उत्कृष्ट सलाह में एथिकल एप्लीकेशन

जैसा कि मैं इस हफ्ते अपनी पोस्ट लिखने के लिए बैठ गया, मैं वास्तव में सामयिक कुछ के लिए नेतृत्व किया गया था, अभियान रणनीति की तरह, कैसे जॉन बोएनर नेंसी पालोसी, या कीथ ओल्बरमैन के बेदाग रोजगार रिकॉर्ड की तुलना में अलग तरह का नेतृत्व करेंगे। फिर (सब कुछ के लिए मेरे प्यार से बाहर शिक्षण और मनोविज्ञान के साथ क्या करना है, और दोषी महसूस किए बिना विलंब करने के लिए), मैंने दाना डुन के अद्भुत पोस्ट को पढ़ा, "द छात्र भाग के दूसरे भाग: सलाह देना"। सात महीने के लिए ब्लॉगिंग कर रहा था, मैंने सलाह देने की नैतिकता के बारे में लिखना भी नहीं माना था। मेरा मानना ​​है कि मैं (ए) गंभीरता से सलाह न लेना, और (बी) सलाह देने के बारे में स्पष्ट रूप से सोच नहीं रहा हूं कि एक और क्षेत्र भी है जिसमें हम अपने नैतिक आदर्शों को पूरा कर सकते हैं (और जाहिर है, मुसीबत)। डन के पोस्ट पढ़िए; जब तक आप वापस नहीं लौटे तब तक मैं यहां प्रतीक्षा करूँगा

सलाह देना अवमूल्यन करना आसान है; प्रोफेसरों अक्सर छात्रों को सलाह देने के लिए, स्पष्ट मान्यता प्राप्त नहीं करते, अकेले मुआवजा दें। कई स्कूल एक "सेवा" गतिविधि को सलाह देने पर विचार कर रहे हैं, जो आमतौर पर अनुसंधान के पीछे महत्व है (पढ़ा जाता है: अनुदान धन हासिल करना) और शिक्षण (पढ़ना: अच्छा विद्यार्थी पाठ्यक्रम मूल्यांकन)। जब यह वार्षिक समीक्षा, वेतन वृद्धि, और प्रचार की बात आती है, तो सेवा गतिविधियां अक्सर स्टेक पर टुकड़े करना होती हैं (जो किसी टाइपो नहीं हैं)।

इस प्रकार, प्रोफेसरों, अपने स्वयं के करियर और छात्रों के जीवन पर बहुत कम प्रभाव डालने के लिए सलाह देने पर विचार कर सकते हैं। लेकिन मेरे अनुभव में (और यदि आप मुझे चाहते हैं तो कुछ अनुभवजन्य आंकड़ों का शिकार कर सकते हैं), कई छात्रों के पास प्रोफेसरों के साथ कक्षा के बाहर हैं और बैठकों की सलाह देने के दौरान बहुत अच्छी तरह से हो सकता है। इन नियमित नियुक्तियों के दौरान, प्रमुख आवश्यकताओं के बारे में सांसारिक बातचीत कभी-कभी कक्षाओं और कार्यक्रमों के अलावा, एक अच्छे कॉलेज के छात्र कैसे बनें, और / या स्वयं-चिंतनशील, शिक्षित तरीके से कैसे रहें, की सार्थक अन्वेषणों में विकसित हो जाती है।

डुन का पद हमें याद दिलाता है कि सलाह देने के लिए कितना महत्वपूर्ण हो सकता है, और वह कुछ नैतिक उत्कृष्ट तरीकों को दर्शाता है। वह कहानियां बताती है कि वह सिर्फ परेशानी से बाहर रहने की कोशिश नहीं कर रहा है; बल्कि, वह अपनी जिम्मेदारियों को गंभीरता से ले रहे हैं और छात्र कल्याण की व्यापक परिभाषा पर ध्यान केंद्रित कर रहे हैं। आइए हम कुछ सकारात्मक नैतिक सिद्धांतों पर एक नजर डालते हैं।

Advising Formula

पहला मुद्दा क्षमता है दिलचस्प रूप से पर्याप्त, स्नातक कार्यक्रमों को भविष्य में प्रोफेसरों को सलाह देने के लिए प्रशिक्षित नहीं किया जाता है। यह मान लिया गया है, मुझे लगता है, कि हम इसे स्वाभाविक रूप से जानते हैं कि यह कैसे करना है। लेकिन सलाह देना कि छात्रों को हमारे द्वारा किए गए पाठ्यक्रम लेने या स्नातक कार्यक्रमों पर लागू करने के लिए कहने से ज्यादा है, जिन्हें हमने आवेदन किया था। यह मेरे लिए स्पष्ट था कि डन स्पष्ट सिद्धांतों से काम करता है और अपने ही (विशाल) अनुभव के अलावा अनुभवजन्य ज्ञान प्राप्त करता है। वह यह भी बताता है कि छात्रों को क्या सलाह देनी है, क्या कॉलेज है और छात्रों को क्या उम्मीद कर सकते हैं। उनकी स्पष्टता और ईमानदारी मॉडल अच्छे संचार और सूचित सहमति के सिद्धांत का उदाहरण है

छात्रों के साथ अग्रिम होने के नाते स्वायत्तता के प्रति सम्मान के सिद्धांत का एक प्रमुख घटक है। मनोचिकित्सा, चिकित्सा, वित्तीय योजना, स्की निर्देश, और लगभग सभी अन्य व्यावसायिक गतिविधियों में, चुनाव करना एक सहयोगी प्रयास है जिसमें रोगी / ग्राहक / छात्र एक भागीदार है।

हालांकि, छात्र चुनाव का सम्मान करने का मतलब यह नहीं है, जैसा कि डन इसे कहते हैं, "रबड़ की स्टैंप" है, जो सभी विद्यार्थियों के चुनावों की निंदा और आंखों से समर्थन करता है। वह हमें याद दिलाता है कि छात्र निर्णय लेने में हमेशा अच्छे नहीं होते- ये एक कारण है कि वे कॉलेज में जा रहे हैं, नहीं? इस प्रकार, जैसा कि कई नैतिक रूप से चार्ज किए गए परिस्थितियों में, स्वायत्तता लाभप्रदता के सिद्धांत के खिलाफ चलती है: अच्छा करना डन जैसे उत्कृष्ट सलाहकार विश्वविद्यालय के नियमों को लागू नहीं कर रहे हैं और छात्रों को सही पाठ्यक्रम लेने के लिए कह रहे हैं। वे छात्रों के लक्ष्यों, विचारों और सपने को ध्यान में रखते हैं। लेकिन वे छात्रों को अच्छी तरह से जानकारी देने, निर्णय लेने, प्रतिक्रिया देने और एक सक्रिय और विचारशील प्रक्रिया में शामिल होने के लिए कैसे अच्छे, सूचित निर्णय लेने के लिए भी पढ़ रहे हैं। ये कौशल जो सलाहकार शिक्षण कर रहे हैं, वे छात्रों को जीवन भर, सामाजिक मनोविज्ञान के आँकड़ों, इतिहास के ज्ञान से परे, और मैं कहता हूं कि यह कहने की हिम्मत कैसे हुई? -सभी आंकड़े उत्कृष्ट सलाहकार नैतिक कौशल को भी मॉडलिंग कर रहे हैं, जिसमें स्वायत्तता और लाभप्रदता के कार्यान्वयन में संतुलन रखने की क्षमता भी शामिल है।

एक और संतुलित कार्य न्याय के सिद्धांत से संबंधित है , जिसे परिभाषित किया जा सकता है "इलाज समान रूप से समान और असमान समान रूप से बराबर लेकिन उनके संबंधित मतभेदों के अनुपात के बराबर" (किचनर, 1984. पृष्ठ .4 9)। डुन ने वाक्यों के बारे में लिखा है कि विभिन्न पृष्ठभूमि वाले अनुभव वाले छात्रों को अलग-अलग पसंद कैसे किया जाता है। इस प्रकार, सक्षम सलाह का एक मूल तत्व विद्यार्थियों को जीवन कथाओं वाले व्यक्तियों के रूप में जानना चाहता है जो उनके लिए उतना ही महत्वपूर्ण हैं जितना कि हम हमारे लिए हैं उसी समय, हमें नियमों और नीतियों को काफी लागू करना है आपमें से कुछ मनोविज्ञान में लोगों के अध्ययन के बारे में क्लासिक अंक की इस चर्चा में गानों को पहचानेंगे।

जब मैं एक प्रमुख सलाहकार के रूप में अपने खेल के शीर्ष पर हूं, तो मैं विद्यार्थियों से प्रश्न पूछूंगा जैसे "आपके लिए क्या महत्वपूर्ण है?" और, "दस साल में जब आप उठकर काम पर जाते हैं, आप कहां जाते हैं, किसने किया आप के साथ काम करते हैं, और आप क्या करते हैं? "इन प्रकार के सवालों से मुझे विद्यार्थियों के विचार-विमर्श को समझने में मदद मिलती है जैसे छात्र इन चुनौतीपूर्ण सवालों पर प्रतिबिंबित करते हैं, वे अपने दृष्टिकोणों को व्यापक करते हैं और कॉलेज पाठ्यक्रम की मांगों के साथ अपने स्वयं के मूल्यों को एकीकरण करने के लिए काम करते हैं।

बेशक, जब मैं अपने खेल के शीर्ष पर नहीं हूं, तो मुझे लगता है कि मेरी सलाह मेरे शेड्यूल में कैसी होगी, जैसे जैसे छात्र अपने कार्यक्रमों के पाठ्यक्रम में कैसे फिट बैठते हैं …।

यदि आपके पास कॉलेज में विशेष रूप से अच्छे सलाहकार या सलाह हैं, तो मुझे इसके बारे में सुनना अच्छा लगेगा।

संदर्भ:

किचनर, केएस (1 9 84) अंतर्ज्ञान, महत्वपूर्ण मूल्यांकन और नैतिक सिद्धांत: परामर्श मनोविज्ञान में नैतिक निर्णय के लिए नींव। परामर्श मनोचिकित्सक, 12 (3), 43-55

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मिच हेंडेलसमैन कोलोराडो डेन्वेर विश्वविद्यालय और मनोचिकित्सक और काउंसलर्स के लिए नैतिकता के सह-लेखक (शेरोन एंडरसन के साथ) में मनोविज्ञान के एक प्रोफेसर हैं : ए प्रोएक्रेटिव दृष्टिकोण (विले-ब्लैकवेल, 2010)।

चित्र क्रेडिट:

"चॉकबोर्ड": http://www.texasprecollegeadvisors.com/
"साक्षात्कार": http://www.bls.gov/oco/ocos021.htm

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