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डेट्रोइट की दिवालियापन और अमेरिकी शिक्षा का भविष्य

मैंने हाल ही में शिक्षा के भविष्य के बारे में चर्चा में डेनवर में अमेरिका के द्विवार्षिक भाग लिया। 21 वीं शताब्दी में शिक्षा को सुधारने के लिए हमें क्या करना है, इसके बारे में निश्चित रूप से कुछ निश्चित प्रमाण हैं, हालांकि 100 इकट्ठे विशेषज्ञों से सुना जाने वाले कई प्रेरक विचार थे। उन लोगों को अमेरिकी सचिव शिक्षा, अर्ने डंकन, से लेकर जॉन हेन्ड्रिक्स तक, डिस्कवरी चैनल के संस्थापक और क्लीडिन ब्राउन, स्मिथसोनियन इंस्टीट्यूट के लिए शैक्षिक प्रोग्रामिंग के निदेशक थे।

यहां हम क्या जानते हैं: संयुक्त राज्य अमेरिका, अभी भी दुनिया का सबसे बड़ा आर्थिक इंजन, चीन और भारत जैसे ब्रिक देशों की तुलना में कम विश्वविद्यालय स्नातक उत्पादन कर रहा है। और ये छात्र 23,000 डॉलर के औसत कर्ज के साथ खड़े विश्वविद्यालय छोड़ रहे हैं। सबसे गरीब, सबसे वंचित बच्चे विश्वविद्यालय में नहीं पहुंच रहे हैं, मानव क्षमता की भारी मात्रा में फंस रहे हैं, जबकि किसी अन्य देश की तुलना में संयुक्त राज्य में क़ैद की दर (और व्यय!) अधिक है।

जैसा कि अर्ने डंकन ने कहा, "हमारे पास एक अवसर अंतर है, एक उपलब्धि अंतर नहीं है।" अंतर महत्वपूर्ण है एक उपलब्धि अंतर यह दर्शाता है कि समस्या व्यक्तिगत छात्र के साथ है। अगर वे सिर्फ कठिन अध्ययन करेंगे और अपने शंघाई के समकक्षों की तरह अधिक तथ्यों को याद करेंगे, तो वे ठीक करना चाहते हैं। लेकिन वास्तविक समस्या ये नहीं है कि छात्र अंतरराष्ट्रीय परीक्षाओं में महान स्कोर हासिल नहीं कर सकते हैं या अपनी प्रतिभा का उपयोग कर सकते हैं और उनकी शिक्षा आगे बढ़ा सकते हैं: ऐसा इसलिए है कि हम अपने बच्चों के सफल होने के अवसर प्रदान करने में नाकाम रहे हैं। हमारे पास महान शिक्षक हैं लेकिन ज्यादातर शिक्षा के आउट-डेट मोड का उपयोग कर रहे हैं। हमारे कक्षाएं अभी भी ऐसे बच्चों की तरह सीटों पर बैठने के लिए बच्चों को भ्रष्ट कर रही हैं, जो दो सदी पहले शिक्षा की तरह देखते हैं।

कई विशेषज्ञ एक ही सवाल पूछ रहे हैं: कक्षा से बाहर तकनीक का उपयोग करने वाले बच्चों को सूचनाओं का उपयोग करने और कक्षा में अपने समय के खर्च में समस्या को सुलझाने, नवाचार करने और विकसित करने के लिए क्यों नहीं, वे सक्षम नागरिक बनने की आवश्यकता होगी? जब हम उस पर हैं, हम उन्हें सामाजिक उद्यमिता और व्यापार चलाने के बारे में कुछ भी सिखा सकते हैं।

अगर उन विचारों को थोड़ा सा लगता है, तो केवल जांग यांग झाओ जैसे चीनी जड़ों के साथ एक अमेरिकी विद्वान की बात सुनी है, जिन्होंने यह बताया है कि हम बच्चों को शिक्षित करने के लिए हमारे पुराने मॉडल की सीमा तक पहुंच चुके हैं। सॉसेज मॉडल बनाना, जैसा कि वह कहते हैं, नौकरियों को भरने के लिए अच्छे कर्मचारी बनने के लिए सभी प्रतिभाओं के साथ सभी बच्चों को सुव्यवस्थित करता है लेकिन विश्वास की तरह लगभग सुसमाचार यह है कि प्रतिभाशाली युवा लोगों को भरने के लिए लाखों निराधार अच्छे भुगतान वाली नौकरियां हैं, जो कॉलेज के ग्रॉड्स की गहरी बेरोजगारी की रिपोर्टिंग के आंकड़ों के बावजूद हैं।

यह सब बहुत ही गड़बड़ है, लेकिन जैसा कि यांग झाओ कहते हैं, समाधानों के लिए चीन को समाधान और ड्रिलिंग के लिए तथ्यों को याद रखना हमारी अर्थव्यवस्था को बढ़ावा देने वाला नहीं है। यह केवल युवा लोगों का एक बड़ा बेरोजगार, सुशिक्षित वर्ग का उत्पादन करेगा, जो दूसरों को उन फैक्ट्रियों के प्रकार में काम करने की उम्मीद करते हैं जो डेट्रोइट की अर्थव्यवस्था की रीढ़ थी। चीनी सरकार जानता है कि इसमें समस्या है उनके अधिकांश विश्वविद्यालय स्नातक उद्यमी या महत्वपूर्ण विचारक नहीं हैं जो अगले एप्पल, Google, कैंसर दवा या ऊर्जा स्रोत पैदा करेगा। इसके अलावा, यहां तक ​​कि चीन के कारखानों अब पूरे एशिया में कम विकसित देशों के लिए आउटसोर्सिंग की बात कर रहे हैं।

कुछ अच्छे उत्तर

100 लोगों को एक साथ रखो, जिन्होंने अपने कॅरिअर को "हम शिक्षा को प्रभावी कैसे बनाते हैं," और कुछ रोचक, जवाब देने के लिए कठिन काम करते हैं, जवाब देने के लिए समर्पित हैं। ये उत्तर डेट्रोइट जैसे शहर को नहीं बचा सकते हैं, लेकिन वे उत्तरी अमेरिका के जंगली बेल्ट शहरी केंद्रों में अधिक दिवालिया होने से रोक सकते हैं।

सबसे पहले, हमें अपनी कक्षाएं नाटकीय रूप से बदलना होगा। हमें दिन में 6 या 7 घंटे के भंडारण के बच्चों को बंद करने और उन्हें विनियमित रूटीनों के अनुरूप बनाने की आवश्यकता है। किसी भी कक्षा 8 कक्षा के दरवाज़े के बाहर एक दिन व्यतीत करें और मैं आपको गारंटी देता हूं कि आप ज्यादातर हताश शिक्षकों को अपने समय के समय बर्बाद कर रहे बच्चों को बैठकर सुनने के लिए सुनेंगे। हमें बच्चों के स्मार्ट फोन को दूर करने और उन्हें अपनी शर्तों पर पहुंचने के तरीकों से सामग्री भेजने शुरू करने की बजाय हमें इसकी आवश्यकता है हमें नवाचार के लिए कक्षाओं के इनक्यूबेटर बनाने और केस-आधारित सीखने और सिमुलेशन के माध्यम से समस्या सुलझाने की आवश्यकता है। हमें इन सभी नई प्रौद्योगिकियों से परिचित होने के लिए शिक्षकों की ज़रूरत है (कई पहले से ही हमारे पास आवश्यक नेता हैं) और हम चाहते हैं कि शिक्षित नागरिक को फिर से सोचें: एक प्रशिक्षित कार्यकर्ता जो उसकी सीट पर बैठता है, या तकनीक के साथ आसानी से प्रशिक्षित प्रर्वतक है?

दूसरा, डेट्रायट की समस्याएं और जीएम की समस्या कई साल पहले शुरू हुई जब दोनों ने हठीला नाटकीय बदलावों को लागू करने से इनकार कर दिया। छोटे ईंधन के द्वारा बड़ी कारों को बाजार से बाहर निकाल दिया जा रहा था, और अधिक विश्वसनीय वाहनों को विदेशों में अधिक सस्ते में उत्पादन किया गया। अगर चीजें अब सुधार में हैं, तो वे उत्तरी अमेरिका में आत्म-व्यवधान या नवाचारों के परिणामस्वरूप नहीं हैं, लेकिन विदेशी प्रेरणा और प्रेरणा। इसी तरह, डेट्रोइट शहर उन शहरों के बारे में कुछ पुराने विचारों के लिए बहुत लंबा था जो उन्हें विफल करने के लिए बर्बाद कर दिया था आंतरिक शहर का ध्यान कहाँ और रिचर्ड फ्लोरिडा के रचनात्मक वर्ग था? जब शहर के पैसे थे तो शहरी इलाके कहाँ थे? यदि डेट्रोइट विफल हो गया था, क्योंकि इसके नेताओं, जैसे अपने स्कूलों, समस्याओं के बारे में सोच के कुछ पुराने तरीकों से फंस गए थे।

सौभाग्य से, आज यहां कई अच्छे उदाहरण दिए गए हैं कि कैसे शहर स्वयं को बदल सकते हैं और बॉक्स के बाहर सोचकर परेशानियों से बाहर निकल सकते हैं। कैलगरी और उसके हाल ही में निर्वाचित मेयर, नहीद नेंशी को देखो। या डेन्वेर को देखिए और उसके पूर्व महापौर ने गवर्नर, जॉन हिकनलोपर ये व्यक्तियों, और दुनिया भर के कई अन्य लोगों (लगता है कि सैन एंटोनियो और मिनियापोलिस, या बिल्बाओ, स्पेन और मेडेलिन, कोलम्बिया) अपने शहरों और उनकी अर्थव्यवस्थाओं को फिर से कल्पना कर रहे हैं लेकिन उन्हें नागरिकों के शिक्षित समूह की आवश्यकता है जो गति निर्माण को रख सकते हैं। उन्हें उद्यमियों की जरूरत है जो अपरंपरागत तरीके से समस्याओं को हल कर सकते हैं।

जो मुझे 21 वीं सदी के लिए शिक्षा के लिए वापस लाता है हमें कक्षाओं में दीवारों को तोड़ने की ज़रूरत है उस बिंदु पर विशेषज्ञों के बीच सार्वभौमिक सहमति थी। बिना शुल्क पर लाइन पर उपलब्ध उच्च गुणवत्ता वाले विश्वविद्यालय पाठ्यक्रमों के उभरने से हम जीवनभर सीखने के तरीके को बदल रहे हैं और हम क्रेडेंशियल कैसे प्राप्त करते हैं। इस संबंध में, अमेरिकी संस्थान कोरसरा के आविष्कार के साथ, और इसके पाठ्यक्रमों में दाखिला के लगभग 5 लाख वैश्विक शिक्षार्थियों का नेतृत्व कर रहे हैं, जो कि उपलब्ध बेहतरीन प्रोफेसरों द्वारा उपलब्ध कराए जाते हैं।

प्रत्येक नवप्रवर्तन, हम छोटे बच्चों को कैसे पढ़ते हैं, वेब पर विश्वविद्यालय के क्रेडिट के लिए और हमारे शहरों का नया स्वरूप स्ट्रिंग पर सभी मोती हैं। अचानक हम बच्चों और युवा वयस्कों को अलग तरह से शिक्षित कर रहे हैं, एक उद्यमशीलता वर्ग और एक नागरिक का निर्माण कर रहे हैं जो अपनी सोच में महत्वपूर्ण है, जबकि जीवंत ऊर्जा-कुशल शहरी परिदृश्य का निर्माण करते हुए जो नवाचार और विकास के लिए इन्क्यूबेटर हो सकते हैं।

मेरा डर यह है कि यदि हम बदलाव नहीं करते हैं, और जल्दी से बदलते हैं, चीन, भारत और ब्राजील अंततः नेतृत्व ले लेंगे। वे ज्ञान और नई ऊर्जा अर्थव्यवस्थाओं का उत्पादन करेंगे जो आर्थिक विकास को बढ़ावा देंगे। फिलहाल हमारी तरफ से केवल एक चीज यह है कि हमारी शिक्षा प्रणाली उनकी तुलना में आसानी से बदल सकती है। उत्तरी अमेरिका में यहां से ब्रिक देशों में एक समस्या का पुराना शैली सीखना भी अधिक है। पिछले कुछ सालों से मैं उन सभी देशों में कई बार गया हूं और मैं आत्मविश्वास से कह सकता हूं कि उनके शिक्षकों को यह महसूस होता है कि उन्हें भी नवीनता की जरूरत है। लेकिन हम समाधान के करीब हैं, कम से कम अगर हम विशेषज्ञों को सुनते रहें

हमें परंपरा के साथ तोड़ने और बदलने के ठोस कदम उठाने की जरूरत है कि हम कैसे शिक्षित और नवाचार सेते हैं। आगे बढ़ने के कुछ तरीके यहां दिए गए हैं:

• अपना धन ले लें और विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में प्रवेश की कीमत कम करें। चलो हर बच्चे को देना चाहता है जो यह एक महान शिक्षा तक पहुंच चाहता है। हम आंशिक रूप से हमारे शैक्षिक संसाधनों को अधिक ऑनलाइन डालकर ऐसा कर सकते हैं।

• हमारे के -12 स्कूलों को बेबीसिटर्स के रूप में इस्तेमाल करना बंद करो कक्षाओं और समुदायों में बच्चों को बाहर निकालें। अधिकांश बच्चों को पूरे दिन अत्यधिक योग्य शिक्षकों की आवश्यकता नहीं होती है। कुछ, और स्पष्ट रूप से, मैं बल्कि हमारे अध्यापकों को सबसे ज्यादा जोखिम वाले बच्चों के तीसरे बच्चे पर ध्यान केंद्रित करना चाहिए। पैरापरफेशनल अन्य बच्चों के साथ काम करते हैं जो सिर्फ ठीक कर रहे हैं। उन्हें सेवा सीखने, मनोरंजन और स्व-निर्देशित सीखने की गतिविधियों में कक्षा के बाहर समय बिताने दें ताकि हमारे शिक्षक उन छात्रों के छोटे समूह के साथ अधिक तीव्रता से काम कर सकें, जिनके लिए सबसे ज़्यादा ज़रूरी है

• आइए उद्यमियों के लिए उसी प्रकार का समर्थन प्रदान करते हैं जो कि माइक्रोक्रेडिट बैंक दुनिया भर में उपलब्ध कराते हैं। वित्तपोषण के लिए क्रॉस सोर्सिंग एक अद्भुत नवाचार है, लेकिन हमें आश्चर्य होगा कि हमारे कॉलेज ग्रैड के बीच नवाचार को प्रोत्साहित करने और समर्थन करने के लिए और क्यों नहीं किया जा रहा है।

• चलो "करियर मिथक" को भ्रष्ट करते हैं। हमारे बच्चों को एक ही कैरियर में नहीं ले जा रहे हैं बल्कि नए अवसरों के रूप में अपना कैरियर मार्ग बदल जाएगा। जिन्होंने कभी सोशल मीडिया डेवलपर या बड़ी डेटा विश्लेषिकी जैसी तीन साल पहले की नौकरी के बारे में सोचा था

ऐसे शहर की कल्पना करें जैसे डेट्रायट जो कि अच्छी तरह से शिक्षित और नवोन्मेषकों के लिए प्रेरित हैं, से भरा है? एक शहर की कल्पना करें जो अपने मूल में जीवंत है ताकि लोग एक दूसरे को मिलकर एक दूसरे को प्रेरित करें। यह सब स्कूल में बच्चों के साथ शुरू होता है और हम उन्हें कैसे सिखाते हैं। अगली बार जब कोई शिक्षक एक बच्चे का सेल फोन लेता है, तो शायद हमें शिक्षक को स्कूल में वापस भेजना चाहिए ताकि वह उस छात्र के माध्यम से अपने छात्रों को सामग्री भेज सके। हमें वास्तव में यह आग्रह करना चाहिए कि बच्चों को सीखने के उपकरण के रूप में अपने फोन का उपयोग करना चाहिए। यह उन्हें परीक्षण स्कोर पर चीनी को हराकर नहीं ले सकता है, लेकिन यह निश्चित रूप से उन्हें तेजी से बदलने वाली दुनिया के लिए तैयार कर सकता है जिसकी पुरानी समस्याओं का सामना करने के नए तरीकों की आवश्यकता होती है।

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