यह एक छोटा बच्चा बनना पसंद है? मैं

मेरे आखिरी पोस्ट में, मैंने एक छोटे बच्चे के अनुभव के बारे में सुराग के लिए कल्पना की दुनिया के माध्यम से अपनी खोज के बारे में बात की। मैंने सुझाव दिया है कि शायद हम इस विषय पर वैज्ञानिकों से अधिक जानने के बजाय कल्पना-लेखकों (हालांकि, एक उपन्यासकार के रूप में खुद को, मुझे लगता है कि मैं इसे कहकर नीचे की ओर दे रहा हूं)। इस पोस्ट में, मैं तीन मुख्य समस्याओं का उल्लेख करना चाहता हूं जो एक शिशु या बच्चा की चेतना की कल्पनाशील पुनर्निर्माण के प्रयास में हमें सामना करना चाहते हैं।

हमारे रास्ते में पहली बाधा स्मृति है शिशु भ्रूण की समस्या, जैसा कि ज्ञात है, सिग्मंड फ्रायड को आकर्षित करने वाला एक है, जिससे वह यह ध्यान दे सके कि स्मृति 1 से हमारे प्रारंभिक वर्षों के नुकसान के लिए पर्याप्त ध्यान नहीं दिया गया है। एक शताब्दी, हम उन परिस्थितियों के बारे में अधिक जानते हैं, जिनके तहत लोग अपने प्रारंभिक वर्षों से घटनाओं को याद नहीं कर सकते हैं, हालांकि हमारे पास अभी तक कोई स्पष्टीकरण नहीं है जो हर किसी को संतुष्ट करता है वर्तमान में दिलचस्प शोधकर्ता एक सवाल है कि क्या बचपन से यादों को बिछाने के लिए एक संवेदनशील अवधि है, यदि इसका लाभ नहीं लिया जाता है, तो उन यादों को हमेशा के लिए खो दिया जाता है। मैंने हाल ही में इस विषय पर मेरे दूसरे ब्लॉग पर लिखा है, और ऐसा आगे भी नहीं होगा। मुख्य बिंदु यह है कि हम में से कोई भी यह याद नहीं कर सकता कि यह एक छोटे बच्चे की तरह है; अगर हमें लगता है कि हम कर सकते हैं, तो हमारी यादें शायद हमें धोखा दे रही हैं

दूसरी बाधा भाषा बाधा है। हालांकि बच्चे अपनी मूल भाषा में आश्चर्यजनक रूप से जल्दी से विशेषज्ञ बनते हैं, एक बच्चे के शुरुआती अनुभव हमेशा उन भाषा के आधार पर समृद्धि के लिए नहीं होंगे जिनका उपयोग वे उन्हें व्यक्त करने के लिए कर सकते हैं। अधिकतर दो और तीन साल के बच्चों को भाषा देने के लिए पर्याप्त रूप से सक्षम नहीं हैं अपने अनुभव के खाते उपन्यासकारों को यह समझना कठिन है कि वे चेतना को शब्दों में डाल सकते हैं; एक बच्चा को दूर से कुछ भी करने के लिए कहकर बस इतना पूछ रहा है

एक तीसरी समस्या चेतना की बदलती प्रकृति से संबंधित है। यह कुछ माता-पिता को आश्चर्यचकित कर सकता है, लेकिन हर कोई यह नहीं मानता कि शिशुओं और बच्चियों को उसी तरह से सचेत है कि हम हैं। यह कीड़े की एक सच्ची कमान है, और बहस करने के लिए न्याय मेरे यहां की तुलना में अधिक जगह लेगा। चलो बस कहना है कि चेतना को कुछ निश्चित संज्ञानात्मक और न्यूरोलोलॉजिकल परिष्कार पर निर्भर होना चाहिए, और यह सिर्फ एक और कारण है कि हम यह क्यों नहीं मान सकते कि बच्चा का व्यक्तिपरक अनुभव गुणात्मक रूप से हमारे जैसे ही होगा। उदाहरण के लिए, एक स्कूल सोचा जाता है, जो धीरे-धीरे बचपन में चेतना उभरता देखता है, धीरे-धीरे विकसित न्यूरोलॉजिकल सोफिस्टिकेशन द्वारा विवश अनुसूची में।

समस्याओं के लिए इतना; समाधान के बारे में क्या? अगली बार मैं युवा बच्चों के अनुभव को पुनर्निर्मित करने के कुछ प्रयासों को देखूंगा, जिन्होंने वैज्ञानिक अनुसंधान को उनकी प्रेरणा के रूप में लिया है।

1 सिगमंड फ्रायड, सिगमंड फ्रायड, वॉल्यूम के पूर्ण मनोवैज्ञानिक कार्यों के मानक संस्करण। 15 (जेम्स स्ट्रैसी द्वारा अनुवादित और संपादित), पी। 200, लंदन: पेंगुइन, 1 9 63

कैम्ब्रिज हैंडबुक ऑफ़ चेस् चेन्स (पीडी जेलाज़ो, एम। मॉस्कोविच और ई। थॉम्पसन द्वारा संपादित), कैम्ब्रिज: कैम्ब्रिज यूनिवर्सिटी प्रेस, 2007 में, "फिलिप डेविड ज़लाजो, हेलेना हांग गाओ और रेबेका टोड," ऑनटोजनी में चेतना का विकास "।

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