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बच्चों में आशा बनाने की कुंजी: भाग 4, महारत

मैं उम्मीद के विषय पर ब्लॉग इस प्रकार अब तक मैंने अटैचमेंट (2/6/13) और जीवन रक्षा (2/11 और 2/13) के महत्व पर पोस्ट किया है। जैसा कि मैंने उन तीनों पदों में उल्लेख किया है, आशा मजबूत लगाव, अस्तित्व, स्वामित्व और आध्यात्मिक संसाधनों से प्राप्त होती है। गहरी आशंका के लिए, किसी व्यक्ति के पास विश्वास और खुलेपन, समस्या सुलझाने के लिए वैकल्पिक समाधान, विचारों, भावनाओं और व्यवहारों को विनियमित करने की क्षमता, उद्देश्य और सशक्तीकरण की भावना और धार्मिक, आध्यात्मिक या आध्यात्मिक रूप से कुछ फार्म का होना चाहिए।

यह पोस्ट महारत से संबंधित उम्मीद पर ध्यान दिया जाएगा।

जब आप इस ब्लॉग को पढ़ना समाप्त करते हैं, तो मैं आपको अपनी आशा वेबसाइट (www.gainhope.com) पर जाने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। आपको एक मुफ्त, गोपनीय, स्वचालित उम्मीदवार बाल आशा परीक्षण मिलेगा जो कि 7 से 17 साल के बच्चों के लिए उपयुक्त है। युवा बच्चों को कुछ सहायता की आवश्यकता होगी, लेकिन बड़े बच्चों और किशोर स्वयं यह कर सकते हैं नतीजे में कुल आशा स्कोर शामिल हैं, साथ ही अनुलग्नक, उत्तरजीविता, अभिभावक और आध्यात्मिकता के लिए उप-स्कोर (प्रत्येक को "कम", "मध्यम" या "उच्च" बनाया जाएगा, जो पहले से ही ले चुके बच्चों के नमूने की तुलना में यह परीक्षा।) आपकी स्वयं की आशा प्रोफ़ाइल को मापने के लिए एक समानांतर वयस्क आशा परीक्षा भी है।

उम्मीदवार स्वामित्व: सशक्तीकरण, मचान और प्रयोजन-बिल्डिंग

सशक्तिकरण: "स्वयं-वस्तु"

मनोविश्लेषक हेनज कोहूत ने एक "आत्मविश्वासी", एक समग्र मानसिक संरचना का विचार विकसित किया है जो कि देखभालकर्ताओं और अन्य महत्वपूर्ण आंकड़ों के साथ बातचीत के माध्यम से बच्चे के भीतर प्रपत्र बनाता है। कोहट के लिए तीन प्रकार के स्वयं-वस्तुएं उभरकर सामने आती हैं, उनमें से दो सीधे स्वामित्व से संबंधित हैं एक "मिरर सेल्फ ऑब्जेक्ट" है जो विकसित होता है जब माता-पिता एक बच्चे की ताकत और विशेषता की पुष्टि करते हैं और प्रशंसा करते हैं। दूसरा "आदर्श आत्म-वस्तु" है, जो तब उत्पन्न होती है जब माता-पिता बच्चे को वयस्क शक्ति और शक्ति के अपने अनुभवी (आदर्शवादी) भाव के साथ विलय करने की अनुमति देते हैं। कोहुट का मानना ​​था कि "महत्वाकांक्षा" को मिररिंग प्रक्रिया से प्राप्त किया गया था जबकि "आइडिया" आदर्शवाद प्रक्रिया से उभरी। निचली रेखा: प्रशंसा पर लापरवाही न करें और "रोल मॉडल" के रूप में आप क्या काम करते हैं, इसे गंभीरता से लें; आप आशा के लिए बच्चे की क्षमता इस पर निर्भर करते हैं।

मचान: समीपस्थ विकास का क्षेत्र

हार्वर्ड के मनोचिकित्सक जेरोम ब्रूनर ने जोर देकर कहा कि प्रभावी माता-पिता के पास अपने बच्चों से बढ़ने और स्वामित्व बढ़ाने के लिए कुछ ही कदम आगे बचे हैं। प्रभावशाली रूसी मनोवैज्ञानिक लेव वीगोत्स्की ने बच्चों के "समीपवर्ती विकास के क्षेत्र" पर, जो कि बच्चे की वास्तविक क्षमता और अगले स्तर पर दोनों को एक गुरु के मार्गदर्शन में प्राप्त कर सकते हैं, पर निर्माण करने के लिए शिक्षकों को चुनौती दी है। (एक बच्चे की क्षमताओं के लिए वयस्क संवेदनशीलता बच्चे की उपलब्धि और स्वामित्व से संबंधित प्रेरणा का सबसे अच्छा भविष्यकथाओं में से एक है।) सीधे शब्दों में कहें, एक बच्चे की उम्मीदें और क्षमताओं को मोटे तौर पर एक ही पैमाने पर होना चाहिए। अवास्तविक मत बनो अपनी आशाओं को प्रोजेक्ट न करें उसी समय, बहुत कम उद्देश्य नहीं है एक रॉकेट लांचर रहो, न कि हेलीकॉप्टर जड़ों और पंख प्रदान करें

प्रयोजन-बिल्डिंग: प्रतिबंध की भूमिका

कैरल रेफ, मार्टिन सेलिगमैन और अन्य लोगों के द्वारा अनुसंधान ने सुझाव दिया है कि उद्देश्य और अर्थ का अनुभव समग्र जीवन की संतुष्टि के बेहतर भविष्यवाणियों के मुकाबले खुशी या खुशी की अधिक क्षणभंगुर भावनाओं की तुलना में है। आप बच्चों में उद्देश्य की भावना कैसे बना सकते हैं? मनोविज्ञान चार कुंजी प्रदान करता है: पुरस्कार, आनंद, सफलता और प्रतिबंध बच्चों और वयस्कों की गतिविधियों की ओर बढ़ना, जो पुरस्कार और आनंद प्रदान करते हैं। अपने बच्चे को प्रवाह और सगाई के दोनों "प्रक्रिया पुरस्कार" के साथ-साथ प्रशंसा, मान्यता, आदि के "परिणाम पुरस्कार" का अनुभव करने के लिए अवसरों की एक विस्तृत श्रृंखला दें।

माता-पिता अपने बच्चों को विभिन्न प्रकार के महारत के विकल्प पेश करने के लिए उपयोगी होते हैं। मनोवैज्ञानिक रॉबर्ट ब्रूक्स ने इन्हें संभावित "दक्षताओं के द्वीप" के रूप में संदर्भित किया। एक बुद्धिमान माता पिता सावधान "पर्यावरण इंजीनियरिंग" के माध्यम से बार-बार "सफलता नमूना" प्रदान कर सकते हैं उदाहरण के लिए, यदि आपका बच्चा एथलेटिक रूप से प्रतिभाशाली नहीं है, तो आप संगीत, कला, या प्रकृति पर अधिक जोर दे सकते हैं। मनोवैज्ञानिक रिकी स्नाइडर ने सुझाव दिया कि माता-पिता, अभिमानी अवसर प्रदान करते हैं जो अकादमिक, सामाजिक और एथलेटिक डोमेन होते हैं। उन्होंने माता-पिता को सलाह दी कि लक्ष्य प्राप्ति के लिए वैकल्पिक रणनीतियों के बहुत से उदाहरण वाले बच्चों को प्रदान करके "बाधाओं" और "बाधाओं" को सामान्य बनाने के लिए। रास्ते के साथ, स्पष्ट मानकों को निर्धारित करने और प्रगति की निगरानी सुनिश्चित करें।

रॉबर्ट एम्मंस द्वारा अनुसंधान से पता चला है कि व्यक्ति कड़ी मेहनत करते हैं और अधिक सफलता प्राप्त करते हैं जब उनके लक्ष्यों को "पवित्र" या "स्वीकृत" के रूप में माना जाता है। दुर्भाग्य से, पश्चिम में हम एक ऐसी समाज से चले गए हैं जो एक बार सांस्कृतिक रूप से पहली बार मंजूर कर रहे थे, जहां वह प्रसिद्धि, धन, और अन्य "भत्तों" के विचार के बाद अक्सर पिछली बार आती है। स्वीकृति लक्ष्यों का विचार प्रेरणा से जोड़ा जा सकता है। प्रेरणादायक कहानियों के लिए अपने बच्चे को उजागर करने के तरीके खोजें। खेल, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, साहित्य और कला जैसे विस्तृत श्रेणी से चुनें। पुलिस, फायरमैन और शिक्षकों जैसे हर रोज नायकों को मत भूलना यह विविध नमूना दो स्तरों पर महत्वपूर्ण है। यह उन रोल मॉडल की खोज के बावजूद में वृद्धि करेगा जो आपके बच्चे के अनूठे प्रतिभाओं और रुचियों के साथ प्रतिध्वनित करेंगे। इससे भी महत्वपूर्ण बात, यह आपको सामान्य तत्वों को "उठा" करने का अवसर देगा; दृढ़ता, समर्पण, विस्तार पर ध्यान, आदि जैसे मूल्य, जो अभी भी स्वीकृत हैं, और अभी भी एक अर्थ में "पवित्र" के रूप में रखे गए हैं।