, "वह प्रेरित नहीं है वह सब करना चाहेगा जो टेलीविज़न देखता है या वीडियो गेम्स खेलता है। "माता-पिता तुरंत पूछते हैं," क्यों वह अपने स्कूल के काम में अधिक प्रयास नहीं करता? उसे क्यों परवाह नहीं है? "कई माता-पिता मानते हैं कि उनका बच्चा" आलसी "है।

इन सवालों का जवाब लगभग हमेशा होता है, "क्योंकि वह निराश है।" वह भी चिंतित या नाराज़ हो सकता है, और वह इस बुरे मूड में फंस गया है। उनका मानना ​​है कि अपने स्कूल के काम में प्रयास करना "इसके लायक नहीं है" और उसके लिए यह बहाना आसान है कि उसे कोई परवाह नहीं है।

वह अपने प्रयासों की कमी के लिए दूसरों के प्रति उदासीनता या अन्य दोषों (विशेषकर उनके शिक्षकों) को निराश कर सकते हैं। अक्सर, वह ऐसे कार्यों में राहत लेते हैं, जिनके लिए थोड़े से लगातार प्रयास की आवश्यकता होती है और इसके बजाय, सफलता का कुछ तत्काल अनुभव।

"प्रेरणा की कमी" की समस्या, नैतिकता की समस्या है, चाहे प्रबल या प्रच्छन्न हो।

प्रेरणा के किसी बच्चे की कमी की समस्या को हल करने के लिए, हमें पहले सिद्धांतों पर लौटने की जरूरत है: बच्चे, जब वे नाराज न हों या हतोत्साहित नहीं होते हैं, तो अच्छी तरह से करना चाहते हैं। वे स्वयं के बारे में अच्छा महसूस करना चाहते हैं – और दूसरों के बारे में। वे हमारी प्रशंसा और स्वीकृति अर्जित करना चाहते हैं, और वे चाहते हैं कि हम उन पर गर्व करें। बच्चे कहते हैं कि उन्हें परवाह नहीं है, लेकिन वे देखभाल करते हैं

निरंतर प्रयास एक अलग बात है कड़ी मेहनत करने की हमारी क्षमता, किसी भी कार्य में प्रयास को बनाए रखने के लिए, मार्ग की पूर्ति या प्रगति की भावना की आवश्यकता होती है, और हमारी आखिरी सफलता में कुछ आत्मविश्वास की आवश्यकता होती है। सभी रचनात्मक गतिविधि में चिंता, निराशा और निराशा के क्षण होते हैं। ऐसे बच्चे, जो "प्रेरित नहीं हैं" भी आसानी से इन भावनाओं को देते हैं; वे वापस उछाल नहीं करते

बच्चे अक्सर उग्र और विद्रोही रवैये के पीछे अपनी चिंता और निराशा को छुपते हैं। "इतिहास या गणित के किसी भी तरह का अध्ययन करने का क्या मतलब है, मैं इसका इस्तेमाल कभी नहीं कर रहा हूं।" "कौन जानता है कि 1850 में इंग्लैंड के राजा कौन थे?" अच्छे शिक्षक – शिक्षक जो बच्चों को प्रोत्साहित करते हैं और प्रेरणा देते हैं, और फिर प्रासंगिकता का प्रदर्शन करते हैं सीखने की – यहाँ हमें मदद कर सकता है लेकिन एक नैतिकता के बच्चे को हम उसे सिखाना चाहते हैं, उसमें कोई प्रासंगिकता नहीं मिल पा रही है। फिर उसके प्रयास की कमी के लिए, बार-बार आलोचना की जाएगी, और वह अधिक विद्रोही हो जाएगा। और वह स्वीकृति की भावना और गर्व की भावना के लिए कहीं और देखेगा।

हम इस तरह से हमारे बच्चों की प्रेरणा की समस्या को कितनी बार समझते हैं? कितनी बार हम एक बच्चे की प्रयास की कमी को नाखुशीन की समस्या के रूप में नहीं बल्कि एक "व्यवहार" समस्या के रूप में देखते हैं? कितनी बार हम साथियों, या टेलीविजन और अन्य मीडिया distractions के प्रभाव दोष है? कितनी बार हम निराश और गुस्सा हो जाते हैं, और फिर, हमारी निराशा में, उसे बताओ कि उसे सिर्फ कठिन काम करना है?

बच्चे आलसी नहीं हैं वे निराश हो सकते हैं और निराश हो सकते हैं, चिंतित या नाराज हो सकते हैं; हो सकता है कि वे मोहभंग हो या निराश हो जाएं, आत्म-आलोचनात्मक या निराशावादी हो सकते हैं, और उनकी क्षमता में विश्वास की कमी हो सकती है। लेकिन यह आलस्य नहीं है। गलत धारणा है कि बच्चों को आलसी सबसे आम, और सबसे विनाशकारी, बच्चों के गलतफहमी में से एक है। यह सबसे महत्वपूर्ण गलतफहमी है कि मैं (और दूसरों) को सही होने की उम्मीद है।

जब आप अपने बच्चे की प्रेरणा की कमी को नैतिकता की समस्या के रूप में समझते हैं, तो आप उत्साह और प्रयासों की कमी के वास्तविक कारणों की खोज कर पाएंगे और आपको उपयोगी समाधान खोजने की अधिक संभावना होगी।

बच्चों में निगरान और निरंतर प्रयास ("प्रेरणा") की कमी के अनदेखे (या अनपेक्षित) ध्यान और सीखने संबंधी विकार सबसे आम स्रोत हैं। इन बच्चों के लिए, स्कूली शिक्षा या होमवर्क कर रहे हैं मखमड़ी टखने के साथ चलने की तरह – यह संभव है, हालांकि दर्दनाक – और वे इस दर्दनाक और निराशाजनक कार्य से बचने या उसे टालने के तरीके ढूंढेंगे। या फिर वे दस कदम चला सकते हैं और फिर बंद करने का एक कारण पा सकते हैं

वास्तव में बच्चों को क्या प्रेरित करता है?

प्रेरणा ब्याज से शुरू होती है। ब्याज अन्वेषण और सीखने की ओर जाता है, और परियोजनाओं के विकास के लिए। परियोजनाएं तब महत्वाकांक्षाएं और लक्ष्य बनती हैं हम सभी की तरह, बच्चों को वह करना चाहते हैं जो वे "अच्छे" हैं। वे गर्व महसूस करना चाहते हैं। और फिर, वे चाहते हैं कि हम उन पर गर्व करें।

एक बच्चे की प्रेरणा भी आदर्शों द्वारा निरंतर है। बच्चों की तरह बनना चाहते हैं, सीखने के लिए, और उन लोगों के सम्मान को कमाने के लिए जो वे प्रशंसा करते हैं। बहुत बार, हम बच्चों के प्रेरणा और भावनात्मक विकास के इस मूलभूत पहलू की अनदेखी करते हैं। हम अपने बच्चों की नज़र में हमारे आदर्शीकरण पर विचार करने के लिए अक्सर पर्याप्त रूप से नहीं रोकते हैं – बच्चों को हम पर कैसे दिखते हैं और हम पर विचार करते हैं – और हम अपने बच्चों के लिए, पूरे जीवन के लिए, प्रतिज्ञान के सूत्रों और भावनात्मक समर्थन के लिए कैसे रहते हैं।

पुरस्कार और दंड बच्चों के प्रयासों पर कुछ अल्पकालिक प्रभाव पड़ता है। हम सभी को कुछ हद तक, पुरस्कार प्राप्त करने और सजा से बचने के लिए प्रेरित हैं। लेकिन पुरस्कार और दंड हितों या लक्ष्य नहीं बना सकते हैं

मैं कभी-कभी समीकरणों के रूप में बच्चों की प्रेरणा के बारे में सोचता हूं:

प्रेरणा = ब्याज + एक की क्षमता की प्रासंगिकता + प्रासंगिकता + आदर्श

प्रेरणा = रुचि + विश्वास (सफलता की प्रत्याशा) + हमारे प्रयासों के लिए मान्यता की प्रशंसा (प्रशंसा या प्रशंसा)

प्रेरणा = लक्ष्य प्राप्त करना + लग रहा है कि हम इसे प्राप्त कर सकते हैं

मेरी अगली पोस्ट में, मैं इस आम समस्या के समाधान की पेशकश करेगा, जिस तरह से हम अपने बच्चों के प्रेरणा और प्रयास को मजबूत कर सकते हैं।

कॉपीराइट केन बारिश, पीएच.डी.

केन बरिस, पीएचडी, एक प्राइड एंड जॉय के लेखक हैं: आपके बच्चे की भावनाओं को समझना और पारिवारिक समस्याओं को हल करने के लिए एक गाइड