यह परीक्षण का मौसम है!

संयुक्त राज्य भर में स्कूलों में, यह मौसम का परीक्षण है! पेंसिल तेज किया गया है कंप्यूटर मोंस को ताज़ा बैटरी दी गई है परीक्षा के लिए रैंपियां आयोजित की गई हैं। जॉर्जिया में जहां हम रहते हैं, सबसे अधिक परीक्षण अगले सप्ताह शुरू होता है

ब्रुकिंग्स इंस्टीट्यूट ने अनुमान लगाया है कि संयुक्त राज्य अमेरिका में हर साल (1) हरियाणा परीक्षण के लिए लगभग 1.7 अरब डॉलर खर्च करता है (हां, आप पढ़ते हैं कि, बिलियन "बी" के साथ)। परीक्षणों को मापने के लिए माना जाता है कि पिछले एक साल में अपने बच्चों से कितने बच्चे अपने शिक्षकों से सीख चुके हैं प्रत्येक राज्यों के पाठ्यक्रम के साथ मिलकर गठबंधन होने के बाद, यह जांच करनी चाहिए कि क्या बच्चों को वास्तव में पता चल गया है कि उन्हें क्या सिखाया जाना चाहिए था। उच्च दांव परीक्षण पर खर्च किए गए इतना धन के साथ, संभवतः गलत क्या हो सकता है?

बहुत कुछ है

पॉलिसीमेकर्स मूल रूप से इन परीक्षणों के प्रभावों के बारे में आशावादी थे। 2001 में, छात्र उपलब्धि का परीक्षण करने की आवश्यकता के आसपास दुर्लभ द्विदलीय विधायी समझौता हुआ, जिसके परिणामस्वरूप नॉन चाइल्ड लेफ्ट बिहाइंड एक्ट (एनसीएलबी) का परिणाम था। एनसीएलबी का उद्देश्य अमीर और गरीब, द्विभाषियों और मोनोलिगुअल के बीच की उपलब्धियों को समाप्त करना था, और रंग और दूसरों के बच्चे दशकों से यह अंतराल बड़ी और लगातार रही थी और उन्होंने हमारे देश की भविष्य की समृद्धि को खतरा बताया। कानून ने इन खातियों को बंद करने में प्रगति को मापने के लिए तैयार किए गए परीक्षण के एक प्रावधान के लिए शिक्षा के लिए महत्वपूर्ण धन जुटाए हैं। इसका बखूबी, यदि असंभव नहीं है, तो लक्ष्य यह है कि अमेरिका के बच्चों का 100% 2014 तक ग्रेड स्तर पर (जो कुछ भी इसका मतलब है) प्रदर्शन कर रहा था। इन परीक्षणों के साथ, एक स्कूल की तुलना दूसरे की तुलना में की जा सकती है, और यहां तक ​​कि एक शिक्षक की तुलना भी हो सकती है एक और। एनसीएलबी ने इस आश्वासन की मांग की कि हर कोई अंतर कम करने की दिशा में काम कर रहा है; यह दांत था खराब विद्यालयों को बंद किया जा सकता है अकुशल शिक्षकों को निकाल दिया जा सकता है। माता-पिता अपने बच्चों को असफल रहने वाले स्कूलों से स्थानांतरित कर सकते हैं।

वर्ष 2014 आया और थोड़ा धूमधाम के साथ चला गया। किसी भी तरह से उपलब्धि अंतराल गायब नहीं हुई थी, लेकिन कुछ प्रगति हुई थी, शायद बच्चों के स्कोर में थोड़ा सुधार हुआ, ज्यादातर गणित में, ज्यादातर प्राथमिक स्कूल में, और अधिकतर गरीब बच्चों और रंग (2) के बच्चों में। जैसा कि हमने उच्च गरीबी वाले विद्यालयों में व्यक्तिगत रूप से काम किया है, हमने देखा है कि अधिक शिक्षकों ने अब सभी छात्रों के सीखने पर ध्यान केंद्रित किया है और सक्रिय रूप से उन तक पहुंचने के लिए तरीकों की तलाश की है। बच्चे अब स्कूलों में काफी अच्छी तरह से पढ़ रहे हैं, जहां हमें पहले बताया गया था कि स्नातक पांचवें ग्रेडर "चाट नहीं पढ़ सकते हैं! लेकिन आप क्या उम्मीद कर सकते हैं कि वे कहां से हैं … "लेकिन संयुक्त राज्य अमेरिका ने बच्चों के अंतर्राष्ट्रीय आकलन (पीआईएसए) के लिए कार्यक्रम द्वारा दिए गए अंतर्राष्ट्रीय आकलन पर आगे बढ़ना नहीं किया। तो अंतरराष्ट्रीय स्तर पर, कोई फायदा नहीं हुआ, और निश्चित रूप से 100% बच्चे "ग्रेड स्तर पर" नहीं थे।

यह मुश्किल हो सकता है, यहां तक ​​कि उन सभी के लिए जो इस सबके बीच में रहते हैं, इसे समझने के लिए। समय से पता चला है कि एनसीएलबी से जुड़े उच्च स्टेक परीक्षणों के साथ समस्याएं थीं, जिनमें से कुछ ने इसे सार्वजनिक भाषा में बना दिया है और अन्य जिनमें से कुछ थोड़ा अधिक जीतने वाली हैं

स्कूल स्तर पर, कुछ "असफल" स्कूल वास्तव में बंद हो गए (हालांकि सटीक नंबर मुश्किल से आते हैं) कई प्रिंसिपलों को खारिज कर दिया गया था, और इसके तहत उनके अधीन काम करने वाले शिक्षकों के व्यवहार में समुद्र परिवर्तन हुआ। जहां स्कूल बंद थे, निजी स्कूलों का निजीकरण मुख्य उद्देश्य था। निजी स्कूलों के लिए चार्टर स्कूल कंपनियां पहुंचे और वाउचर प्रदान किए गए। लेकिन प्रतिबंधों ने कभी-कभार बच्चों के परीक्षण के स्कोर (3) में सुधार किया।

यह भी स्पष्ट हो गया कि शिक्षकों के मूल्यांकन के लिए बच्चों के टेस्ट स्कोर का उपयोग करने के चारों ओर गंभीर समस्याएं थीं स्कूलों में बच्चों का असाइनमेंट कुछ भी यादृच्छिक है, और खुद ही असमान गुणवत्ता के परीक्षण हैं। एक शिक्षक का प्रदर्शन उस पर निर्भर करता है, जिस पर उन्हें पहली जगह में सौंपा जाता है। यदि उन्हें बच्चों को सबसे बड़ी जरूरतों के साथ सौंपा गया है, तो उन्हें जल्द ही एक अपर्याप्त शिक्षक नियुक्त किया जाएगा, क्योंकि ये बच्चे आमतौर पर परीक्षणों पर सबसे छोटी वृद्धि दिखाते हैं। एक अच्छे शिक्षक (यानी, शीर्ष 20%) अनुक्रमिक वर्षों से बच्चों के परीक्षण के स्कोर का उपयोग करने की संभावना अविश्वसनीय रूप से छोटी है। न्यूयॉर्क सिटी पब्लिक स्कूल सिस्टम साक्षरता शिक्षकों के एक अध्ययन में पाया गया कि पहले वर्ष में शिक्षकों के शीर्ष 20% में, हजारों में से केवल पांच शिक्षक अगले कुछ वर्षों में शीर्ष 20% में बने रहे! (4) क्या इन महान शिक्षक अचानक गरीब होते थे? कम संभावना।

यह विचार कि हम सभी बुरे शिक्षकों को आग लगा सकते थे, कभी भी यथार्थवादी नहीं थे। ऐसा करने के लिए पर्याप्त सक्षम प्रतिस्थापन नहीं हैं शिक्षण पेशे की जनता के हंसी के वर्षों में स्मार्ट अंडरग्रेजुएट्स की संख्या को कम करने का असर हुआ है जो शिक्षा को अपने प्रमुख के रूप में चुनते हैं।

उच्च स्टेक टेस्टिंग के सबसे महत्वपूर्ण लक्ष्य, और जिन लोगों को हम सबसे अधिक परवाह करना चाहिए – बच्चों – का सामना करना पड़ा, भी। घड़ी की कल की तरह, परीक्षण के मौसम के दौरान, समाचार मीडिया हमें परीक्षण किए जा रहे बच्चों में तनाव से संबंधित बीमारियों की कहानियों पर केंद्रित करता है। परीक्षण के कारण बच्चों को अमेरिका भर में कचरा पेटी में रोने और फेंकने की सूचना मिलती है। इन तथ्यों की रिपोर्ट वैज्ञानिक अध्ययनों द्वारा समर्थित है, जो नियमित परीक्षणों (5) के मुकाबले राज्य परीक्षण लेने वाले बच्चों के बीच हुई परीक्षण की चिंता का खुलासा करते हैं। बच्चों ने वास्तव में चिंता की बढ़ी हुई शारीरिक लक्षणों जैसे कि मिलाते हुए, मतली, सिरदर्द, और चक्कर आना जैसे की सूचना दी है

अधिक संसाधन प्राप्त करने के बजाय, जिन बच्चों को अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता है, उन्हें सबसे अधिक पाया गया कि ये संसाधन मुख्य रूप से "पूरा" मानक कटऑफ के निकट वाले बच्चों पर केंद्रित थे, कभी-कभी स्कूलों में "बुलबुला बच्चों" के रूप में जाना जाता था। कुछ बड़े बच्चे जानते थे कि वे स्नातक परीक्षा उत्तीर्ण करें, केवल बाहर निकल (6) बच्चों को पता चला कि कभी-कभी विषयों को वे पसंद करते हैं, जैसे कि कला, संगीत और शारीरिक शिक्षा, समाप्त कर दिए गए ताकि संसाधनों और समय परीक्षण विषयों पर जा सकें (7)। कुछ जिलों में कक्षाओं में बच्चों की परीक्षा की तैयारी में कितना समय बिताया गया था, यह बहुत ही चौंकाने वाला था! (8)

विभिन्न राज्यों (9) में परीक्षण प्रणाली का गेमिंग था। कुछ राज्यों ने एक पासिंग स्कोर के लिए एक सुंदर कम बार सेट किया था। कौन सा राज्य पढ़ा नहीं जा सकता है, बहुत सारे बच्चे होने के लिए जाना जाता है? बच्चों ने सोचा कि वे ठीक कर रहे थे बाद में पता चला कि वे वास्तव में नहीं थे।

इन उच्च स्टेक परीक्षणों से जुड़े कुछ ही मुद्दे हैं परीक्षण के साथ समस्याओं अब इतनी स्पष्ट हैं कि सीनेट ने हर बच्चे को प्राप्त करने के अधिनियम (ईसीएए) को पारित किया है, जिसके लिए विद्यार्थियों की सफलता के मूल्यांकन में परीक्षणों से परे उपायों का इस्तेमाल करना आवश्यक है। यह दिए गए परीक्षणों की संख्या भी सीमित करता है उच्च दांव परीक्षण मृत है?

हम नहीं सोचते

सूत्रों का कहना है

1. उजीफुसा, ए (2012)। मानकीकृत परीक्षण लागत $ 1.7 बिलियन एक वर्ष बताते हैं, अध्ययन कहते हैं। http://www.edweek.org/ew/articles/2012/11/29/13testcosts.h32.html

2. डी, टी।, और याकूब, बीए (2010)। एनसीएलबी का मूल्यांकन http://educationnext.org/evaluating-nclb/

3. अहं, टी।, और विग्नोर, जे। (2013)। क्या उन सभी मानकीकृत परीक्षणों के लिए कुछ भी नहीं था? न चाइ चाम के पीछे के पाठ के पीछे वाशिंगटन, डीसी: अमेरिकी एंटरप्राइज इंस्टीट्यूट

4. बेकर, बी (2012)। अपरिवर्तनीय होने के स्थिरता (या नहीं) पर https://schoolfinance101.wordpress.com/2012/11/17/on-the-stability-or-no…

5. सेगुल, एन.के., कार्लसन, जेएस, गोफ़ोथ, एएन, वॉन डेर एम्बस, एन।, और बैटरियन, जेए (2013)। युवा बच्चों के बीच परीक्षण की चिंता बढ़ी प्राथमिक स्कूल के विद्यार्थियों के उच्च दांव परीक्षण के लिए उत्सुक प्रतिक्रियाएं स्कूलों में मनोविज्ञान, 50 (5), 48 9 -49 9

6. बच्चे के पीछे नकारात्मक प्रभाव: पीछे की दर के रूप में स्नातक दर, स्कूल रेटिंग ऊपर जाओ https://www.sciencedaily.com/releases/2008/02/080214080530.htm

7. कवेल्ति, जी (2006)। एनसीएलबी के दुष्प्रभाव शैक्षिक नेतृत्व, 64 (3), 64-68 http://www.csun.edu/~krowlands/Content/SED610/NCLB/NCLB%20from%202007/Si…

8. नेल्सन, एच (2013)। अधिक परीक्षण, अध्यापन कम: छात्र के परीक्षण के साथ अमेरिका का जुनून पैसे खर्च और अनुदेशात्मक समय खो गया http://www.aft.org/sites/default/files/news/testingmore2013.pdf

9. बांदीरा डे मेलो, वी। (2011)। मैपिंग प्रैफ़ीनेस स्टैंडर्डस एनएईपी स्केल पर: पढ़ाई और गणित, 2005-2009 (प्रत्येक 2011-458) के लिए राज्य मानकों में बदलाव और परिवर्तन। नेशनल सेंटर फॉर एजुकेशन स्टेटिस्टिक्स, इंस्टीट्यूट ऑफ एजुकेशन साइंसेज, यूएस डिपार्टमेंट ऑफ एजुकेशन, वाशिंगटन, डीसी: गवर्नमेंट प्रिंटिंग ऑफिस।

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