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जन्मे कल

"मुझे एक बार बेवकूफ, शर्म की बात है … आप पर शर्म आनी चाहिए," राष्ट्रपति जॉर्ज डब्लू। बुश ने एक बार एक सार्वजनिक पते पर दखल दिया। "बेवकूफ़ मुझे …," उन्होंने जारी रखा। "आप फिर से बेवकूफ नहीं बन सकते!"

नि: शुल्क संसार के विघटनकारी नेता को अक्सर उनकी भाषिक लापता के लिए मजाक किया जाता था, जिसे "बुशिसम्स" के रूप में जाना जाता था। एक तरफ हँसी, हम सभी जानते हैं कि राष्ट्रपति का क्या मतलब है और विकासात्मक मनोविज्ञान में नए शोध से पता चलता है कि यहां तक ​​कि शिशु भी पूरे दिल से श्री बुश की भावनाओं से सहमत होते हैं।

सामाजिक शिक्षा का मतलब दूसरों के साथ अवलोकन और बातचीत के द्वारा जानकारी लेने की योग्यता को दर्शाता है। परीक्षण और त्रुटि के माध्यम से खुद के लिए सब कुछ निकालने की कोशिश करने के बजाय, आप अन्य की विफलताओं और सफलताओं के माध्यम से सीख सकते हैं।

इंसानों में, भाषा सीखने के माध्यम से बड़े पैमाने पर सामाजिक सीखना होता है। हाईस्कूल में, मैंने सीख लिया कि कैसे द्विघात समीकरण को हल किया जाए, परन्तु नहीं, क्योंकि मैंने इसे अपने दम पर लगाया था (ऐसा कभी नहीं होगा!) इसके बजाय, किसी ने मुझे दिखाया कि यह कैसे करना है। (मुख्य रूप से मेरे पिताजी, मेरे बीजगणित शिक्षक काफी हद तक स्नूज़ थे।)

हालांकि, पूर्व-भाषाई बच्चों को सामाजिक अवलोकन और संपर्क के माध्यम से भी सीखना है। वास्तव में, यह सामाजिक शिक्षा के माध्यम से है कि शिशुओं को पहली जगह में भाषा कोड को समझना भाषा हाइपर्रेडिव में सामाजिक सीखने को बदलती है, क्योंकि मुझे आपको अब निरीक्षण नहीं करना है इसके बजाय, आप केवल इसके बारे में मुझे बता सकते हैं लेकिन बिना भाषा के भी, सामाजिक शिक्षा नए ज्ञान प्राप्त करने के लिए एक शक्तिशाली तंत्र है।

फिर भी, जैसा कि कनाडा के मनोवैज्ञानिक डाईएन पाउलीन-डुबॉइस और पेट्रीसिया ब्रॉस्से-लिअर्ड कहते हैं, जो कुछ भी आप अन्य लोगों को नहीं देखते हैं या करते हैं, वे सीखने या दोहराते हैं। यदि आप सही चीज़ों को सीखना चाहते हैं, तो आपको उस पर भरोसा करने का अच्छा न्यायाधीश होना चाहिए और कौन उपेक्षा करना चाहता है प्रयोगों की एक श्रृंखला में, इन शोधकर्ताओं ने यह साबित किया है कि बहुत छोटे बच्चे अच्छे न्यायाधीश हैं, जिनमें से लोग, यहां तक ​​कि अजनबी, अच्छे सामाजिक मॉडल बनाते हैं।

एक अध्ययन में, प्रयोगकर्ता ने 15 महीने की बच्ची के साथ बातचीत की। उसने एक बॉक्स के अंदर देखा और काम किया जैसा कि वह अंदर कुछ दिलचस्प देख सकता है। फिर उसने बच्चा को एक झांकना दिया। किड्स के आधा भाग में एक आकर्षक ऑब्जेक्ट मिला, यह दर्शाता है कि प्रयोगकर्ता विश्वसनीय व्यक्ति था। दूसरी छमाही में पता चला कि बॉक्स वास्तव में खाली था, जिसका अर्थ है कि प्रयोगकर्ता को विश्वास नहीं होना था।

इसके बाद, प्रयोगकर्ता ने एक उपन्यास व्यवहार का उदाहरण दिया। विशेष रूप से, उसने दिखाया कि उसके माथे के साथ इसे छूकर दीपक को कैसे चालू किया जाए। जब बच्चों ने एक विश्वसनीय प्रयोगकर्ता के साथ बातचीत की-यानी, वह बॉक्स में एक ऑब्जेक्ट होने के बारे में सही कहती थी- वे एक अविश्वसनीय प्रयोगकर्ता के साथ बातचीत करते समय व्यवहार की नकल करने की अधिक संभावना रखते थे।

इसलिए, विश्वसनीयता यह है कि बच्चा का उपयोग किसी अन्य व्यक्ति के व्यवहार की नकल करने के लिए तय करते समय होता है। बुश के सूत्र के अनुसार, वे एक बार बेवकूफ़ बना सकते हैं, लेकिन वे फिर से बेवकूफ नहीं बनते हैं। और शिशुओं के अलावा अन्य सामाजिक संकेत भी इस्तेमाल करते हैं उदाहरण के लिए, वे उन उपन्यास व्यवहारों की नकल करने की अधिक संभावना रखते हैं जो किसी व्यक्ति द्वारा किए गए प्रदर्शन के आधार पर काम करता है, जो उस व्यक्ति की तुलना में विश्वास के साथ काम करता है जो कि वे क्या कर रहे हैं, अनिश्चित लगता है।

फिर भी एक और कर्तव्य क्षमता है टॉडलर्स किसी व्यवहार की नकल करने की संभावना नहीं रखते थे, जब किसी के द्वारा मॉडल किया गया था, जिसने उसके हाथों पर जूते डाल दिए थे, जो किसी को उनके पैरों पर डाल दिया था। ऐसा लगता है जैसे वे सोच रहे थे: "मुझे तुम पर भरोसा क्यों करना चाहिए? आपको यह भी नहीं पता कि आपके जूते के साथ क्या करना है। "

चेहरे का भाव और स्वर मुखौटा जैसे संकेतों के माध्यम से युवा बच्चों को वयस्कों की भावनाओं के अच्छे पाठक भी होते हैं और वे इस जानकारी का उपयोग अपने स्वयं के व्यवहार को व्यवस्थित करने के लिए करते हैं। वॉशिंगटन विश्वविद्यालय में लर्निंग और मस्तिष्क विज्ञान संस्थान से निम्नलिखित यूट्यूब में, हम देखते हैं कि उसके चारों ओर वयस्कों के भावुक राज्यों के लिए एक बच्चा कितना अत्याचार करता है

जैसा कि हम इस नौजवान के स्थानांतरण भावनात्मक अभिव्यक्ति देखते हैं, हम अच्छी तरह से अपने सिर के माध्यम से चलने के विचार की ट्रेन की कल्पना कर सकते हैं। बेशक, हम उन शब्दों में भर रहे हैं जहां कोई भी अस्तित्व नहीं है। वयस्क और बड़े बच्चे अपने सिर में अधिकतर दिन के दौरान एक मोनोलॉज चलाते रहते हैं। यही है, हम मुख्य रूप से भाषा में सोचते हैं। हालांकि, बच्चों को ऐसा करने के लिए पर्याप्त भाषा नहीं है

लेकिन हमारे पास भाषा होने से पहले, हमारे पास पहले से ही ऐसी भावनाएं हैं जो हमारे आसपास के लोगों के लिए बारीकी से देखते हैं। ये तेज़ी से उतार-चढ़ाव की भावनाएं हैं, जो दूसरों के साथ हमारी बातचीत के माध्यम से मार्गदर्शन करते हैं, जिनमें व्यवहार को अनुकरण या अनदेखा करना शामिल है

जैसा कि भाषा विकसित होती है, हम अपने व्यवहार के मार्गदर्शन के लिए तर्कसंगत विचार प्रक्रियाओं का उपयोग कर सकते हैं, कम से कम कभी-कभी। हालांकि मेरा संदेह यह है कि हम मुख्य रूप से वयस्कों के रूप में भी हमारी भावनाओं से निर्देशित हैं, और हम उन भावनाओं को तर्कसंगत बनाने के लिए भाषा का उपयोग करते हैं। लेकिन यह एक और ब्लॉग पोस्ट के लिए एक विषय है

संदर्भ

पॉलीन-डुबॉइस, डी। और ब्रोसेउ-लीर्ड, पी। (2016)। चयनात्मक सामाजिक शिक्षा के विकास संबंधी उत्पत्ति मनोवैज्ञानिक विज्ञान में वर्तमान निर्देश, 25, 60-64

शीर्ष 10 बुशिसम्स (2016)। समय Http://content.time.com/time/specials/packages/article/0,28804,1870938_1 से प्राप्त किया गया।

शिशु, खुद को नियंत्रित करें (2014, अक्टूबर 7) लर्निंग एंड मस्तिष्क विज्ञान संस्थान, वाशिंगटन विश्वविद्यालय Http://ilabs.washington.edu/i-labs-news/infant-control-thyself से प्राप्त किया गया

डेविड लड्न, द साइकोलॉजी ऑफ़ लैंग्वेज: ए इंटीग्रेटेड अपॉर्च (सेज पब्लिकेशन्स) के लेखक हैं।