महान शिक्षक: जन्म या मेड?

एक बार एक बार, मेरे पास सबसे महान शिक्षक था। उसका नाम मिल्ड्रेड फंक था, और वह मेरी पांचवीं कक्षा के शिक्षक थे। अकादमिक वर्ष के माध्यम से आधे रास्ते के बारे में एक छोटी बीमारी के बाद वह अप्रत्याशित रूप से मृत्यु हो गई। मेरे सहपाठियों और मैंने हमारे नुकसान का शोक दिया; वह एक शानदार शिक्षक थीं मैं श्रीमती फंक को कक्षा में जादुई कौशल को कभी नहीं भुलाता, या उसने मुझे कितना सीखना चाहता था। 30 साल बाद, दुखद बात यह है कि मुझे याद नहीं है कि उसने ऐसा क्या किया जो उसने ऐसा महान शिक्षक बना दिया। क्या वह इस तरह से जन्म लेता था या क्या उसने अवलोकन, प्रयास और इच्छा के बारे में कौशल हासिल की थी?

संभावना है कि आपके पास अपने अतीत से एक यादगार शिक्षक है या दो क्या आप यह तय कर सकते हैं कि उसे आपके शैक्षणिक देवता में क्या कहते हैं? क्या यह कौशल या कई छोटी तकनीकों से बड़ा है जो कि कुछ अधिक से अधिक जोड़ती है?

सौभाग्य से, मनोचिकित्सक जो शिक्षण में सुधार के बारे में गहराई से ध्यान रखते हैं, ने अध्ययन किया है कि एक मास्टर शिक्षक होने के लिए क्या ज़रूरी है यह अच्छी तरह से हो सकता है कि इस दुनिया के श्रीमती फंक को सहजता से पता है कि क्या करना है- वे केवल उनकी कला के स्वामी हैं। हमें बाकी मनुष्यों के लिए, हालांकि, हमें अपने कौशल को परिशोधित करने पर काम करना चाहिए।

विलियम बस्कीस्ट, एक प्रतिष्ठित प्रोफेसर, जो ऑबर्न विश्वविद्यालय में पढ़ाई और सीखने का अध्ययन करते हैं, और उनके छात्रों ने एक मास्टर शिक्षक होने के कुछ हिस्सों को संहिताबद्ध किया है विधेयक एक पुरस्कार जीतने वाले शिक्षक हैं वह यह बताते हुए जल्दी है कि मास्टर शिक्षक होने के लिए समय, प्रयास, ड्राइव, और विस्तार पर ध्यान देना है, लेकिन यह भी ऐसा कुछ है जिसे हासिल करने की आशा है या कम से कम काम करने के लिए। चलो मास्टर शिक्षकों के लक्षण लक्षणों में से कुछ पर विचार करें।

मास्टर शिक्षकों के लिए उपयुक्त हैं:

वे क्या सिखाने के बारे में उत्साहित रहें सामग्री मामलों, क्योंकि यह एक शिक्षक के जुनून को बढ़ावा दे सकता है आपको उस सामग्री के बारे में प्यार या कम से कम परवाह करना चाहिए जिसे आप पढ़ रहे हैं

मुद्रा के बारे में ध्यान रखें मास्टर शिक्षक पाठ्यक्रम के पहले पुनरावृत्तियों से पुरानी, ​​दिनांकित, पीले नोटों पर भरोसा नहीं करते हैं। वे हर समय अपनी कक्षाओं की सामग्री को अद्यतन करने में संलग्न हैं। वे "इसे मिश्रण करते हैं" नई गतिविधियों की कोशिश करते हुए रीडिंग बदलकर, नए प्रश्न पूछ रहे हैं, और जब भी वे इसे पढ़ते हैं, मूल रूप से कक्षा (और खुद) को बदलते हैं। वे सामग्री को निजीकृत करते हैं, सामग्री को जीवंत बनाने के लिए उचित उपाख्यानों और दृष्टांत कथाओं में फिटिंग करते हैं

उच्च आत्म-मॉनिटर हैं जहां शिक्षण का संबंध है मास्टर शिक्षकों को उनके सम्मान या पिछले दिनचर्या पर आराम करने के लिए सामग्री नहीं है वे खुद को सवाल पूछते हैं जैसे कि वे सिखाते हैं-क्या मैं प्रभावी रहा हूं? क्या मेरे सभी छात्र सामग्री में लगे हुए हैं? क्या मैं खुद को दोहरा रहा हूं या पुरानी लिपि पर निर्भर हूं? शुष्क या कठिन विषयों के लिए समझ और सराहना सुनिश्चित करने के लिए मैं अलग-अलग क्या कर सकता हूं?

कक्षा में जोखिम ले लो कक्षा में आत्मसंतुष्टता से लड़ने के लिए, गुरु शिक्षकों ने नई चीजों को ज्ञान के साथ प्रयास करते हुए कहा कि पीछे थका हुआ और सही प्रदर्शन छोड़ने से आपदा पैदा हो सकती है। नए विषय जो रोमांचक गार्नर को बहुत कम ध्यान देते हैं, उदाहरण के लिए, या शिक्षक को कौन-कौन-सी बातें बताती हैं, विद्यार्थियों को झुकता है, और इसी तरह। कोई गारंटी नहीं है, और फिर भी मास्टर शिक्षक नेट के बिना काम करना पसंद करते हैं क्योंकि जब क्लास पूरा होता है, तब वे खुद को फिर से रेनवेट कर सकते हैं।

मजेदार सीखना सीखो- लेकिन सिर्फ मनोरंजक होने के लिए नहीं । हममें से कुछ लोग स्पेलबिंग व्याख्याताओं वाले हैं जो कक्षा में अनिवार्य रूप से कार्य करते हैं। या, हो सकता है कि मुझे क्या लगता है कि "रॉबिन विलियम्स" जैसे-जैसे शिक्षक अजीब बात है, जल्दी-से-मशहूर, और तेज़, लेकिन अंत में, आप केवल उनके व्यक्तित्व को याद करते हैं, न कि उन्होंने जो आपको सिखाया था। मास्टर शिक्षक मजाकिया और चतुर-और अक्सर अजीब हो सकते हैं- लेकिन उनका लक्ष्य कक्षा को एक थिएटर या कॉमेडी क्लब बनाना नहीं है- यह छात्रों को एक अनुशासन की सामग्री को देखने में मदद करना है, जबकि उन्हें जितना संभव हो उतना संभव बनाए रखने में मदद करता है। प्रक्रिया।

समस्या सुलझाने और उच्च क्रम सोच को प्रोत्साहित करें मास्टर शिक्षक विद्यार्थियों को सोचते हैं कि क्या सोचने की बजाए सोचें। तथ्यों और आंकड़ों के पास निश्चित रूप से उनकी जगह है, लेकिन सूचनाओं का विश्लेषण और संश्लेषण कैसे किया जाता है – जेरोम ब्रूनर जैसे महान मनोवैज्ञानिकों के शब्दों में, दी गई जानकारी से परे जाने के लिए महत्वपूर्ण है।

उच्च मानकों है मास्टर शिक्षक सभी छात्रों के लिए अनुकूल हैं, लेकिन किसी के साथ दोस्त नहीं; मूल्यांकन की एक अदृश्य रेखा मौजूद है जिसे पार नहीं किया जा सकता। सीखना एक चुनौती होनी चाहिए, जिसका मतलब है कि कुछ छात्र संघर्ष और अनिश्चितता की अपेक्षा की जानी चाहिए। ग्रेड को उपलब्धियों के स्तर का प्रतिनिधित्व करना चाहिए, जैसे कि कक्षा सड़क के नियम (जैसे, समयसीमा, आवश्यकताओं) को शिक्षक द्वारा लागू किया जाना चाहिए और छात्रों द्वारा मुलाकात की जानी चाहिए। कुछ भी कम व्यायाम के लायक कम है

छात्र कल्याण और शिक्षा के लिए चिंता दिखाएं मास्टर शिक्षक यह स्पष्ट करते हैं कि वे किस बात की परवाह करते हैं कि छात्र कितनी अच्छी तरह सीखते हैं वे विद्यार्थियों के नामों को जानने के लिए प्रयास करते हैं, उन्हें कक्षा चर्चा में व्यक्तियों के रूप में बुलाने के लिए, प्रशंसा के साथ ही छात्र योगदानों की आलोचना करते हैं; संक्षेप में, वे स्थायी सम्मान दिखाते हैं

शिक्षण के माध्यम से मानवता के लिए एक गहरा प्यार का प्रदर्शन यह मानदंड कई शिक्षकों के लिए कठिन है, क्योंकि यह पाठ्यक्रम सामग्री से एक महत्वपूर्ण प्रस्थान है। लेकिन जब यह कक्षा में एक अयोग्य गुणवत्ता के कुछ हो सकता है – श्रीमती। निश्चित रूप से यह निश्चित रूप से था, शायद आपके पसंदीदा शिक्षक ने किया (करता है?), साथ ही साथ-साथ गुरु शिक्षक दूसरों के लिए देखभाल करते हैं और वे विचारों को साझा करते हैं और साझा करते हैं। वे वास्तव में स्पर्श करते हैं, यहां तक ​​कि बदलते हैं, जीवन देते हैं, इसलिए हम में से कुछ उन्हें याद करते हैं और उन्हें अपने शिक्षण में अनुकरण करने का प्रयास करते हैं।

एक मास्टर शिक्षक बनने के लिए बहुत कुछ है, बेशक। हम भविष्य में अतिरिक्त गुणों का अन्वेषण करेंगे।

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