विश्वविद्यालयों, सामुदायिक विकास, और सेवा शिक्षण

कई अमेरिकी विश्वविद्यालय पुराने, आंतरिक शहर के समुदायों में स्थित हैं, जहां गड़बड़ भवनों, छोड़ दिया गया स्थान, और अपराध जैसी समस्याएं भावी छात्रों और संकाय के लिए क्षेत्रों को बदसूरत बना सकती हैं। कुछ स्कूलों ने पड़ोस पुनर्विकास में एक सक्रिय भूमिका निभाई है, विश्वविद्यालय के फंडों में लाखों खर्च किए हैं और परिवर्तनों की योजना और निरीक्षण में उनके प्रशासक और संकाय को शामिल किया है।

इस तरह के पुनर्विकास प्रयास संभावित रूप से जाल-कर सकते हैं-और भी बढ़ा सकते हैं- छात्रों और संकाय सदस्यों के शैक्षणिक अनुभव विषयों में आर्किटेक्चर, इंटीरियर डिज़ाईन, बिजनेस एडमिनिस्ट्रेशन, प्राकृतिक संसाधन / पर्यावरण प्रबंधन और शिक्षा जैसे विषयों में डिज़ाइन और नीति के विचारों में योगदान दिया जा सकता है, और छात्र कोर्स क्रेडिट के लिए विकास से संबंधित परियोजनाओं को पूरा कर सकते हैं (जो कि सर्विस लर्निंग के रूप में जाना जाता है, नीचे चर्चा करने के लिए)

हालांकि, पुनर्विकास में विश्वविद्यालयों की भारी भूमिका विवादास्पद हो सकती है, क्योंकि कुछ परिसर में स्कूलों के शैक्षणिक मिशनों के साथ इस तरह के प्रयासों की स्थिरता का सवाल है और चिंता की जाती है कि व्यापक समुदाय की भागीदारी स्कूलों की शैक्षिक प्रतिष्ठा को कमजोर करेगी।

सामुदायिक पुनर्विकास में लगे दो विश्वविद्यालय, जो संयोग द्वारा / सामाजिक-व्यक्तित्व मनोवैज्ञानिकों के नेतृत्व में हैं, वे साइराक्यूज विश्वविद्यालय और पेनसिल्वेनिया विश्वविद्यालय (फिलाडेल्फिया) में हैं। Syracuse चांसलर नैन्सी कैंटर (एक पूर्व मिशिगन प्रोफेसर, जिसे मैं एक बार स्नातक पाठ्यक्रम लेता था) उच्च शिक्षा लेख के एक अक्टूबर 2011 के क्रॉनिकल का विषय था (यहाँ एक लिंक है, लेकिन सदस्यता की आवश्यकता है)। हालांकि इस लेख में सामुदायिक विकास पर कैंटर के दृष्टिकोण के बारे में दोनों समर्थक और विचार विमर्श किया गया है, जो भी कारण के लिए शीर्षक, केवल नकारात्मक ("सरेक्यूज की स्लाइड") को दर्शाता है।

एक तरफ, लेख में लिखा गया है कि कैंटर के नेतृत्व में, सिरैक्यूस "ने पार्कों को फिर से बनाने में मदद की है, एक छोड़ दिया इमारत पर कब्जा कर लिया है, जहां ड्रग डीलरों ने एक बार मारिजुआना विकसित किया था, और एक पुराने फर्नीचर गोदाम को कला, नाटक, और फैशन डिजाइन विश्वविद्यालय उच्च विद्यालय के स्नातकों को मुफ्त शिक्षण प्रदान करते हुए, प्रोफेसरों को शहर में अपने शोध पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित कर रहा है। "यह लेख भी स्वीकार करता है कि" यहाँ पर कोई नहीं मानता है कि विश्वविद्यालय मरने वाले शहर के बीच में विकसित हो सकता है। "

दूसरी तरफ, विरोधियों ने, सिरैक्यूज़ के अमेरिकी समाचार एवं विश्व रिपोर्ट में हालिया गिरावट का हवाला देते हुए राष्ट्रीय रैंकिंग और अमेरिकी विश्वविद्यालयों में एसोसिएशन ऑफ असोसिएशन में सदस्यता का नुकसान, अग्रणी अनुसंधान संस्थानों का एक समूह। (अकेले इस संबंध में यह साबित नहीं होता है कि कार्यप्रणाली को यहाँ ध्यान में रखा जाना चाहिए।) क्रिस्टिक्स के विचारों की विशिष्टता एक प्रोफेसर से है: "मेरा अनुशासन सिरैक्यूज़ का शहर नहीं है।"

पूर्व पेन के अध्यक्ष जुडिथ रॉडिन ने 2007 के मध्य में अपनी स्थिति शुरू होने के बाद विश्वविद्यालय के पास वेस्ट फिलाडेल्फिया पड़ोस में भयानक अपराध की समस्या को दोहराते हुए 2007 और द यूनिवर्सिटी और शहरी रिवाइवल की शुरुआत की। हनीफिरी के एक जोड़े ने पेन ग्रैजुएट छात्र और चिकित्सा शोधकर्ता के जीवन का दावा किया था, और एक विशेष रूप से हिंसक माह के दौरान प्रति दिन लगभग एक सशस्त्र डकैती का औसत था।

सामुदायिक संगठनों, सरकारी एजेंसियों और व्यवसायों के सहयोग से, पेन ने परिसर के पश्चिम में एक प्रमुख पुनरोद्धार का नेतृत्व किया। इस प्रयास में व्यापार / आर्थिक विकास, आवास, सार्वजनिक सुरक्षा और पड़ोस स्कूलों के क्षेत्र में कार्रवाई शामिल थी। रॉडिन ने इन सभी डोमेनों में सफलता का दावा किया, जिसमें "लूटने में 56% की कमी [और] हमले में 28 प्रतिशत की कमी …" 1996-2002 से

Syracuse स्थिति के विपरीत, पारंपरिक शैक्षणिक मैट्रिक्स पर पेन की उपस्थिति व्यापक समुदाय की भागीदारी के दौरान बढ़ी (फिर, सहसंबंध और कार्यप्रणाली के बीच का अंतर ध्यान में रखा जाना चाहिए)। रॉडिन लिखते हैं:

इस प्रगति का भुगतान करने के लिए पेन के अकादमिक भविष्य को लूटने से दूर, शहरी विकासकर्ता के रूप में विश्वविद्यालय की भागीदारी ने पेन की अकादमिक प्रतिष्ठा को बढ़ाने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है। अकादमिक सफलता-रैंकिंग के सभी मार्कर, संकाय पुरस्कार, छात्र अनुप्रयोग, चयनात्मकता, एंडोमेंट में वृद्धि-रिकॉर्ड स्तरों में वृद्धि हुई है। हमारे अमेरिकी समाचार और विश्व रिपोर्ट रैंकिंग … अध्यक्ष के रूप में अपने दस वर्षों के दौरान सोलहवीं चौथे से चौथे स्थान पर (पृष्ठ 183)।

कुछ लोग सवाल कर सकते हैं कि क्या रॉडिन का मूल्यांकन पुनर्विकास में अपनी भूमिका को देखते हुए बहुत अधिक गुलाबी है। वह रास्ते में कुछ ठंडे ब्लाकों को स्वीकार करती है, हालांकि, ऐसे व्यवसाय के विकास जैसे आलोचकों के अस्तित्व और अस्तित्व में पड़ने जैसी। उत्तरार्द्ध में से एक ने यह कहते हुए उद्धृत किया था, "मुझे यकीन नहीं है कि हमें कॉलेज से 1 9 करोड़ डॉलर क्यों लेना चाहिए और एक शॉपिंग सेंटर का निर्माण करना चाहिए, जब वह हमारा मुख्य लक्ष्य नहीं है" (पृष्ठ 116)।

शॉपिंग सेंटर विश्वविद्यालयों के शैक्षणिक मिशनों से दूर दिख सकते हैं, लेकिन पेन अकादमी और सामुदायिक विकास को जोड़ने में समग्र रूप से मजबूत लगता है। रॉडिन ने पेन को "शैक्षणिक-आधारित सेवा सीखने में क्रांति का नेतृत्व किया है, जिसमें फैकल्टी और छात्रों ने पड़ोस सार्वजनिक-स्कूल के शिक्षकों और छात्रों के साथ काम किया है …" (पृष्ठ 41)। इसके अलावा, 2003 में यू.एस. न्यूज और वर्ल्ड रिपोर्टर द्वारा सेवा सीखने में पेन को नंबर 1 यूनिवर्सिटी के रूप में स्थान दिया गया था।

जैसा कि सिरैक्यूज़ के संबंध में ऊपर वर्णित है, आसपास के समुदाय और शहर में जीवंतता होने के कारण संभवतः एक विश्वविद्यालय में शीर्ष विद्यालय और छात्रों को आकर्षित करने में मदद मिल सकती है। पेन प्रशासक टोनी सॉरेंटिनो को 2006 फिलाडेल्फिया वीकली लेख में इस प्रकार उद्धृत किया गया था: "जगह बनाने के व्यवसाय में कॉलेज और अधिक होते हैं वे महसूस करते हैं कि अगर वे प्रतिस्पर्धी बनना चाहते हैं और सर्वश्रेष्ठ और प्रतिभाशाली बनना चाहते हैं, तो यह सिर्फ सर्वश्रेष्ठ पुस्तकालयों, अनुसंधान प्रयोगशालाओं और डॉर्मों के बारे में नहीं है। "

यह ध्यान रखना जरूरी है कि, जब सिराक्यूज़ या पेन जैसे समुदाय पुनर्विकास प्रयास सेवा शिक्षा के लिए बढ़ते अवसर पैदा कर सकते हैं, तो सेवा अधिगम के लिए समुदाय पुनर्विकास की आवश्यकता नहीं है। यहां तक ​​कि एक प्रमुख पुनर्विकास होने के बावजूद, छात्रों को मौजूदा समुदाय एजेंसियों में सेवा-शिक्षण प्लेसमेंट प्राप्त कर सकते हैं।

सेवा सीखने की परिभाषा छात्रों के लिए कम से कम निम्न तीन घटकों को शामिल करती है: (1) सेवा प्रदान करने में एजेंसी की सहायता करने के लिए एक सामुदायिक प्लेसमेंट; जबकि (2) पाठ्यक्रम अवधारणाओं को लागू करना; और (3) प्रक्रिया पर प्रतिबिंबित (अक्सर छात्रों के कागजात के माध्यम से मूल्यांकन)। एक मौजूदा संगठन के साथ काम करने के एक उदाहरण के रूप में, मेरे टेक्सास टेक मानव विकास और कौटुंबिक स्टडीज सहयोगी जैकी फिट्ज़पैट्रिक ने उनके परिवारों में एक समुदाय में एक सेवा-शिक्षण घटक शामिल किया है, जो छात्रों को टेक्सास टेक हेल्थ साइंसेज सेंटर के साथ रोनाल्ड मैकडोनाल्ड हाउस में जगह देता है। शिक्षण अस्पताल।

दूसरे उदाहरण के रूप में, जिसे मैं वास्तव में एक सेवा-सीखने के अनुभव के रूप में समझने के लिए आया हूं, इस तथ्य के बाद ही मैंने 200 9 में एक पूर्व छात्र के साथ काम किया जो स्थानीय खाद्य बैंक में काम करता है ताकि मेरे अनुसंधान विधियों के कक्षा में छात्रों को खाना अमेरिका में भूख के राष्ट्रीय सर्वेक्षण के भाग के रूप में प्राप्तकर्ताओं को साक्षात्कार के लिए वितरण समारोह

सेवा सीखना (स्वतंत्र रूप से या बड़े पैमाने पर समुदाय के पुनर्व्यवस्था के साथ) स्वयं के लिए एक ठोस चरण स्थापित करना प्रतीत होता है चाहे इसका दीर्घकालिक भविष्य उच्च शिक्षा के एक आला घटक के रूप में हो या जैसा कान्टोर और रॉडिन सुझाव देते हैं, एक अग्रणी धार प्रवृत्ति दिखाई दे रही है।

सेवा सीखने पर कई सूचना संसाधन उपलब्ध हैं नेशनल सर्विस-लर्निंग क्लीरिंगहाउस को इस लिंक पर पहुंचा जा सकता है। मेरी होम यूनिवर्सिटी, टेक्सास टेक्नोलॉजी भी एक व्यापक वेबसाइट है जो संस्थान के सेवा-शिक्षण कार्यक्रम के लिए समर्पित है। कई अन्य स्कूलों में सामुदायिक भागीदारी और सेवा-शिक्षा कार्यक्रम उपलब्ध हैं, जिनमें दो उल्लेखनीय उदाहरण हैं, जिनमें से मार्क्वेनेट विश्वविद्यालय और पोर्टलैंड राज्य (ओरेगन) हैं। इसके अलावा, इच्छुक पाठक जर्नल ऑफ सर्विस लर्निंग इन हायर एजुकेशन , मिशिगन जर्नल ऑफ कम्यूनिटी सर्विस लर्निंग , और अन्य विद्वानों के आउटलेट्स से अतिरिक्त जानकारी के लिए परामर्श कर सकते हैं।