एथिक्स सिखाने के 5 तरीके

यह पोस्ट शेरोन के एंडरसन द्वारा लिखित है, जो "एथिकल थेरेपिस्ट" ब्लॉग लिखते हैं।

कुछ लोग तर्क देते हैं कि नैतिकता को सिखाया नहीं जा सकता- आप या तो नैतिक हैं या आप नहीं हैं हम विशेष रूप से पेशेवर नैतिकता के क्षेत्र में अलग-थलग होने की भी मांग करते हैं। हम यह नहीं कह रहे हैं कि हम एक मनोदशा को एक स्वर्गदूत में बदल सकते हैं, लेकिन हम निश्चित रूप से नए पेशेवरों को उस नैतिक संस्कृति के बारे में जानते हैं जो वे प्रवेश कर रहे हैं।

उदाहरण के लिए, मनोविज्ञान में नैतिकता के हमारे पाठ्यक्रमों में यह दिखाना आसान है कि कैसे कुछ पेशेवर दायित्व निजी व्यक्तियों से अलग होकर पूछते हैं: "आप एक ग्राहक को देख रहे हैं एक दिन वे अपने सत्र के लिए आते हैं और आपको बताते हैं कि उन्होंने किसी को मार डाला है। आप क्या करते हैं? "एक छात्र से पहली प्रतिक्रिया यह है कि" आप उन्हें पुलिस में बदल देते हैं। "जब हम विद्यार्थियों को बताते हैं कि वे गोपनीयता की नैतिक सिद्धांत की वजह से ऐसा करने से मना कर रहे हैं , तो वे यह समझने लगते हैं कि (ए ) यह एक अजीब और बढ़िया व्यवसाय है जिसे उन्होंने चुना है, और (बी) गोपनीयता एक बहुत ही महत्वपूर्ण बात है जो इसके बारे में जानना है।

यहां पांच तकनीकें हैं जो छात्रों को मनोविज्ञान के नैतिक सिद्धांतों और उनके स्वयं के नैतिकता का पता लगाने में सहायता करने के लिए हमारे नैतिकता पाठ्यक्रमों में उपयोग करती हैं। हम आपको प्रत्येक तकनीक का एक उदाहरण देंगे; आप इसे वहां से ले सकते हैं और इन्हें अपने व्यक्तिगत जीवन और अपने पेशे में नैतिकता के लिए लागू कर सकते हैं। हम कोई दावा नहीं करते हैं कि ये मूल हैं, और यह निश्चित रूप से एक निश्चित सूची नहीं है।

1: "अनुरूप संबंध।"

क्योंकि व्यावसायिक संबंध (विशेषकर, हम कहीं और, मनोचिकित्सा संबंधों पर तर्क देते हैं) हमारे पर्यावरण में स्वाभाविक रूप से होने वाले संबंधों से अलग हैं, कुछ तुलना करने में अक्सर मददगार होते हैं मामले: आप चिकित्सा में एक जोड़ी देख रहे हैं युगल के एक सदस्य आपको एक रात कॉल करता है और कहता है कि उनके पास एक मामला है। तब वे कहते हैं, "मेरे पति को मत बताना।" क्या आप ये कह रहे हैं?

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पति या पत्नी? एनालॉगस रिश्ते के सवाल कुछ ऐसा ही करते हैं: क्या आप बतायेंगे कि क्या आप उनके चिकित्सक नहीं थे, बल्कि एक करीबी दोस्त हैं? एक कज़न? उनके दंत चिकित्सक?

ज्यादातर छात्रों के पास एक अच्छा अच्छा संभाल होता है कि वे किसी मित्र के साथ कैसे काम करेंगे। कम से कम, उनके पास कुछ विचार और अवधारणाएं थीं जो साझा करने के लिए साझा करें। उदाहरण के लिए, वे वफादारी या दया जैसी मुद्दों को पेश करते थे यह कैसे, एक मनोचिकित्सा संबंध, दोस्तों, शिक्षक-छात्र, चिकित्सक-रोगी, स्की प्रशिक्षक-सर्कस जोकर, आदि के बीच संबंधों से भिन्न है, की एक महान चर्चा की ओर जाता है।

2: "मध्य दोनों ओर दोनों पक्ष।"

इस तकनीक में छात्रों को एक निरंतरता के दो चरम पर नैतिक व्यवहारों पर सहमत होने की आवश्यकता है। उदाहरण के लिए, जब कोई ग्राहक किसी अन्य व्यक्ति को मारने की धमकी देता है तो गोपनीयता (यानी, अधिकारियों को रिपोर्ट) को तोड़ने के लिए नैतिक है जब कोई ग्राहक जवावॉक की धमकी देता है तो यह गोपनीयता को तोड़ने के लिए नैतिक नहीं है वस्तुतः सभी छात्र यह देख सकते हैं; चरम स्थितियों आसान हैं लेकिन फिर हम छात्रों को धूसर इलाकों की ओर से तथ्यों को स्थानांतरित करके अधिक गहराई से सोचने के लिए मजबूर करते हैं। गोपनीय गोपनीयता को तोड़ने के लिए गोपनीयता का उल्लंघन नहीं करने का वादा कहां है? उदाहरण के लिए: क्या होगा अगर क्लाइंट एक स्कैटिंग ब्लॉग पोस्ट लिखकर किसी व्यक्ति को बदनाम करने की धमकी देता है? क्या होगा अगर वे किसी बैंक से थोड़ी सी रकम कमाने की धमकी देते हैं? क्या होगा अगर यह बड़ी रकम है? क्या होगा अगर यह आपके बैंक से बड़ी रकम है? तुम्हें नया तरीका मिल गया है।

3: "सीमाओं का परीक्षण करना।"

यह पिछले एक जैसा है, सिवाय इसके कि हमारे पास दो चरम सीमाएं नहीं हैं। हम इस मामले के तथ्यों को तब तक बदलते हैं जब तक निर्णय अलग न हो। उदाहरण के लिए, ऊपर दिए गए अपने युगल मामले में, आप उस व्यक्ति के साथ शुरू कर सकते हैं जिसने आपको एक चक्कर रखने के बारे में बताया जो आपका सबसे अच्छा दोस्त हो। फिर, क्या होगा अगर वह व्यक्ति जिसके बारे में आप एक गुप्त पता है वह आपका सबसे अच्छा दोस्त है? क्या होगा अगर वह व्यक्ति व्यवसाय भागीदार है या प्रतियोगी है? क्या होगा यदि आप उस युगल के बाहर के व्यक्ति के साथ दोस्त हैं जिनके साथ एक जोड़े के एक सदस्य का संबंध हो रहा है (चक्कर-एई?)। हम फिर चिकित्सा की स्थिति में वापस आ सकते हैं और देखें कि क्या इस तरह के कारकों के आधार पर निर्णय बदल जाएगा, जैसे कि उनके दलालों ने अपने बिल का भुगतान नहीं किया है, चाहे एक पति का दुर्व्यवहार का इतिहास है, चाहे एक या दोनों के दोनों सदस्य एक से हैं विभिन्न संस्कृति, आदि। इस तकनीक को छात्रों के निर्णयों के पीछे प्रभावों और तर्कों को छेड़ने और स्पष्ट करने के लिए डिज़ाइन किया गया है।

4: "एक नीति लेखन।"

यह वास्तव में उबाऊ लगता है, लेकिन वास्तव में यह बहुत मजेदार और बहुत प्रभावी हो सकता है हम शुरू करते हैं, "आपकी नीति से संबंधित क्या है …?" एक महान उदाहरण उपहारों को स्वीकार कर रहा है, जो मनोचिकित्सा में एक दिलचस्प मुद्दा है कई नए छात्र इसमें शामिल जटिलता से बचने की कोशिश करते हैं। कुछ विद्यार्थियों, दोस्ती को अपने "समान संबंध" के रूप में मानते हैं, "मुझे लगता है कि यह ठीक है! इससे पता चलता है कि वे चिकित्सा से खुश हैं। "यह बताते हुए कि हमारे उपहार में कई अर्थ हो सकते हैं, और कुछ वास्तव में चिकित्सा के तरीके में मिल सकते हैं। उदाहरण के लिए, उपहारों में रोमांटिक या यौन अर्थ हो सकते हैं: एक दर्जन लंबे स्टेम गुलाब केवल आभार की अभिव्यक्ति नहीं है! अन्य छात्र कहेंगे, "मेरी नीति कभी भी उपहार स्वीकार नहीं करेगी इस तरह से मैं सभी समस्याओं से बचता हूं। "यह दिखाने के लिए सीमाओं का अधिक परीक्षण नहीं करता है कि यह स्थिति अस्थिर है: क्या होगा यदि कोई ग्राहक आपको क्रिसमस कार्ड या डनकिन डोनट्स पर 10-सेंट-कूपन को अपने आखिरी दिन देता है उपचार का? ऐसी टोकन को अस्वीकार करने के लिए यह काफी आक्रामक हो सकता है हम छात्रों को "सभी-या- कोई नहीं" नीतियों के बारे में और अधिक ध्यानपूर्वक सोचने और अपवादों और ग्रे क्षेत्रों को अपनी सोच में बनाने में मदद करने का प्रयास करते हैं।

5: "भूमिका उलटा।"

यह किसी भी समय उपयोगी होता है, लेकिन विशेष रूप से जब नीतियों का विकास होता है यह स्वर्ण नियम और कांतियन विचारों पर आधारित है, और कहता है: "क्या आप उन नियमों के तहत जीना चाहते हैं जो आपने अभी बनाए हैं? यदि आप क्लाइंट, छात्र, शोध भागीदार, आदि थे? "इस तकनीक का एक रूप, और एनालॉगस रिलेशनशिप दृष्टिकोण से संबंधित, पदानुक्रम पर विभिन्न बिंदुओं पर समानांतर संबंधों की पड़ताल करता है। उदाहरण के लिए: "यदि आप, एक शिक्षक के रूप में, सोचें कि छात्रों के बारे में गपशप करना ठीक है, तो क्या आप अपने बारे में गपशप करने के लिए प्रशासक (डीन, आदि) के लिए इसे ठीक मानेंगे?"

क्या आपने अन्य अर्थपूर्ण तरीकों का इस्तेमाल किया है या अनुभव किया है?

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मिच हेंडेलसमैन कोलोराडो डेन्वेर विश्वविद्यालय और मनोचिकित्सक और काउंसलर्स के लिए नैतिकता के सह-लेखक (शेरोन एंडरसन के साथ) में मनोविज्ञान के एक प्रोफेसर हैं : ए प्रोएक्रेटिव दृष्टिकोण (विले-ब्लैकवेल, 2010)।

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