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सीखना और सामाजिक दूरी

Association for Psychological Science
स्रोत: साइकोलॉजिकल साइंस के लिए एसोसिएशन

लोगों को कई अलग-अलग लोगों से सीखने का मौका मिलता है। उनमें से कुछ लोग ऐसे लोग हैं जो परिवार, मित्रों और आपके समुदाय के सदस्यों की तरह सामाजिक रूप से आपके निकट हैं। अन्य लोग ऐसे लोग हैं जो अधिकतर सामाजिक रूप से दूर हैं, जैसे अजनबी, अन्य देशों के लोग, या जो लोग अतीत में रहते थे क्या आपके और उस व्यक्ति के बीच की दूरी क्या है जो उस व्यक्ति से आप क्या सीखते हैं, इससे प्रभावित हो रहा है?

इस प्रश्न का एक जनवरी, 2016 के जनवरी, डेविड कल्केनैन, टाली क्लीमेन, चेरिल वक्स्लक, नीरा लिबर्मन और याकोव ट्राइप द्वारा पर्सनेलिटी एंड सोशल साइकोलॉजी के जर्नल के अंक में एक पेपर में खोजा गया था।

नीरा लिबर्मन और याकोव ट्राइप द्वारा विकसित पिछली अनुसंधान (जो कि श्रम स्तर सिद्धांत पर आधारित है ) से पता चलता है कि लोग चीजों को अधिक दूर से और अधिक विशेष रूप से उन चीज़ों के बारे में सोचते हैं। वे चीजों के बारे में सोचते हैं कि चीजों की तुलना में अधिक दूर की तुलना में अधिक स्पष्ट है। यह दूरी समय, अंतरिक्ष या सामाजिक दूरी में दूरी हो सकती है। यह सिद्धांत बताता है कि जब लोग सामाजिक रूप से किसी के पास से सीख रहे हैं, तो वे उस समय की तुलना में अधिक विशिष्ट जानकारी पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं जब वह उनसे सामाजिक रूप से दूर के किसी व्यक्ति से सीख रहे हों।

एक अध्ययन में, कॉलेज के छात्रों ने कई मदों का वर्गीकरण करना सीखा। वर्गीकृत किए जाने वाले आइटम बड़े आकार (त्रिकोण या वर्ग) होते थे जो छोटे आकार (त्रिकोण या वर्ग) से बनाए गए थे। अध्ययन के सीखने के भाग में, अगर बड़े आकार त्रिकोण था, तो यह छोटे वर्गों से बनाया गया था। यदि बड़े आकार का एक वर्ग था, तो यह छोटे त्रिकोणों से बनाया गया था।

प्रतिभागियों ने देखा कि कोई अन्य आइटम को वर्गीकृत करता है। उन्होंने बड़े वर्गों को छोटे त्रिकोण से बना एक श्रेणी में वर्गीकृत किया और छोटे चौराहे से बनाए गए बड़े त्रिकोण को दूसरे में वर्गीकृत किया। प्रयोगकर्ता ने सहभागिता और जिस व्यक्ति ने वे मनाया, उनके बीच सामाजिक दूरी को छेड़ दिया। करीब स्थिति में, प्रतिभागियों को बताया गया कि वे उसी स्कूल की ओर जाने वाले किसी व्यक्ति की प्रतिक्रिया देख रहे थे। दूर की स्थिति में, प्रतिभागियों को बताया गया कि वे उस प्रतिद्वंद्वी स्कूल में गए किसी व्यक्ति की प्रतिक्रिया देख रहे थे।

ध्यान दें कि ये आइटम लोगों को विशिष्ट जानकारी (छोटे आकार) या अधिक सार जानकारी (छोटे आकार से बनाए गए बड़े आकृतियों) पर ध्यान देने की अनुमति देते हैं।

किसी और को आइटमों को वर्गीकृत करने के बाद, प्रतिभागियों को खुद के लिए वर्गीकृत करने के लिए कई आइटम दिए गए। इन मदों में एक बड़े वर्ग या त्रिकोण शामिल थे जो एक ही प्रकार के छोटे आकार के होते थे। इसलिए, इन मदों के लिए, अगर प्रतिभागियों ने अन्य आकृति को देखते हुए छोटे आकृतियों पर ध्यान केंद्रित किया, तो वे नई वस्तु को अलग-अलग वर्गीकृत करेंगे, अगर वे बड़े आकार पर ध्यान केंद्रित करेंगे।

एक ही स्कूल से किसी को देखे गए प्रतिभागियों ने छोटे आकार के आधार पर नए आइटम का वर्गीकरण किया। जो लोग प्रतिद्वंद्वी विद्यालय से किसी को देखे थे, वे बड़े आकारों के आधार पर नए आइटम को वर्गीकृत करने के लिए रवाना हुए।

यह शोध (जो इस पत्र में कुछ अध्ययनों में प्राप्त किया गया था) से पता चलता है कि लोग सामाजिक रूप से उनके पास किसी की तुलना में उनसे सामाजिक रूप से दूर के किसी भी व्यक्ति से अधिक सामान्य जानकारी प्राप्त करते हैं।

एक और अध्ययन ने एक ही विचार का परीक्षण करने के लिए एक काफी अलग विधि का इस्तेमाल किया। इस मामले में, प्रतिभागियों ने उन दस लोगों को सूचीबद्ध किया था जिन्हें वे जानते थे और उन्हें आदेश दिया था कि उन्हें सामाजिक रूप से कितनी दूर महसूस किया गया था। फिर, उन्हें या तो उन विशिष्ट व्यवहार की सूची में कहा गया था, जिन्हें वे सीखना चाहते थे या एक सामान्य विशेषता थी अंत में, उन्हें यह सूचित करने के लिए कहा गया था कि उनकी सूची में कौन से व्यक्ति इस बात से सीखना चाहते हैं। किसी विशेष व्यवहार को सीखने की कोशिश करने वाले लोग उनको सामाजिक रूप से करीब से चुनने के लिए चुनौती रखते थे तो लोग एक सामान्य विशेषता के बारे में जानने की कोशिश करते थे।

एक अन्य अध्ययन में, प्रतिभागियों को बताया गया कि वे एक स्वास्थ्य विषय (एंटीऑक्सिडेंट्स) के बारे में सीखने जा रहे थे। वे या तो अपेक्षाकृत विशिष्ट पहलू (अपने आहार में अधिक एंटीऑक्सिडेंट पाने के लिए) या अपेक्षाकृत सामान्य पहलू (क्यों एंटीऑक्सिडेंट्स का मामला) जानने के लिए जा रहे थे उन्हें बताया गया कि शोध सहायकों ने इंटरनेट से दो लेखों का चयन किया है, जो कि उन्होंने अच्छे स्रोत होने का निर्णय लिया था। एक उस दिन पहले पोस्ट किया गया था, जबकि दूसरा दो महीने पहले पोस्ट किया गया था।

प्रतिभागी यह चुन सकते हैं कि वे कौन-सा पढ़ना चाहते हैं प्रतिभागियों को अधिक विशिष्ट पहलू ( कैसे ) जानने के लिए कहा गया था और हालिया लेख को पसंद किया था। उन लोगों ने अधिक सामान्य पहलू ( क्यों ) पुराने (अधिक दूर) लेख को पसंद करने के लिए कहा।

इन सभी परिणामों को एक साथ लाना, ऐसा लगता है कि सामाजिक दूरी प्रभावित करती है कि लोग किस प्रकार की जानकारी दूसरों से सीखते हैं लोग भी इस अंतर (कम से कम परस्पर रूप से) के प्रति संवेदनशील होते हैं, क्योंकि यह उन स्रोतों को प्रभावित करता है, जिन्हें वे सीखना चाहते हैं।

ये अध्ययन विशेष रूप से उन तरीकों की संख्या में रोचक है जो लोग इंटरनेट युग में दूसरों से सीख सकते हैं। पिछली पीढ़ियों में, लोगों को अक्सर उन जगहों से सीखने की जरूरत होती थी जो अंतरिक्ष और समय के करीब थे (सिवाय जब वे किताबें पढ़ रहे थे)। अब, वीडियो देखने और बड़े दूरी पर वर्गों में भी उपस्थित होने के लिए अधिक अवसर हैं। यह काम बताता है कि जो लोग सामान्य सिद्धांतों को सीखना चाहते हैं, वे उन स्रोतों के चयन से लाभान्वित हो सकते हैं जो उनसे दूर हैं

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