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सकारात्मक मनोविज्ञान आपके विद्यार्थी के मस्तिष्क के लिए अच्छा है I

हम मस्तिष्क और सीखने के बारे में क्या जानते हैं? हम जानते हैं कि मस्तिष्क सभी शिक्षा का निर्माण करती है और सभी व्यवहार मस्तिष्क आधारित है। हम जानते हैं कि शैक्षणिक योग्यता भावनात्मक साक्षरता से विभाजित नहीं की जा सकती हम जानते हैं कि लिम्बिक प्रणाली (भावनात्मक मस्तिष्क) में न्यूरॉन्स की उलझन में भावनाओं के साथ सभी विचारों को रंग देने वाले पूर्व-प्रांगण प्रांतस्था (शैक्षणिक मस्तिष्क) में प्रवेश होता है।

चुनौती यह है कि हम शिक्षण में सीखने के नए विज्ञान के बारे में क्या जानते हैं?

हम प्रथाओं को बदलने के लिए सीखने के नए तंत्रिका विज्ञान का उपयोग कैसे करते हैं, जो बहुत पुरस्कृत और दंडित करते हैं? क्या ढांचा तैयार शिक्षकों को शोर से तीसरे कक्षा कक्षा में या एक आंतरिक शहर में 10 वीं कक्षा अंग्रेजी कक्षा में संचालित करने में सक्षम बनाता है?

उत्साही जवाब है: सकारात्मक मनोविज्ञान! सकारात्मक मनोविज्ञान संगत मस्तिष्क है क्योंकि सकारात्मक मनोविज्ञान मस्तिष्क को बदलता है क्योंकि यह उन हस्तक्षेपों को सूचित करता है जो मस्तिष्क संरचना और कार्य को अनुकूलित करता है।

1. मस्तिष्क मॉड्यूलर है यही है, मस्तिष्क मॉड्यूल वाले विशेष न्यूरॉन्स होते हैं जो मृदुमय मस्तिष्क को घूमते हैं और न्यूरोनल पुलों को पार करते हैं जो कि बढ़ते हुए मस्तिष्क बनाता है। ये मॉड्यूल उनकी संरचना या फ़ंक्शन में अलग नहीं होते हैं, लेकिन मस्तिष्क के बीच बातचीत और लेनदेन करते हैं। अनुभवात्मक इनपुट-शिक्षण-परिवर्तन मॉड्यूल भर चलना।

2. मस्तिष्क में संचार होता है यही है, मॉड्यूल के भीतर मॉड्यूल पार करने वाले सिस्टम हैं। दो सबसे बड़े प्रणालियाँ लिंबिक प्रणाली (भावनात्मक मस्तिष्क) और भाषाविज्ञान प्रणाली (भाषा मस्तिष्क) हैं जो हमारी भावनाओं और विचारों को संचरित करती हैं जो कि हमारे कार्यों को शीघ्र करते हैं न्यूरॉन्स न केवल खुद को मस्तिष्क में चलते हैं, मस्तिष्क में ग्लानी कोशिकाएं खुद को बताने लगती हैं। उदाहरण के लिए, तनाव के अनुभवों से कुछ न्यूरोट्रांसमीटर चालू या बंद हो जाते हैं। ये बड़बड़ाते हुए कोशिकाएं उनसे जुड़ती हैं जो बच्चों को वे क्या जानते हैं, जो वे क्या करते हैं उन्हें वे क्या जानते हैं। व्यावहारिक इनपुट-शिक्षण- वार्तालाप को बदलता है

3. मस्तिष्क कभी भी बदल रहा है । अर्थात्, मस्तिष्क हमेशा नए कनेक्शन (न्यूरोजेनेसिस) के आधार पर बढ़ रहा है (न्यूरोप्लास्टिक) और अन्य कनेक्शन काटा या नष्ट हो गया है। मस्तिष्क हमेशा सीख और आदत डाल रहा है। जब अनुभव दीर्घकालिक स्मृति का एक हिस्सा बन जाता है तो यह मस्तिष्क की मेमोरी बैंक में जमा करता है जो कभी-कभी एक अमिट मेमरी बनाने में मुश्किल होती है। व्यावहारिक इनपुट-शिक्षण-यह है कि मस्तिष्क कैसे बेहतर और बदतर के लिए सीखता है और अनुकूल है

4. मस्तिष्क बहुआयामी है यही है, मस्तिष्क विचारों और भावनाओं और क्रियाओं के बारे में सोचने के लिए भाषा का उपयोग करता है। सोचा था कि सीखने की भावनाएं भावनात्मक रूप से संचारित होती हैं, बौद्धिक रूप से मध्यस्थता होती हैं, और भाषायी या शारीरिक रूप से व्यक्त की जाती हैं। अनुभवी इनपुट-शिक्षण-इस त्रि-आयामी, जटिल, सकारात्मक शिक्षण के लिए उत्प्रेरक है।

शैक्षिक सफलता न केवल अकादमिक ज्ञान या संज्ञानात्मक प्रसंस्करण का एक कार्य है। सफलता आत्म, दूसरों के लिए कनेक्शन का एक कार्य है, और दुनिया जो हमारे मस्तिष्क को आकार देती है। खुशहाल और सहायक तरीकों में सकारात्मक अनुभव-शिक्षण-शिक्षण, यह अंत करने का सबसे अच्छा साधन है।

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उपलब्ध! प्राथमिक स्कूल कक्षा में सकारात्मक मनोविज्ञान और शिक्षकों को उत्तेजित तंत्रिका विज्ञान के अनुरूप सकारात्मक मनोविज्ञान कक्षाओं का निर्माण करने में मदद करने के लिए एक श्रृंखला में पहला है। http://books.wwnorton.com/books/978-0-393-70758-8/

  मेरे साथ आओ! मैं सीखना और मस्तिष्क सम्मेलन में एक आमंत्रित भाषण देगा- स्व-अवेयरर दिमाग: 14 फरवरी, 2014 को सैन फ्रांसिस्को में फेयरमोंट होटल में – मस्तिष्क विज्ञान का उपयोग सामाजिक और भावनात्मक कौशल को बढ़ावा देने के लिए । सम्मेलन स्टैनफोर्ड, यूसी बर्कले द्वारा प्रायोजित है , यूसी सांता बारबरा, हार्वर्ड ग्रेजुएट स्कूल ऑफ एजुकेशन, येल यूनिवर्सिटी स्कूल ऑफ़ मेडीसिन, द दाना फाउंडेशन, एनएएसएपी, एनएएसएसपी, एडुटोप्आ: द जॉर्ज लुकास एजुकेशनल फाउंडेशन, और द लर्निंग एंड ब्रेन फाउंडेशन।