मनोविज्ञान में हमारे नवीनतम घोटाले के बारे में शिक्षण से सबक

अमांडा लार्सन, एमए द्वारा अतिथि ब्लॉग पोस्ट

[ ब्लॉगर के नोट: जुलाई 2015 में, डेविड हॉफमैन और उनके सहयोगियों ने आरोपों की उनकी जांच की एक रिपोर्ट जारी की कि अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन ने डिपार्टमेंट ऑफ डिफेन्स के साथ एक तरह से सम्मिलित किया जिसने ग्वांतानामो बे में कैदियों की यातना को बढ़ावा दिया। "होफ़मैन रिपोर्ट" ने अन्य चीजों के बीच पाया:

  • "एपीए अधिकारियों ने डीओडी अधिकारियों के साथ गुप्त सहयोग के एक पैटर्न में लगे हुए हैं, जो एपीए काउंसिल ऑफ रिप्रेजेंटेटिव्स के प्रयासों को खत्म करने के लिए प्रस्तावों को पेश करने और पारित करने के लिए निश्चित रूप से मनोवैज्ञानिकों ने ग्वांतानामो बे और विदेश में अन्य अमेरिकी हिरासत केंद्रों पर पूछताछ में भागीदारी से निषिद्ध होगा।"
  • "कई गोपनीय ईमेल एक्सचेंजों और वार्तालापों में, एपीए एथिक्स डायरेक्टर ने नियमित रूप से एपीए की स्थिति क्या होनी चाहिए, सार्वजनिक वक्तव्य क्या कहना चाहिए, और यह कहने से पहले, अमेरिकी सेना के विशेष संचालन कमान में एक प्रभावशाली, वरिष्ठ मनोविज्ञान के नेता से पूर्व-मंजूरी प्राप्त की और प्राप्त किया। इस मुद्दे पर आगे बढ़ने की रणनीति क्या है। "
  • "इन मनोवैज्ञानिकों को निंदा करने से बचाने के प्रयास में प्रमुख राष्ट्रीय सुरक्षा मनोवैज्ञानिकों के खिलाफ नैतिकता की शिकायतों का संचालन एक अनुचित फैशन में किया गया था।

हॉफमैन की रिपोर्ट के बाद से यह वसंत मैंने पहली बार मेरे नैतिकता पाठ्यक्रम को सिखाया। मेरे विद्यार्थियों को रिपोर्ट के कुछ हिस्सों को पढ़ाने और "उन्नत पूछताछ तकनीकों" या अत्याचार में मनोवैज्ञानिक कैसे शामिल हो गए हैं और इस बात पर चर्चा करने के लिए कष्टदायी था कि हमारे आचार संहिता का उल्लंघन कैसे किया गया, और कैसे भरोसेमंद सहयोगियों और पेशेवर संगठनों ने उनका उल्लंघन किया,

सेमेस्टर के अंत में मैंने एक सम्मेलन में भाग लिया और अमांडा लार्सन से मुलाकात की, जो दोनों छात्र और एक शिक्षक हैं, और जो हॉफमैन रिपोर्ट के बारे में सीखा है, उनके बारे में बहुत विचारशील रहे हैं। मैंने उसे अपने अनुभव के कुछ इंप्रेशन साझा करने के लिए कहा है -मिश ]

Amanda Larsen
अमांडा लार्सन, एमए
स्रोत: अमांडा लार्सन

मेरे परामर्श मनोविज्ञान डॉक्टरेट कार्यक्रम के पहले सत्र में, मैंने एक नैतिकता वर्ग लिया जिसमें मैंने अमेरिकी मनोवैज्ञानिक संघ के निदेशक मंडल की विशेष समिति को रिपोर्ट पढ़ी: एपीए नैतिकता संबंधी दिशानिर्देश, राष्ट्रीय सुरक्षा पूछताछ से संबंधित स्वतंत्र समीक्षा और यातना (हॉफमैन रिपोर्ट) और मेरे सहपाठियों को प्रस्तुत की, जिनमें से कई प्रोफेशनल काउंसिलिंग में मास्टर छात्र थे। मैंने पूरी रिपोर्ट, कई संबंधित दस्तावेज़ और एपीए द्वारा पोस्ट की गई समयरेखा को पढ़ें। डिवीजन 19: सोसायटी फॉर मिलिट्री साइकोलॉजी के एक सदस्य के रूप में, मैंने उनके परिप्रेक्ष्य को भी एकीकृत किया। मेरे एथिक्स वर्ग को प्रस्तुत करने के बाद से, मुझे अन्य कक्षाओं में गेस्ट व्याख्यान के लिए कहा गया है और क्षेत्रीय सम्मेलनों में पेश किया गया है। इस प्रक्रिया में मैंने क्या सीखा है इसका एक स्नैपशॉट है I

घोटाले और हॉफमैन की रिपोर्ट ने हमें बदल दिया सदैव। मनोविज्ञान के इतिहास में अन्य महत्वपूर्ण घटनाओं की तरह, यातना घोटाले और हॉफमैन रिपोर्ट ने हमारे क्षेत्र पर एक स्थायी निशान छोड़ा था। यह ऐसा कुछ नहीं है जो हम एक वर्ष के बारे में बात करेंगे और फिर कभी दोबारा उल्लेख नहीं करेंगे। हॉफमैन रिपोर्ट के वास्तविक, गहरा परिणाम हैं और डोमिनोईज गिरने से रोक नहीं पाए हैं। एपीए के वरिष्ठ नेताओं ने छोड़ दिया है वहाँ निश्चित रूप से मुकदमा होंगे एपीए के वर्तमान संहिता नीति (हाल ही में 2010 में संशोधित) में परिवर्तन की बात है, जो हमारे क्षेत्र के लिए व्यापक, दीर्घकालिक परिणाम होगा। इस मुद्दे ने कई वर्गों – नीतिशास्त्र, समकालीन मुद्दे, व्यावसायिक विकास आदि के पाठ्यक्रम पर एक स्थायी स्थिति बना ली है, जैसे कि एक प्रकरण को शर्मिंदा करने जैसा कि यह मनोविज्ञान में है, मैं छात्रों और शिक्षकों से आग्रह करता हूं कि वे घटनाओं और मुद्दों में विसर्जित हों- उन महत्वपूर्ण संवादों को जारी रखने के लिए जो उन्होंने उत्पादित किए हैं।

घोटाले में कई जटिल भावनाएं सामने आती हैं, और वे वाकई बात करना मुश्किल है प्रत्येक व्याख्यान देने के बाद, कमरे को भारी लगता है। अगर तत्काल चर्चा होती है, तो यह कठिन है और अक्सर सामग्री-आधारित है। लोग पैदा की भावनाओं को संसाधित करने के लिए अनिच्छुक हैं। हॉफमैन रिपोर्ट हमारे मन में केवल मनोवैज्ञानिकों के रूप में ही नहीं बल्कि लोगों के रूप में प्रभावित करती है मुझे स्कैंडल के बारे में सीखने के लिए अपने तत्काल, आंत प्रतिक्रियाओं की याद दिला रही है। मुझे याद है कि भ्रमित, अभिभूत, और नाराज सेना के मनोविज्ञान में मेरी दिलचस्पी के कारण मुझे याद आ रहा है मुझे यह भी याद है कि मेरे चिकित्सक के मोड में मुझे लात मार रहा है, जो कि मेरा मानना ​​है कि हर कोई अपने परिस्थितियों में सबसे अच्छा कर सकता है। मैं अभी भी अपने परस्पर विरोधी प्रतिक्रियाओं को संतुलित करने के लिए संघर्ष करता हूं

मैं हर बार जब मैं पेश करता हूं, तो मैं ज्यादा सीखता हूं। जो लोग मेरे पास उपस्थित होते हैं, वे मेरे अलग-अलग अनुभव करते हैं और मैं की तुलना में विशेषज्ञता के क्षेत्रों में हर बातचीत एक अलग दिशा में जाती है। मैंने लोगों को प्रभावी पूछताछ तकनीकों पर शोध, हॉफमैन रिपोर्ट और मनोविज्ञान में अन्य ऐतिहासिक घटनाओं के बीच समानता और नागरिक और सैन्य संस्कृतियों के बीच मौजूद मतभेदों के बारे में अनुसंधान के बारे में मुझे सिखाया है। उन बातचीत के कारण, शिक्षण के लिए मेरी नींव मजबूत हो गई है प्रत्येक प्रस्तुति के लिए मेरे दिमाग पर मशहूर बोली, "कौन डराने के लिए सिखाना सीखना कभी संघर्ष नहीं करना चाहिए," यह शिक्षा का द्वि-दिशा और रचनात्मक प्रकृति का एक सतत अनुस्मारक है।

मैं कैसे सीखने की कोशिश करता हूं, और खुले दिमाग को रखने के लिए, जैसा कि मैं सिखाता हूं। ये "अध्यापन युक्तियाँ" किसी भी शिक्षण के लिए उपयोगी हो सकती हैं, लेकिन विषयों की भावनात्मक प्रकृति की वजह से मैं उन्हें घोटाले के बारे में पढ़ते समय अपरिहार्य समझता हूं।

  1. मैं छात्रों को क्लास से पहले हॉफमैन रिपोर्ट के सारांश की समीक्षा करने के लिए प्रोत्साहित करता हूं। कक्षा की मांगों के आधार पर, मैं उन्हें सारांश रिपोर्ट का संक्षिप्त सारांश प्रदान करता हूं (जो स्वयं लगभग 70 पृष्ठ है)।
  2. मैं छात्रों को चलते हुए टुकड़ों का ट्रैक रखने में सहायता करने के लिए एक पूरक दस्तावेज शामिल करता हूं। हॉफ़मैन रिपोर्ट का एक लंबा समय-सीमा है, विभिन्न प्रकार के वृत्ताकार, और कई, कई खिलाड़ी। उनके सामने यह जानकारी रखने से छात्रों को बड़ी तस्वीर-और उनकी अपनी प्रतिक्रियाओं पर अधिक ध्यान देने में मदद मिलती है।
  3. मैं छोटे समूह की चर्चाओं में शामिल है, क्योंकि मेरे पास 25 वर्ष की एक कक्षा पूरी तरह से संसाधित करने में कठिन समय है। छोटे समूह की चर्चाओं की शुरूआत करके और फिर एक बड़े समूह के रूप में एक साथ आने के बाद, मैं छात्रों को उन चीज़ों को पचाने में सहायता करता हूं जो उन्होंने सुना और एक सुरक्षित वातावरण में इसकी शुरुआत करना शुरू कर दिया।
  4. मैं "ले-होम संदेश" के बारे में ध्यान से सोचता हूं, जिसे मैं अपने दर्शकों को प्राप्त करना चाहता हूं। उदाहरण के लिए, मैं छात्रों के स्तर (स्नातक, मास्टर, या डॉक्टरेट स्तर) और क्षेत्र में उनके निवेश पर विचार करता हूं:
  • जब डॉक्टरेट छात्रों को पढ़ते हुए, मेरी आशा है कि वे बड़ी तस्वीर और विवरण को निगल सकते हैं। यह मानते हुए कि उन्हें क्षेत्र में कुछ अनुभव है, वहां नैतिकता और एपीए क्या है पर ध्यान केंद्रित नहीं है। हम घोटाले और हॉफमैन रिपोर्ट के परिणामों के बारे में और अधिक समय व्यतीत करते हैं-और स्नातक होने के बाद छात्रों पर कैसे प्रभाव डालेगा (विशेषकर एपीए नीति और आचार संहिता में प्रस्तावित परिवर्तन)।
  • मैं अपने स्वयं के ले-होम संदेशों पर चर्चा करने के लिए मास्टर छात्रों (जो आमतौर पर एपीए के सदस्य नहीं हैं) से आग्रह करता हूं। मैं चाहता हूं कि वे पेशेवर संगठनों में उनकी भूमिका और उनके चुने हुए व्यवसायों में उनकी आवाज की सराहना करें।
  • मैं अपनी पहली स्नातक की कक्षा में यह गिरावट पढ़ रहा हूं। अंडरग्रेजुएट्स ने एक मनोविज्ञान नैतिकता वर्ग नहीं लिया है और संभवत: एपीए जैसे पेशेवर संगठनों में शामिल नहीं हैं। वे मनोविज्ञान की बड़ी कंपनियों भी नहीं हो सकते हैं! इस समूह के लिए, विवरण कम महत्वपूर्ण हो सकते हैं। हालांकि, मैं चाहता हूं कि उन्हें उन समस्याओं के बुनियादी अवलोकन के साथ छोड़ दें, जो हॉफ़मैन रिपोर्ट कहती हैं, और यह मनोविज्ञान के क्षेत्र को कैसे प्रभावित कर रहा है। नैतिकता और पेशेवर संगठन क्या हैं, वे मानसिक स्वास्थ्य पेशेवरों के लिए जो लाभकारी भूमिकाएं निभाते हैं, और उनकी संभावित कमियों पर चर्चा करने का यह एक बढ़िया अवसर है।

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अमांडा लार्सन उत्तरी कोलोराडो विश्वविद्यालय में एक द्वितीय वर्ष का परामर्श मनोविज्ञान डॉक्टरेट छात्र है। कोलोराडो में जाने से पहले, उसने युगल में एक मास्टर की डिग्री अर्जित की और इलिनोइस के शिकागो में एडलर यूनिवर्सिटी से फैमिली थेरेपी की। उनके मुख्य अनुसंधान हितों में स्वास्थ्य धारणाएं और व्यवहार, सैन्य मनोविज्ञान और पारिवारिक सिस्टम शामिल हैं।

मिच हेंडेलसमैन कोलोराडो डेन्वर विश्वविद्यालय में मनोविज्ञान के प्रोफेसर हैं। शमूएल नाप और माइकल गोटलिब के साथ, वह मनोचिकित्सा में एथिकल दुविधाओं के सह-लेखक हैं : निर्णय लेने के लिए सकारात्मक दृष्टिकोण (अमेरिकन साइकोलॉजिकल असोसिएशन, 2015)। मिच साइकोथेरेपिस्ट और काउंसलर्स के लिए नैतिकता के सह-लेखक (शेरोन एंडरसन के साथ) : एक प्रोएक्टिव दृष्टिकोण (विले-ब्लैकवेल, 2010) और साइकोलॉजी (अमेरिकन साइकोलॉजिकल एसोसिएशन में एथिक्स एपीए पुस्तिका की दो मात्रा के एक सहायक संपादक) 2012)। लेकिन यहां उनका सबसे गर्व है: उन्होंने बुरेेल की आत्मकथा पर अग्रणी संगीतकार चार्ली बुरेल के साथ सहयोग किया

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