जब बच्चों को बात करना शुरू करो

स्रोत: एडोब स्टॉक

कई सालों बाद, एक मित्र ने ऑरविले को बताया कि वह और उसका भाई हमेशा एक उदाहरण के रूप में खड़े होंगे कि कितने अमेरिकियों के साथ कोई विशेष लाभ नहीं दुनिया में आगे बढ़ सकते हैं। "लेकिन यह सच नहीं है," ऑरविल ने जोरदार जवाब दिया, "यह कहने के लिए कि हमारे पास कोई विशेष लाभ नहीं था … हमारे पक्ष में सबसे बड़ी बात एक परिवार में बढ़ रही थी जहां हमेशा बौद्धिक जिज्ञासा के लिए बहुत प्रोत्साहन था।"

– डेविड मैककुलो, 2015 (द राइट ब्रदर्स, पृष्ठ -18)

"भाषा के उभरने (लगभग 18 महीने) के साथ … बच्चे अलग हो जाता है।"

  – बारबरा फजर्डो, पीएच.डी.

मुझे अब भी याद है जब मेरे बेटे ने अपना पहला शब्द कहा। हम रसोईघर में थे उसने काउंटर पर ऊपर देखा, कुछ फल देखा, और कहा "एपी-पुल।" मैं दंग रह गया, फिर खुशीदायक और आश्चर्यजनक रूप से उस पल में, उस विशाल और प्रेरणादायक शक्ति को फेंक दिया गया था।

जब कोई बच्चा उसके पहले शब्दों को बोलता है, तो अक्सर राहत की भावना होती है एक बच्चा पैदा होने के बाद महीनों और महीनों के लिए, माता-पिता विभिन्न शोर, इशारों और अभिव्यक्तियों को समझने के लिए संघर्ष करते हैं जो किसी शिशु की आवश्यकताओं, भावनाओं और विचारों को व्यक्त करने के लिए उपयोग करता है। यह एक महान रोमांच है जब आप समझते हैं कि आपका बच्चा आप क्या कह रहा है यह समझ सकता है … आप एक ही वास्तविकता में काम करना शुरू कर रहे हैं, एक शब्द के आकार का

बच्चा साल बौद्धिक और भावनात्मक विकास को बढ़ाने के लिए शानदार अवसर प्रदान करता है। भाषा का एक बड़ा हिस्सा है, प्रारंभिक वर्षों के दौरान विकास की एक पूरी नई दुनिया को खोलना और बात करने के लिए एक बच्चा बात करना शुरू एक आश्चर्यजनक और मार्मिक क्षण है।

विकास में एक छलांग

भाषा एक विशाल विकासात्मक छलांग का प्रतिनिधित्व करती है उन सभी चीजों के बारे में सोचो जो हम अपने शब्दों और भाषा के साथ पूरा कर सकते हैं। हम अपने बच्चों के साथ संबंध बढ़ा सकते हैं। हम भावनाओं और विचारों को साझा कर सकते हैं हम जटिल विचारों और पृथक्नों को संवाद कर सकते हैं हम शारीरिक उत्तेजनाओं, और संगीत, और दृश्य रूपों और कला का वर्णन कर सकते हैं। हम चुटकुले बता सकते हैं, समस्याओं को साझा कर सकते हैं, हमारे दु: ख पर चर्चा कर सकते हैं, गाने गा सकते हैं, पसंद और नापसंद के बारे में बात कर सकते हैं, उन लोगों को बता सकते हैं जो हम उन्हें पसंद करते हैं या उन पर नाराज़ हैं। हमारे परिष्कृत और साथ ही बुनियादी भावनाओं और हमारे जटिल विचारों को भाषा में रखा जा सकता है।

हालांकि, शिशु शोधकर्ता और मनोविश्लेषक डैनियल स्टर्न, एमडी के रूप में, ने लिखा: भाषा एक दोधारी तलवार है- यह विकृत हो सकती है और साथ ही इसे बढ़ा सकती है। लोग अक्सर शब्दों को अलग अर्थ व्यक्त करते हैं। हम विभिन्न अनुभवों के साथ शब्दों में आते हैं। शब्दों के साथ अवगत कराया जा रहा है, यह गलत समझना आसान है।

फिर भी, भाषाविद् और मनोविश्लेषक बोनी लिटोवित्ज़, पीएचडी ने वर्णित किया है (2014), भाषा में ऐसे साधन उपलब्ध कराए जाते हैं जिससे हम गलत व्याख्याओं को सुलझा सकते हैं। हम पर चर्चा कर सकते हैं कि हम में से प्रत्येक का क्या मतलब है, और शायद भावनाओं और प्रेरणाओं के बारे में एक सहमति के करीब आते हैं और क्या बात की गयी थी।

तो, जैसा कि बच्चा बात करना शुरू करता है, आप सोच सकते हैं, "आह, यह इतना आसान हो रहा है।" और कुछ मायनों में यह समझ में आता है। शब्द एक महान उपकरण हैं लेकिन सभी उपकरणों की तरह वे चीजों को बनाने या उन्हें नीचे फाड़ के लिए इस्तेमाल किया जा सकता है जैसे-जैसे बच्चों को बात करना शुरू हो जाती है, ये शब्द किसी अन्य चीज़ के रूप में एक स्लेजहेमर की तरह लग सकते हैं

मेरे बेटे ने पहले "एपी-पुल" के पहले कई महीनों के बाद कहा था, "उन्होंने अपनी शब्दावली का विस्तार किया था, जिसमें" न "और" मुझे पसंद नहीं है "जैसे कुछ बड़े शब्दों को शामिल करने के लिए मैं उस समय कबूल करता हूं कि मुझे थोड़ा लगा होगा कम आनन्ददायक लेकिन एक बच्चा भाषा का बढ़ता उपयोग मनोवैज्ञानिक विकास और तनाव-विनियमन के लिए जबरदस्त लाभ हो सकता है।

कभी-कभी, इससे पहले कि आप समझ सकें कि आपका बच्चा वास्तव में कहने का क्या प्रयास कर रहा है, इससे पहले ही इसका इस्तेमाल हो रहा है। जैसा कि हम बाद में और अधिक विस्तार से चर्चा करते हैं, आपके निपटान में एक सबसे प्रभावी उपकरण आपको सुनने, समझने और भावनाओं की मौखिक अभिव्यक्तियों का जवाब देने में सहायता करने के लिए अनुवाद है- अनुवाद (या अनुवाद करने वाले) शब्दों को वापस करने की पिछली प्रक्रिया भावनाओं और भावनाओं को शब्दों में

शब्द बोलते हुए

जैसे-जैसे बच्चे बड़े होते हैं- लगभग 2-वे बदलते हैं कि वे अपनी भावनाओं को जीवन कैसे देते हैं। चेहरे का भाव वे इतनी सक्रिय रूप से शिशुओं के रूप में इस्तेमाल करते थे, जबकि अभी भी वहां शुरुआती शब्दों से जुड़ जाते हैं।

एक बार जब कोई बच्चा बात करना शुरू कर देता है, तो एक बच्चे को भावनाओं को उचित रूप से व्यक्त करने के लिए शब्दों का इस्तेमाल करना सीखने में मदद करने का कार्य-आनन्द से पूरे गुस्से को लेकर-कई और तत्काल पुरस्कार ला सकते हैं Anny Katan, एमडी, एक प्रसिद्ध बच्चे के मनोविश्लेषक थे जो फ्रायड परिवार को जानते थे और युद्ध के बाद क्लीवलैंड में चले गए थे। उसने 1 9 50 में एक चिकित्सकीय पूर्वस्कूली की स्थापना की थी, अब हन्ना पर्किन्स स्कूल। वहां उन्होंने माता-पिता के माध्यम से परेशान प्रीस्कूलरों का इलाज करने की नई तकनीक विकसित की

उन्होंने एक बच्चे (1 9 61) में शब्द का प्रयोग करने और बात करने के फायदों पर व्याख्यान देने के लिए कहा: Verbalization, उन्होंने कहा, कल्पनाओं और वास्तविकता के बीच भेद करने की संभावना बढ़ जाती है। वर्बिलाइज़ेशन एकीकरण प्रक्रिया की ओर जाता है, जो वास्तविकता परीक्षण में परिणामस्वरूप होता है। यदि बच्चा अपनी भावनाओं को व्यक्त करता है, तो वह कार्रवाई में देरी करना सीख सकता है (जैसे कि क्रोन्मेंट) यह विचार "शब्द, क्रिया नहीं है।" यह अच्छी तरह से प्रोत्साहित शब्दों के लाभ को अच्छी तरह बताता है।

एक सुंदर लेख में, मनोविश्लेषक पॉल ब्रिनिच, पीएच.डी. ने विभिन्न प्रकार के अभिभावक-बाल संचार (1 9 82) के माध्यम से शब्दों और भाषा के उद्भव का वर्णन किया। एक अन्य मनोविश्लेषक, जॉन गीडो, एमडी ने शब्दों को व्यक्तिपरक अनुभवों से जोड़ने की प्रक्रिया का वर्णन करने के लिए प्रतीकात्मक एन्कोडिंग शब्द का इस्तेमाल किया। उन्होंने तनाव-विनियमन और आत्म-सुखदायक (2005) को प्राप्त करने में इस परिवर्तन के महत्व पर बल दिया।

प्रयोगात्मक मनोविज्ञान में व्यापक साहित्य भी है, जो प्रभाव की व्याख्या के प्रभावकारिता का समर्थन करने के लिए विशेष रूप से भावनात्मक विनियमन का व्यवहार्य रूप है। प्रायोगिक अध्ययनों से पता चला है कि मौजूदा भावनात्मक अनुभव की मौखिकता (बोलने या लिखित) से कोई भी मौखिक शब्द, गैर-अप्रभावी सामग्री, व्याकुलता, या पुनर्मूल्यांकन (फ्र्रेतरोली, 2005, किर्कांस्की एट अल।, 2012; पेनेबेकेर और चुंग, 2011) । इसके अलावा, न्यूरोइमेजिंग अध्ययन से पता चलता है कि लेबलिंग को प्रभावित करने से एमिगडाला की प्रतिक्रिया कम हो जाती है और कॉर्टेक्स की गतिविधि को बढ़ाता है (लाइबर्गम एट अल।, 2017)।

एक उदाहरण:

बेन वन वन ओल्ड में
यहां पूर्व-शब्द और बाद-शब्दों के बीच अंतर का एक उदाहरण है

बेन, एक साल का है, और उसकी मां रसोई में है बेन अपने हाईकेयर में एक छोटे से खिलौना कार के साथ खेल रहा है और स्नैक करता है। कार गिर जाती है और फर्श पर जाती है। बेन व्यथित हो जाना शुरू कर देता है (मुंह बंद कर दिया जाता है, भौहें धनुषाकार होती हैं)। माँ तुरंत गाड़ी पर नहीं जा सकती और कहती है: "बेन, मैं आपकी कार को एक सेकेंड में पकड़ कर रखो।" बेन थोड़ी देर आराम करता है, वह जानता है कि उसे समझ लिया गया है और वह परिणाम देखने के लिए उत्सुक हैं। वह वास्तव में कार में दिलचस्पी रखते हैं, और जब उसकी माँ को उसके लिए कार को पुनः प्राप्त करने के लिए कुछ सेकंड का समय लगता है (उसकी दृष्टि में), तो उसकी परेशानी पूरी तरह से विस्फोट हो जाती है। तब उसका क्रोध क्रोधित हो जाता है उसका चेहरा लाल हो जाता है और वह निराशा की रोने देता है माँ यह सुनता है, जिस पर वह काम कर रहा है उसे नीचे रखता है, और कहते हैं: "ठीक है, ठीक है, मुझे मिल रहा है … यहां, बेन, यहां कार है," क्योंकि वह इसे उठाती है और उसे हाथ में देती है बेन कार लेता है, मुस्कुराता है और "वेल, वर्म" चला जाता है क्योंकि वह अपने उच्च कुर्सी टेबल पर चलाता है

बेन टू टू इयर्स ओल्ड
अब … एक साल बाद इसी तरह की स्थिति ले लो।

बेन, दो साल की उम्र, एक कार के साथ खेलते हुए हाईचैयर में है। यह फर्श पर गिरता है "कार, कार, कार नीचे," वे कहते हैं, अभी भी एक प्रतिक्रिया के लिए पूछ रहे हैं माँ इन शब्दों को थोड़ी देर मांगते हुए सुनता है लेकिन उसे शांत रखता है: "सिर्फ एक सेकंड, शहद, मेरे हाथों को पूरा कर लिया गया है।" बेन उसकी आवाज पर चमकती है, लेकिन फिर, जब कुछ समय बीत जाता है, तो वह अधिक परेशान हो जाता है: "कार , कार! "वह चिल्लाता है माँ, अनजाने मौखिक प्रतिक्रिया पर प्रतिक्रिया के रूप में वह उस पर बात कर रहा था, जो किसी के लिए हो सकता है, कहते हैं, ", मैं वहाँ हो जाएगा, बस एक मिनट रुको" लेकिन बेन करने के लिए, "गाड़ी, गाड़ी" चिल्लाना बस की तरह है संकट की रो रही है। अगर उस पर जवाब नहीं दिया गया जैसा वह जन्मजात था, तो वह और भी निराश और नाराज हो जाता है। वह अपने निपटान में सीमित शब्दावली को पार करते हुए अपने संकट को व्यक्त करता है: "नहीं, नहीं! मैं तुम्हारी तरह नहीं … मुझे तुमसे नफरत है! "

यह एक अभिभावक के लिए विनाशकारी हो सकता है मिठाई, जरूरतमंद, निविदा शिशु एक बुरा राक्षस में बदल गया है! ये शब्द प्रीवर्थल विलाप की तुलना में निजी आक्रमण से कहीं अधिक प्रतीत हो सकते हैं कि बेन की माँ (और सभी माता-पिता) का उपयोग करने के लिए किया गया था इसलिए, हमारे उदाहरण में, बेन की माँ को लगता है कि उसे मारना और हमला करना उसे पसंद नहीं है वह शब्दों में सुन रही है उसे शब्द "नफरत" पसंद नहीं है। वह उस पर तस्वीर करती है: "बेन, इसे रोको! हम इस घर में इस तरह बात नहीं करते। "और युद्ध भी शामिल हो गया है। आप रिक्त स्थान को भर सकते हैं: बेन फर्श पर अपना भोजन फेंकता है। माँ नाराज हो जाती है बेन चिल्लाता है और अधिक कहते हैं। एक समय समाप्त घोषित किया गया है

क्या हुआ?
जैसा कि बेन और उसकी मां का उदाहरण दिखाता है, भाषा माता-पिता और बच्चे की प्रतिक्रियाओं के एक जटिल सेट के साथ लाती है साथ में, कई सकारात्मक परिणामों में भाषाएं उत्पन्न होती हैं: शब्द एक बच्चे को संचार बढ़ाने और भावना को समझने और नियंत्रित करने की क्षमता बढ़ाने के लिए एक तरीका प्रदान करते हैं। जब किसी शब्द को महसूस किया जाता है, तो उस भावना पर एक शक्ति प्राप्त होती है; जांच और ढालना करने के लिए एक बढ़ती हुई क्षमता है; इसे साझा करने या संशोधित करने के लिए; इसे आनंद लेने के लिए या जाने दें लेकिन विरूपण और गलत संचार के लिए अवसर भी है जो संघर्ष को जन्म दे सकता है। भाषा एक दोधारी तलवार बन गई है

गैरवर्तक बेन के साथ, उसकी मां संकट और क्रोध को पहचानने में सक्षम थी, और उसने तय किया कि कार को चुनकर उन भावनाओं को शुरू किया था। बेन ने अपने संकट और क्रोध की अभिव्यक्ति उसे नहीं छोड़ा। हालांकि, जब बेन मौखिक हो गए, शब्द "न तो" और "नफरत" जैसे शब्दों का प्रयोग करते हुए उसकी मां ने उसके बीयरिंग खो दिए। उसे समझने में परेशानी थी कि बेन पहले ही उसी भावनाओं को व्यक्त कर रहा था: संकट और क्रोध लेकिन जब इन भावनाओं को लगभग शब्दों में रखा जाता था, तो भाषा ने ही अपने संचार में एक बंदर रिंच फेंक दिया।

क्या इस दुविधा से कोई रास्ता नहीं है? क्या कोई हल है?
हां- और अब हम अनुवाद की प्रक्रिया पर चर्चा करेंगे।

अनुवाद
भावनाएं और शब्द

यह विचार करना दिलचस्प है कि भाषा में गहन लाभ और देयताएं दोनों हैं। भाषा के साथ, हम अपनी भावनाओं, धारणाओं, आशाओं और सपनों और आकांक्षाओं और निराशाओं, कला, दर्शन, विज्ञान की अवधारणाओं को और साथ-साथ साझा कर सकते हैं।

डैनियल स्टर्न ने भाषा के उद्भव के बारे में बताया: "एक और वृद्धि के साथ 'होने के संभावित तरीकों को बहुत … भाषा पारस्परिक अनुभव के संवर्धन के लिए एक सीधा लाभ प्रतीत होती है। यह हमारे ज्ञात अनुभव के कुछ हिस्सों को दूसरों के साथ अधिक साझा करने योग्य बनाता है इसके अलावा, यह दो लोगों को उन अर्थों के आपसी अनुभवों को बनाने के लिए अनुमति देता है जो पहले अनजान थे और शब्दों तक फैलते समय तक मौजूद नहीं हो सकते थे। यह अंततः बच्चे को अपने जीवन की एक कहानी का निर्माण शुरू करने की अनुमति देता है "(1 9 85, पृष्ठ 162)

फिर भी, भाषा इसके साथ गंभीर समस्याओं को लाती है बोनी लिटोवित्ज़ (2014, पी। 302) कहते हैं, "जब हम बात करते हैं तो गलत व्याख्या अनिवार्य है" या जैसा डैनियल स्टर्न ने वाकया कहा था, "… वास्तव में, भाषा दोधारी तलवार है यह हमारे अनुभवों के कुछ हिस्सों को खुद और दूसरों के साथ कम शेयर करने योग्य बनाता है यह पारस्परिक अनुभव के दो साथ-साथ रूपों के बीच एक पच्चीकारी चलाता है: क्योंकि यह रहता है और जैसा कि मौखिक रूप से इसका प्रतिनिधित्व किया जाता है "(1 9 85, पृष्ठ 162)। जैसा कि स्टर्न का सारांश: "भाषा, स्वयं के अनुभव में विभाजित होने का कारण बनती है यह संबंधितता को सामान्य, अमूर्त स्तर पर आंतरिक और व्यक्तिगत, तत्काल स्तर से दूर ले जाता है … "(1 9 85, पृष्ठ 163)

हालांकि, हमारे गलत अर्थों के संबंध में हमारी सहायता करने के लिए भाषा का उपयोग वाहन के रूप में किया जा सकता है फिर, बोनी लिटोवित्ज़: "केवल हमारी भाषा में स्वयं-संदर्भ की क्षमता है भाषा के बारे में बात करने के लिए भाषा का उपयोग हमें यह पता करने की अनुमति देता है कि क्या हम वास्तव में 'संदेश प्राप्त कर रहे हैं,' एक ही पृष्ठ पर हैं '' (2014, पृष्ठ 302)। जैसा कि हम बाद में चर्चा करेंगे, भाषा (व्याख्या) और रिश्ते चिकित्सकीय परिवर्तन के लिए आवश्यक हैं। "जैसा कि हम अपने रोगियों को समझने की कोशिश करते हैं, हम लगातार अपनी गलत व्याख्याओं के प्रकृति और संभावित कारणों को समझने की कोशिश कर रहे हैं" (पृष्ठ 302)।

उदाहरण के लिए, विल्बर राइट के एक पत्र से इस उल्लेखनीय अंश पर गौर करें, 1 9 10 में एक पुराने संरक्षक और दोस्त ओक्टेव चान्यूट को लिखा था कि उन्हें गिरने के बाद क्या हुआ:

"मेरे भाई और मैं कई अंतरंग दोस्ती नहीं बनाते, और उन्हें हल्के ढंग से नहीं देते मेरा मानना ​​था कि जब तक हम समझ नहीं पाए कि वास्तव में आप कैसे महसूस करते हैं, और आप समझ सकते हैं कि हम कैसे महसूस करते हैं, हमारी दोस्ती मजबूत होने की बजाय कमजोर हो जाती है। अज्ञानता या विचारहीनता के माध्यम से, प्रत्येक दूसरे के पीड़ादायक स्पॉट को छूएगा और अनावश्यक दर्द पैदा करेगा। हम बहुत अधिक दोस्ती का इनाम देते हैं जो हमारे शुरुआती संघर्षों के वर्षों में इतने अधिक थे कि वे बिना किसी गलतफहमी से दूर पहना करते हैं, जिसे स्पष्ट चर्चा से ठीक किया जा सकता है "(मैकुलॉफ़, 2015, पी। 250)

अनुवाद

तो हम इस विचार से क्या मतलब है जिसका हम "अनुवाद" कह रहे हैं? यह सुनना उपयोगी है कि शब्दकोश क्या कहता है। कई परिभाषाएं हैं …

एक राज्य या रूप से दूसरे में बदलने के लिए; दूसरी भाषा में बदलना; एक भाषा से दूसरे में स्थानांतरित करने के लिए

समानार्थी दिलचस्प भी हैं इसमें शामिल हैं: स्थानांतरण; बदलने; व्याख्या; समझाने; कन्वर्ट। इनमें से अधिकांश या सभी इस प्रक्रिया से संबंधित हैं जिन पर हम विचार कर रहे हैं: भावनाओं और शब्दों के बीच पीछे और पीछे।

बाल टॉकिंग से पहले अनुवाद

एक शिशु के बारे में बात करने से पहले, अनुवाद खेल में आता है, क्योंकि माता-पिता अर्थों या भावनाओं को समझने की कोशिश करते हैं-एक शिशु के चेहरे के भावों और स्वर के उच्चारण के पीछे। जैसा कि हमने पहले बताया है, मनुष्य उत्तेजनाओं के लिए अंतर्निहित प्रतिक्रियाओं के साथ पैदा होते हैं: ब्याज, आनंद, आश्चर्य, संकट, क्रोध, भय, शर्म, घृणा, और असंतुलन। समय के साथ, ये अनुभव के साथ गठबंधन करते हैं और खुद को और अधिक जटिल जीवन बनाने के लिए।

शिशुओं को हम सोचने के लिए बहुत ज्यादा समझ सकते हैं, इससे पहले कि वे बोल सकें शिशु के विभिन्न अभिव्यक्ति भावनाओं को शब्दों में डालकर, एक आत्म-सुखदायक, तनाव-विनियमन, आवेग नियंत्रण, और आत्म-प्रतिबिंब की प्रक्रिया को बढ़ाता है माता-पिता वास्तव में बच्चे को यह समझने में मदद करते हैं कि वह स्वयं क्या अंदर चल रहा है

भावनाओं को शब्दों को डालना मनोचिकित्सा का एक महत्वपूर्ण अंग है- अर्थात् वार्तालाप चिकित्सा इस नैदानिक ​​कार्य के अलावा, अन्य शोध में विभिन्न लक्षणों और विकारों (किर्कांस्की के, लाइबरमैन, एमडी, क्रॉस्के एमजी, 2012) के इलाज में इस शब्द-से-भावनाओं की प्रभावशीलता को दर्ज किया गया है। शब्दों में भावनाओं को लगाने में शामिल न्यूरोलॉजिकल संरचनाएं और रास्ते भी स्पष्ट हो रहे हैं (लिबरमेन एट अल। 2007)।

क्या शब्द?

इस अनुवाद प्रक्रिया में कौन से शब्द का प्रयोग होता है, यानी भावनाओं को शब्दों में डाल दिया जाता है? अभी तक इस बिंदु पर कोई स्पष्ट डेटा नहीं है। यह प्राथमिक प्रभावों के लिए शर्तों का उपयोग करने के लिए समझने में प्रतीत होता है: ब्याज, आनंद, आश्चर्य, संकट, क्रोध, भय, शर्म, घृणा, और असंतुलन। ये शब्द अनुभव के पास हैं, आंत, कम बौद्धिक

खुश या दुखी या परेशान जैसे शब्द पहले से ही प्राथमिक प्रभावित होते हैं या प्राथमिक प्रभाव पड़ते हैं जो अनुभव के साथ जुड़े हुए हैं। उदाहरण के लिए, दुख की बात किसी भी प्रकार के नुकसान से जुड़ी है।

अनुवाद के बाद बाल शुरू होता है बात करना

एक बच्चे को बात करने के बाद, अनुवाद का कार्य बढ़ता है। चूंकि बच्चा शब्दों का इस्तेमाल करना शुरू करते हैं, ये शब्द अक्सर काफी कच्चे होते हैं और आदिम। टॉडलर्स के साथ अनुवाद की प्रक्रिया में बच्चे के शब्दों को भावनाओं में परिवर्तित करना शामिल है। बच्चा के शब्द "नहीं" या "नफरत" या "जिम, गिमी" को फिर से परिभाषित या भावनाओं में अनुवाद किया जाता है: "संकट" या "क्रोध" या "उत्साहित"।

बच्चा का शब्द बच्चा की भावनाएं
जिमी, ब्याज-से-उत्तेजना के लिए दीजिए
कोई परेशानी नहीं करने वाली क्रोध
क्रोध से क्रोध करना नफरत करें

तो, अनुवाद की प्रक्रिया का सारांश:

एक शिशु के साथ: उसकी भावनाओं को शब्दों में डाल दिया
एक बच्चा के साथ: उसके शब्दों के पीछे की भावनाओं का पता लगाएं और नाम दें।

चलो एक बच्चा के शब्दों को वापस भावनाओं में अनुवाद करने की इस धारणा पर विस्तार करते हैं। बच्चो के साथ, अच्छे संचार की कुंजी और एक ठोस माता-पिता के रिश्ते को अनुवाद करने की प्रक्रिया शामिल होती है – बच्चे के शब्दों को मूल भावनाओं में बदलना। माता-पिता तब भावनाओं का जवाब नहीं दे सकते हैं और न सिर्फ शब्दों को। बच्चे को समझा जाता है; और माता-पिता उसके बच्चे को समझते हैं

यह अनुवाद की शक्ति है आप बच्चे की भावनाओं पर वापस आ जाते हैं
यह महत्वपूर्ण क्यों है?
क्योंकि यह भावनाएं हैं जो आपके बच्चे के कार्यों और शब्दों के वास्तविक प्रेरक हैं। जैसे ही शिशु के चेहरे का भाव, इशारों, और बोलने की भावनाओं में अनुवाद करना महत्वपूर्ण है, इसलिए युवाओं के शुरुआती शब्दों को भावनाओं में अनुवाद करना महत्वपूर्ण है।

इससे माता-पिता को यह महसूस करने की अनुमति मिलती है कि बच्चा सचमुच नहीं चाहता है कि तुम जाओ; बच्चा हर समय आप से नफरत नहीं करता; बच्चा बस क्रोध और हताशा को व्यक्त करता है इस बिंदु पर, जब शब्द कच्चे भावनाओं के लिए वाहन हैं- अनुवाद में माता-पिता को बढ़ते संघर्ष और अपने स्वयं के संकट को कम करने की अनुमति मिलती है। इस तकनीक में माता-पिता के रिश्ते को बदलने के लिए आश्चर्यजनक शक्तियां हैं और बच्चे को अपनी भावनाओं की पहचान करना और उन्हें अधिक प्रत्यक्ष और कम टकरावपूर्ण तरीके से स्पष्ट करना सीखना है।

उदाहरण 1

एक परिवार अच्छा छुट्टी से घर आता है, जिसके दौरान पिता ने अपने तीन वर्षीय बेटे के साथ बहुत समय बिताया है; वे एक दूसरे के साथ मज़ा किया था पहले दिन के बाद, पिता काम से घर आते हैं और अपने बेटे को गले लगाने के लिए जाते हैं। उनका बेटा नकारात्मक पर प्रतिक्रिया देता है, दूर खींच रहा है, "कोई चुंबन नहीं, मैं तुम्हारी तरह नहीं … चले जाओ!"

यहाँ क्या हो रहा है?! चलिए बुनियादी बातों पर वापस जाना। क्या भावनाओं को "कोई चुंबन नहीं", "पसंद नहीं है," "दूर चले जाओ" शब्दों के अधीन हैं? परेशान और क्रोध भावनाएं हैं तो क्यों छोटा लड़का परेशान है? क्योंकि वह अपने पिताजी को याद किया! उन्होंने महसूस किया बाएं, अपने पिताजी द्वारा छोड़ दिया गया था क्योंकि उन्होंने उन सभी अच्छे छुट्टी के दिनों को एक साथ बिताया था।

शब्दों के पीछे की भावनाओं को समझने के साथ, पिता और बेटे समस्या को सुलझाना शुरू कर सकते हैं पिता एक सांस ले सकते हैं और कुछ कहने की कोशिश कर सकते हैं: "मुझे लगता है कि आप मुझसे परेशान और गुस्से में हैं …" नफरत "मुझे ज्यादा जानकारी नहीं देता … हो सकता है कि आप कहें कि मैं आप पर नाराज़ हूं … मुझे लगता है कि आप ' मुझ पर नाराज़ हो और मुझे दूर जाना है क्योंकि मैं तुम्हारी भावनाओं को चोट पहुँचाई है, मैंने तुम्हें निराश किया है, मैंने आज सुबह आपको मज़ाक के साथ छोड़ दिया! और मैं एक साथ हमारे समय प्यार करता था! मुझे खेद है कि मुझे तुम्हें छोड़ना है और आज सुबह काम करना है। "

बच्चे ऐसे प्रतीत होता है परिष्कृत विचारों और भावनाओं को समझ सकते हैं; वास्तव में वे उनके लिए लंबा मान्यता और समझ महत्वपूर्ण है यदि कोई बच्चा महसूस करता है कि वह मायने रखता है, कि उसकी भावनाओं को दुनिया में एक स्थान है और वह उसे प्यार करता है कि वह कौन है।

जब आप एक बच्चे की भावनाओं को एक शब्द डालते हैं और महसूस करने की भावना के संक्षिप्त अभिव्यक्ति के पीछे क्या हो रहा है, तो आप यह जानने के लिए समय निकालना चाहते हैं कि आप बच्चे से वयस्क भाषण से बात करते हैं। यह भावनाओं को लेबलिंग के द्वारा सबसे प्रभावी ढंग से किया जाता है वास्तव में, आप विशेष रूप से प्रभावी होंगे यदि आप नौ भावनाओं के वास्तविक नामों का उपयोग करते हैं – ब्याज, डर, आनंद, और इसी तरह। या विविधताओं का प्रयोग करें: "मुझे लगता है कि आपको डरा हुआ है" या "यह छोटी कार वास्तव में आपको उत्तेजित करती है।" या समानार्थक शब्द के साथ चंचल करें: "आप निश्चित रूप से रुचि रखते हैं और उत्साहित हैं … और उत्साहित, विपुल, उत्तेजित!"

बच्चों को हम जितना सोचते हैं उतना तेज़ सीखते हैं वे इन शब्दों को आसानी से सीख सकते हैं और जब कोई बच्चा भावनाओं के लिए शब्द सीखता है, तो वे जो वे शब्द "प्रतीकात्मक रूप से एन्कोडिंग" अपने आंतरिक भावनाओं को कह रहे हैं। यह बढ़ विचारशीलता, आत्म-प्रतिबिंब और आवेगहीनता की अनुमति देता है। उदाहरण के लिए, एक बच्चा जो "तबाही" की भावनाओं के रूप में अपने झुंझलाहट को शुरू करना शुरू कर देता है और फिर "क्रोध" नाराज़गी में शामिल अनुक्रमों को पहचानने में सक्षम हो जाता है, जो उन्हें ट्रिगर करता है, चाहे वह "बहुत परेशान" और "बहुत नाराज महसूस कर रही थी "या कम इतना

"भावनाओं को लेबल करें" या "भावनाओं के लिए शब्द डाल" मंत्र बन जाते हैं एक बच्चा जो उसे "रुचि" या "उत्तेजित" या "गुस्सा" या "डरा हुआ" के रूप में महसूस करने में सक्षम है, उसके तनाव-विनियमन क्षमता पर एक बड़ा सिर शुरू होता है, अर्थात उसकी क्षमता (जागरूक और बेहोश) उसे प्रबंधित करने के लिए विभिन्न चिंताओं और भावनाओं को और खुद को शांत करने के लिए जब वह उत्सुक या निराश हो जाता है

बाहर की दुनिया द्वारा चुनौती दी जाने पर खुद को नियंत्रित करने के लिए सीखना एक ऐसी क्षमता है जिसमें आजीवन लाभ हैं। उदाहरण के लिए, जो किशोर इस शुरुआती सीखते हैं, इससे पहले कि वे कार्य करने से पहले सोचने में सक्षम होते हैं, और वे सहकर्मी दबाव के चेहरे पर अधिक प्रभावी ढंग से खड़े हो सकते हैं यही वह जगह है जहां बच्चे के वातावरण और भीतर की दुनिया एक साथ आती है।

उदाहरण # 2

मैं एक बच्चा देख रहा था जो पूर्वस्कूली लड़कियों को बहुत परेशान कर रहा था। जब वह स्कूल से घर लौटती है, तो वह गुस्से में और साथ संवाद करना मुश्किल होगा। वह अक्सर झुंझल फेंक दी और उसकी माँ के नामों को बुलाया। उसने उस पर कसम खाई, जिसने अपनी मां को बेहद परेशान कर दिया। छोटी लड़की को शांत करने वाली एकमात्र ऐसी चीज थी, अगर उसकी मां उसके पास पढ़ती। लेकिन जिस तरह से उसका बच्चा बर्ताव कर रहा था, उसमें माँ इतनी पागल हो जाएगी कि जब तक वह शांत नहीं हो जाती, तब तक वह उसे पढ़ने से इंकार कर देगी। अपने बच्चे की मदद करने के लिए मां के निपटान के उपकरण का उपयोग "अच्छे" व्यवहार में उसे डांटने का प्रयास करने के लिए किया गया था। परिणाम निराशाजनक थे

माँ को दिखाकर कि बच्चे का अभिनय एक साथ शांत समय के लिए रोना था, न कि मां या उसके माता-पिता की क्षमताओं पर हमला, माँ अपनी भावनाओं पर नियंत्रण हासिल कर पा रहा था लगभग 10 मिनट, थोड़ा आराम करने वाला अनुष्ठान, हर दिन स्कूल के बाद माँ को यह महसूस करना शुरू हुआ कि पढ़ना उसकी बेटी के लिए सुखदायक तंत्र थी। वह एक तनाव-नियामक के रूप में उचित रूप से पढ़ने का इस्तेमाल करना शुरू कर दिया। इसके बदले में छोटी लड़की को अपनी स्वयं की सुखदायक क्षमता को मजबूत करने में मदद मिली

किताब को पढ़ कर, माँ "अनुवाद" का प्रयोग कर रही थी। स्कूल के बाद बच्चे का मुश्किल व्यवहार समझा गया था कि संकट की अभिव्यक्ति है। माँ अपनी बेटी से बात कर रही थी कि वह स्कूल में परेशान थीं। इस ट्रिक को एक मजबूत नकारात्मक भावना के बच्चे की अभिव्यक्ति में पकड़ा नहीं जाना था, बल्कि इसके बदले एक एसओएस सिग्नल के रूप में सुनने के लिए और बच्चों को अनुवाद करने, समझने और उनकी मदद करने के लिए जो भी भावनाओं को ट्रिगर किया गया था।

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