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शिक्षा के लिए एक नया समाधान

पिछले हफ्ते से मेरी पोस्ट में मैंने शिक्षा पर एक पॉट शॉट लिया; इन दिनों एक प्रतीत होता है आसान लक्ष्य शिक्षा प्रणाली- चाहे हम भीड़ वाले इनर सिटी स्कूल या उच्च शिक्षा के उप-मानक संस्थानों के बारे में बात कर रहे हों-अब कई दिनों तक सामाजिक आलोचकों की एक विस्तृत श्रृंखला से छानबीन कर रहे हैं। उदाहरण के लिए, जोनाथन कोज़ोल ने हाशिए वाले बच्चों के बारे में गड़बड़ कहानियां बताकर अपना कैरियर बना दिया है जो शैक्षणिक व्यवस्था की दरार के माध्यम से फिसल गए थे। हाल ही की डॉक्यूमेंटरी फिल्म "वेटिंग फॉर सुपरमैन" में कई लोगों के लिए कई व्यवस्थित बाधाएं हैं, जो कि कई लोगों का मानना ​​है कि हमारे बच्चों को ज्ञान और कौशल से लैस करने के लिए एक टूटी हुई प्रणाली है।

यह देखना आसान है कि दोष कहाँ झूठ हो सकता है और अमेरिका की शैक्षणिक घाटे के लिए स्पष्टीकरण की कोई कमी नहीं है। शिक्षक-छात्र अनुपात एक प्रतिकूल दिशा में बढ़ रहे हैं जिला टी बजट एक तंग अर्थव्यवस्था में कम हो रही है शिक्षक कार्यकाल प्रणाली अनजाने में गरीब कलाकारों की रक्षा कर सकती है वृद्धावस्था सुविधाएं दुर्घटना में पड़ रही हैं माता-पिता के निवेश की कमी ने ऐसे बच्चों को वापस ले लिया है जो अन्यथा सफल हो सकते हैं। गिरोहों, हिंसा और नशीली दवाओं के इस्तेमाल की बढ़ती लोकप्रियता उन छात्रों के लिए नई व्याकुलता है जो एक सुरक्षित वातावरण में सीखना चाहते हैं। दरअसल, हर जगह आप जिस तरह से बदलते हैं, वह हमारी शिक्षा प्रणाली की गुणवत्ता के क्षरण में एक नया अपराधी है।

एक सकारात्मक मनोचिकित्सक के रूप में मैं "छेद भरने" में दिलचस्पी के रूप में हूं क्योंकि मैं छेदों की ओर इशारा करता हूं। एक आर्मचेयर आलोचक बनना आसान है और समाधान प्रदान करने के लिए थोड़ा अधिक चुनौतीपूर्ण है। मैं गंभीरता से समाधान खोजने की जिम्मेदारी लेता हूं और पिछले साल की तुलना में सकारात्मक एकोर्न में मेरी टीम अपने वास्तविक शैक्षिक अनुभवों की बेहतर समझ पाने के लिए उच्च शिक्षा वाले प्रशिक्षकों और छात्रों का साक्षात्कार कर रही है। बेशक, हमने हमारी बातचीत को कॉलेज और विश्वविद्यालय के छात्रों तक सीमित कर दिया और प्राथमिक शिक्षा छात्रों के लिए व्यापक अंतर्दृष्टि होने का दावा नहीं किया। हमने लोगों से सार्वजनिक और निजी कॉलेजों और सार्वभौमिकता के साथ-साथ सामुदायिक कॉलेजों से संपर्क किया। इसके अलावा, हमारे प्रतिभागी भौगोलिक रूप से कैलिफोर्निया और टेक्सास और टेनेसी से ओरेगन और इलिनोइस और पेनसिल्वेनिया तक थे हमारे साक्षात्कार आयोजित किए गए ताकि हम उच्च निष्पादित छात्रों, अंडरपरफ़ॉर्मर्स, उपहार देने वाले प्रशिक्षकों और प्रोफेसरों के अनुभवों पर कब्जा कर सकें- जो हम कहेंगे-कम भेंटदार हमने ऐसे सवाल पूछे जैसे "आप शैक्षिक सफलता को कैसे परिभाषित करेंगे?" "कॉलेज क्या है?" और "क्या अच्छा अध्यापन करता है?"

एक मनोचिकित्सक के रूप में मुझे कुछ आंतरिक गुणों में दिलचस्पी थी जो अच्छे छात्रों को संघर्ष करने वालों से अलग कर सकती थी। कल्पना करना आसान है कि कड़ी मेहनत, बुद्धिमत्ता, या एक महान कामकाजी स्मृति ऊपर और नीचे के छात्रों के बीच भेद कर सकते हैं। मैं जल्दी से सीखा, हालांकि, कि मेरा गुण उन्मुख दृष्टिकोण बहुत सरल था। मैंने ऐसी दुनिया में एक सरल व्याख्या की तलाश की क्लासिक गलती की थी, जहां लोग और चर टकराने। संक्षेप में, मुझे प्रशिक्षक या विद्यार्थियों की कुछ विशेषताओं के बजाय शिक्षकों और छात्रों के बीच परस्पर संवाद देखना चाहिए था। एक बार जब मेरी शोध टीम ने शीर्ष और निचले छात्रों और प्रशिक्षकों से बातचीत करते हुए हमारे ध्यान में बदलाव किया तो हमने सीखा कि उम्मीदवारों की उम्मीद की जाने वाली काम शैली सफलता और इसके उलट है

हमने जो पाया है वह यह है कि क्या यह एक मामला कम है कि क्या कोई विद्यार्थी उच्च निष्पादन या कम प्रदर्शन कर रहा है, या क्या कोई प्रशिक्षक प्रतिभाशाली या निंदक है या नहीं वास्तविक कार्रवाई तब होती है जब ये दो प्रकार के छात्र दो प्रकार के प्रशिक्षकों से बातचीत करते हैं। जैसा कि आप अनुमान लगा सकते हैं कि जब अकादमिक रूप से प्रतिभाशाली छात्रों को शीर्ष शिक्षकों के साथ जोड़ा जाता है तो सबसे अच्छे परिणाम आते हैं। सकारात्मक आक्कोर्न में हम इस संयोजन को "समृद्ध" कहते हैं क्योंकि यह त्वरित ज्ञान और संकाय और छात्रों दोनों के लिए संतोष की भावना से चिह्नित है। इसके विपरीत, जब कम प्रदर्शन वाले प्रशिक्षकों को कम प्रदर्शन वाले छात्रों के साथ जोड़ा जाता है तो हर कोई हारता है। वास्तव में एक समृद्ध अधिगम वातावरण की अपर्याप्त प्रेरणा है और हम इसे "सड़ने" कहते हैं।

दो अन्य संभव संयोजन, शायद, सबसे दिलचस्प हैं जब शीर्ष प्रशिक्षकों की कमी वाले छात्रों के साथ जोड़ा जाता है तो हम इसे "चुनौतीपूर्ण" कहते हैं क्योंकि दोनों दलों को बेमेल द्वारा अनावश्यक रूप से चुनौती दी जाती है। संकाय सदस्य अक्सर छात्र पहल की स्पष्ट कमी से निराश होते हैं और छात्रों को, जो उनके शिक्षकों के दबाव के रूप में देखते हैं, उनके द्वारा हताशा हो सकता है। दोनों पार्टियां आशंका और निराश महसूस कर सकते हैं। अंतिम जोड़ी में, शीर्ष छात्रों को कम प्रदर्शन वाले प्रशिक्षक के साथ रखा जाता है, जो उन्हें ठीक से पोषण करने की क्षमता या झुकाव की कमी रखते हैं। हम इसे "छलांग लगाने" कहते हैं क्योंकि ऑल स्टार छात्रों को उनके प्रोफेसरों पर बाध्य किया जाता है जैसे कि वे सीखने में बाधा हैं।

छात्र सगाई (और संकाय संतोष के रूप में भी!) इस बात को समझता है कि बाहरी कारकों जैसे कि वित्त पोषण और स्कूल संसाधनों पर पारंपरिक ध्यान के लिए एक महत्वपूर्ण सहायक है। एक दोष खेल में जहां छात्रों, शिक्षकों, या शैक्षणिक व्यवस्था पर खुद को चुनना आसान है, यह याद रखना सहायक हो सकता है कि शैक्षिक सफलता के लिए बातचीत और संदर्भ भी महत्वपूर्ण हैं। हमारे शोध में सबसे अच्छे छात्र, जिनके पास वास्तविक दुनिया की सीमाओं का सामना करना पड़ रहा था, तब भी जब उनके आंतरिक अनुभव और अनौपचारिक सीखने की पहल की गई थी।