अपने बच्चे का विचलन बनाएं

अपने बच्चे का विचलन बनाएं

अपने बच्चे का विचलन बनाएं

निम्नलिखित उदाहरणों पर एक नज़र डालें और देखें कि क्या आप दोनों में कोई गलती पा सकते हैं।

दोनों में गलतियां हैं! शायद आप उन्हें देख चुके हैं, लेकिन अधिकांश लोगों को 4 "दिल" का गलत रंग याद नहीं किया जाता है, जब तक कि उन्हें इंगित नहीं किया जाता। ये संवेदी जानकारी का पालन करने में विफलता है जो "आपके सामने सही" है, अनावश्यक अंधापन के उदाहरण हैं यद्यपि त्रुटियों को स्पष्ट रूप से स्पष्ट रूप से स्पष्ट किया जाता है, जब उन्हें सूचित किया जाता है, वे शुरू में नहीं माना जाता है।

जानबूझकर न देखना

अन्तर्निहित अंधापन इस घटना को संदर्भित करता है, जिसे हम सोचते हैं कि हम जितना सोचते हैं, उतना कम हमारी दुनिया का अनुभव है। ध्यान के बिना कोई जागरूक अवधारणा नहीं है जब हमारा ध्यान एक बात पर अत्यधिक ध्यान केंद्रित करता है, तो हम अपने आस-पास की अन्य चीज़ों को ध्यान में रखते हुए असफल हो सकते हैं – यहां तक ​​कि अत्यधिक असामान्य बातें भी। अप्रत्याशित वस्तुओं का पता लगाने में असमर्थता जिस पर आपका ध्यान नहीं है, यह है कि कैसे अनावश्यक अंधापन ने आपकी गलतियों को या दोनों को रोक दिया।

अनजाने में अंधेपन का वह स्तर सामान्य की सीमा के भीतर होता है और आपके व्यावसायिक या संज्ञानात्मक सफलता पर कोई असर नहीं पड़ता। हालांकि, अशिष्ट दृष्टि के परिणामस्वरूप युवाओं की इस पीढ़ी के लिए 21 वीं सदी में प्रतिस्पर्धी कार्य बल में प्रवेश करने के लिए अधिक नतीजे होंगे।

आज की वैश्विक प्रौद्योगिकी आधारित अर्थव्यवस्था में सर्वश्रेष्ठ विश्वविद्यालयों और नियोक्ताओं अलग-अलग सोच और कार्यों की क्षमता के साथ आवेदकों की तलाश कर रहे हैं। इस कौशल सेट में एक विशिष्ट बिंदु ध्यान से परे देखने की क्षमता है और संबंधित या अप्रत्याशित संवेदी इनपुट का अनुभव होता है जो अधिक प्रकट हो सकता है, अगर ध्यान किसी विशिष्ट लक्ष्य तक सीमित है 21 वीं सदी में सफलता केवल "बॉक्स के बाहर सोच" की आवश्यकता नहीं है, बल्कि "बॉक्स की सामग्रियों से परे भी जाना जाता है।"

इस तस्वीर को देखो और आप देख लाल गेंदों की संख्या की गणना। अपना समय लें और सावधानी से गणना करें

क्या आपको 5 मिले?

वह सही है।

अब, तस्वीर से दूर देखो और लगता है कि इसके बारे में कुछ असामान्य था?

क्या आपने प्रत्येक हाथ पर छह अंगुलियां नोट कीं? इरादा फोकस के बारे में अधिक ध्यान न देने की समस्या यह है कि यह पिछले सदी के शैक्षिक अनुभवों के प्रकार को प्रतिबिंबित कर सकता है। एकल उत्तरों के व्यवस्थित विकास ने अनावश्यक अंधापन को बढ़ावा दिया है जो आपके बच्चों के भिन्न सोच कौशल को खराब कर सकता है और उन 21 वीं सदी में सफलता के लिए आवश्यक दृष्टिकोणों को सीमित कर सकता है।

भविष्य की शैक्षणिक और नौकरी की सफलता आपके बच्चे क्या जानते हैं, लेकिन वे जो वे जानते हैं, उनके साथ क्या कर सकते हैं पर निर्भर नहीं करता है

यद्यपि हम सूचना और प्रौद्योगिकी की उम्र में हैं, स्कूल पाठ्यक्रम में तथ्य यादगार और पुनः प्राप्ति परीक्षण पर जोर दिया गया है, जो स्कूल की सेवा के लिए एक पुराना शेष है जो कि औद्योगिक आयु की तैयारी के रूप में होता है जब विधानसभा लाइन दक्षता, एकरूपता और स्थिरता मूल्यवान होती है। शिक्षा के इस फैक्टरी मॉडल ने विद्यार्थियों को काम के कर्तव्यों का स्पष्ट-कट एकरूपता और श्रम विभाजन के विधानसभा लाइन संरचना के साथ औद्योगिक कार्य बल में प्रवेश करने के लिए छात्रों को तैयार किया।

फैक्ट्री मॉडल, क्योंकि यह शिक्षा में निरंतर रहा है, संरचना, दक्षता, स्थिरता पर जोर देती है और परिणामस्वरूप शैक्षिक मॉडल अधिक विखंडित और कार्य उन्मुख हो गया है। छात्रों, शिक्षकों और प्रशासकों की निराशा के लिए, अतिभारित पाठ्यक्रम आवश्यकताएं और उच्च दांव परीक्षण लागू होने से छात्रों को प्रत्येक स्तर के स्तर के मानकों के रूप में निर्दिष्ट आवश्यक तथ्यों और प्रक्रियाओं की अवास्तविक राशि को याद रखने के लिए अधिक उथले, वर्दी सीखने का जोर दिया गया है।

आज के छात्र स्वैक्शन के रूप में विधानसभा लाइनों में शामिल नहीं होंगे और कंप्यूटर को सही तथ्यों और प्रक्रियाओं को अधिक सफलतापूर्वक और तेज़ी से प्राप्त करने के लिए क्रमादेशित किया जा सकता है कि यहां तक ​​कि सबसे अच्छा ड्रिल छात्र भी। मस्तिष्क में लंबे समय से विभाजन करने या तत्वों की आवर्त सारणी के सभी तत्वों को नाम देने में सक्षम होने के नाते, सर्वश्रेष्ठ शैक्षणिक, पेशेवर और व्यावसायिक पदों के लिए आवेदकों के मूल्यांकन में मूल्यवान कौशल नहीं है।

कौन से विश्वविद्यालय और नियोक्ता मांग कर रहे हैं, आवेदक जो कि उन्होंने जो सीखा है, और जिनके कार्य में उन्होंने कार्य किया है, जैसे निर्णय, निगमनत्मक तर्क, प्राथमिकता, जोखिम मूल्यांकन, महत्वपूर्ण विश्लेषण, और उपन्यास समस्याओं को सुलझाने के लिए संज्ञानात्मक लचीलापन का उपयोग स्वतंत्र रूप से किया है। ज्ञान को वे स्वयं की नई जानकारी का मूल्यांकन करना चाहते हैं और रचनात्मक नवाचार के लिए उनके सीखने के कौशल को लागू करते हैं क्योंकि वे मौजूदा और बदलती जानकारी और अग्रिम प्रौद्योगिकी के ऊपर और उससे आगे बढ़ते हैं।

एक सफल शिक्षा मौजूदा तथ्यों को याद करने तक सीमित नहीं हो सकती। यह ज्ञान जो फैक्ट्री मॉडल के लिए उपयुक्त था, जानकारी की उम्र में अपर्याप्त है जब तथ्य तेजी से बदल रहे हैं और बढ़ रहे हैं। अपेक्षित फ़ैक्टोइड की अनुपयुक्त मात्रा के कारण छात्रों को उच्च स्टेक मानकीकृत परीक्षणों पर उत्तरदायी किया गया है, वर्दी कारखाना मॉडल सीखना, जैसा कह रहा है, एक मील विस्तृत, इंच गहरा है। तथ्यों को याद किया जाता है और परीक्षण के बाद बहुत उपयोगी या याद नहीं होता है। सार्थक, हस्तांतरणीय अवधारणा ज्ञान बनाने के लिए आवश्यक तरीकों से सीखना सीखना या निर्माण नहीं किया गया है।

शीर्ष विश्वविद्यालय और नियोक्ता अलग-अलग सोच और कार्यों की क्षमता के साथ उम्मीदवारों की मांग कर रहे हैं, एकरूपता नहीं है और यादगार डेटा दोहराए जाने की स्थिरता है जो कभी-कभी याद किए जाने के कुछ हफ्तों के भीतर होती है। तेजी से बदलते तथ्यों और प्रौद्योगिकी की वास्तविक दुनिया में सफलता के लिए मांग की गई विशिष्ट गुण एकल रस्सी याद किए गए प्रतिक्रियाओं के विपरीत हैं जिन्हें आसानी से सबसे ज्यादा सटीकता से इंटरनेट में खींच सकते हैं। विभिन्न विचारकों की मांग की जाती है कि कौन से सक्षम हैं:

• स्व-प्रेरित और क्रिया-उन्मुख होने के नाते

• साइटों, स्रोतों की विश्वसनीयता, गलतियों को चुनौती, विरोधाभासी सबूत मांगने, और उचित व्याख्याएं, निष्कर्ष, अनुप्रयोगों या समाधानों का पता लगाने के लिए उपयोग करने के लिए सबसे अधिक उपयोगी डेटा की पहचान करने के बारे में समीक्षित तरीके से सोचना

• रचनात्मक और अभिनव तरीकों से नई जानकारी और तकनीक का उपयोग करना

सहयोग और सहयोगियों के संचार और विशेषज्ञता के विषय के आधार पर और संचार के आधार पर स्पष्ट संचार और सहयोग के लिए सफलतापूर्वक संचार और सहयोग की शैली और मीडिया के लचीलेपन के साथ।

अपने बच्चे के संज्ञानात्मक लचीलेपन का विस्तार

समस्याओं को सुलझाने के लिए एकल सही प्रतिक्रियाओं और विशिष्ट "सही" तरीके के साथ मानकीकृत परीक्षणों पर जोर बच्चों की एक पीढ़ी के परिप्रेक्ष्य को कम किया गया है और रचनात्मकता, सफल सहयोग और यहां तक ​​कि समय पर सहिष्णुता को सीमित कर रहे हैं जब ये कौशल सेट तेजी से मूल्यवान हैं और नियोक्ताओं और शीर्ष विश्वविद्यालयों के बाद की मांग की

जब मस्तिष्क को बार-बार तेजी से कुशलता और एकल प्रतिक्रियाओं के लिए ड्रिल किया जाता है, तो यह जानकारी और अनुभवों के इस एकल प्रतिक्रिया पर तेजी से "सफल" होता है बच्चों को सही और एकमात्र सटीक प्रतिक्रिया के रूप में पहले पुनः प्राप्त प्रतिक्रिया को स्वीकार करने की संज्ञानात्मक आदतों को बनाते हैं। मस्तिष्क जो प्रत्यक्ष निर्देशों का पालन करने और एकल सही उत्तरों को याद रखने के लिए अभ्यस्त हो गए हैं वे वैश्विक रूप से बढ़ते हुए सूचना पूल के विस्तार के लिए पर्याप्त तैयारी नहीं करेंगे, जब वे स्कूल छोड़ते हैं तो उनका इंतजार करेंगे।

बच्चों को डेटा की व्याख्या करने और अधिक विचलन और कम रट अनुरूपता के साथ समाधान विकसित करने में अनुभवों की आवश्यकता होती है। इसका लक्ष्य बच्चों को अपने संज्ञानात्मक लचीलेपन को व्यापक बनाने में मदद करना है ताकि वे संकुचित परिप्रेक्ष्य के बजाय जानकारी और अनुभवों को और अधिक विस्तृत और मूल्यांकन कर सकें जो जानकारी के निर्दिष्ट एकल स्रोत (उदा। एक पाठ्यपुस्तक और उसके शिक्षक के संग्रह जो पाठ्यक्रम सामग्री का एकमात्र स्रोत है)।

संज्ञानात्मक लचीलापन एक अनुभव के सभी पहलुओं, सूचना के कई स्रोतों, विभिन्न प्रकार के व्याख्याएं, समस्याओं के विभिन्न दृष्टिकोणों और दृश्य के वैकल्पिक बिंदुओं पर विचार करने के लिए खुला और ग्रहणशील होने की क्षमता है। संज्ञानात्मक लचीलापन विभिन्न दृष्टिकोणों से विभिन्न प्रकार के सूचना स्रोतों का मूल्यांकन और व्याख्या करने के लिए आवश्यक विभिन्न क्षमताओं का हिस्सा है, विभिन्न प्रकार के संभावित परिणामों की भविष्यवाणी करता है, और उपलब्ध डेटा के रूप में बदलते हुए डेटा के अनुकूल होता है। भविष्य में भिन्न विचारकों की आवश्यकता होती है जो नए तथ्यों और आंकड़ों से अधिक ग्रहणशील और खुले दिमाग रखते हैं। भविष्य के नेताओं और नवोन्मेष उन लोग होंगे जो नए अनुभवों और अपरिचित रीति-रिवाजों के साथ सहज होते हैं, राय और व्याख्याओं के विविधता के लिए खुला होते हैं, और निष्पक्ष और समीक्षकों को समस्या के समाधान के दृष्टिकोण के कई बिंदुओं और कई दृष्टिकोणों का विश्लेषण करने में सक्षम होते हैं।

अपने बच्चों की भिन्न क्षमता के निर्माण के लिए एक तीन-अंगीली दृष्टिकोण

आपकी चुनौती है कि आपके बच्चों को एक ही जवाब से परे जानकारी देखने के लिए अवसरों को उपलब्ध कराएं और केवल एक ही सही प्रतिक्रिया या व्याख्या के रूप में अपनी पहली प्रतिक्रिया का विरोध करें। संज्ञानात्मक लचीलेपन के निर्माण के लिए आवश्यक है, अस्पष्टता, अनिश्चितता और गलतियों को पैदा करने की इच्छा को सहन करने की क्षमता, जो इस ब्लॉग का विषय है। इस श्रृंखला में अगले दो ब्लॉग अतिरिक्त कौशल पर ध्यान केंद्रित करता है कि आप अपने बच्चों के संज्ञानात्मक लचीलेपन के निर्माण के लिए प्रोत्साहित कर सकते हैं।

भाग II आपको अपने बच्चे के परिप्रेक्ष्य को चौड़ा करने का तरीका सुझाएगा ताकि वे एक से अधिक दृष्टिकोण या व्याख्याओं को समझने के लिए मन की आदतों को विकसित कर सकें और जानकारी के प्रकार और लोगों के लिए उत्तरदायी और उचित जानकारी संचार करने के तरीके का एक लचीला रेंज प्राप्त कर सकें जिनके साथ वे संवाद कर रहे हैं

भाग III ब्लॉग आपके बच्चों को असली दुनिया में उपन्यास और विस्तारित अनुप्रयोगों में जो कुछ भी सीखते हैं, उन्हें लागू करने के लिए आवश्यक हस्तक्षेपों का वर्णन करेगा, ताकि उनकी पढ़ाई की जानकारी अधिक की तुलना में अधिक मूल्यवान हो जाए, अगर यह अकेले, अलग-अलग सर्किट से अलग हो याद तथ्यों और प्रक्रियाओं उस ब्लॉग में बच्चों को उनकी सीख के साथ और अधिक करने में सक्षम होने की ज़रूरत को संबोधित किया जाएगा, यह केवल रोट मेमोरी से प्राप्त करेगा, जब विशेष प्रकार के प्रश्न या क्यू के द्वारा सूचित किया जाता है जिसके साथ सूचना का अभ्यास किया गया और याद किया गया था। आप अपने बच्चों को उनके सीखने के सवालों का जवाब देने के लिए सुझावों को ढूंढेंगे, जिनके बारे में वे प्रश्न पूछे गए थे जिन पर वे ड्रिल किए गए थे। आप अपने बच्चों को मार्गदर्शन करने के लिए मार्गदर्शन करने के लिए "हस्तांतरण के अवसर" बनाने का तरीका सीखेंगे, जो उन्होंने नए अनुप्रयोगों के बारे में औपचारिक रूप से एक विषय के बारे में सीखा है, जैसे कि वैधता और नई अंतर्दृष्टि के लिए नए डेटा और वैकल्पिक बिंदुओं का मूल्यांकन करना।

बच्चों की मदद करें अम्लीयटी, अनिश्चितता, और गलतियों को पैदा करने का जोखिम सहिष्णुता से जानें

यादगार बनाने की संभावनाओं के बिना, उच्च स्तर की शिक्षा या रोजगार के लिए अपर्याप्त तैयारी बच्चों को अलग-थलग यादों की तुलना में अधिक होने के लिए, उन्हें उनकी अपनी समझ के निर्माण में भाग लेने की जरूरत है कि वे क्या सीखते हैं। इसका मतलब ये है कि वे भविष्य में तथ्यों और प्रक्रियाओं को नहीं दे रहे हैं, बल्कि उन्हें बुनियादी सिद्धांतों की खोज करने और डेटा का अर्थ बनाने के लिए अपने तर्क का उपयोग करने, और समस्याओं को सुलझाने के लिए संभावित दृष्टिकोणों की जांच करने और संशोधन के मार्गदर्शन के लिए अपनी गलतियों के बारे में प्रतिक्रिया का उपयोग करने के लिए मार्गदर्शन करना है।

ज्ञात अज्ञात से जाने में गलतियां बच्चों के रूप में ज्ञात होती हैं, क्योंकि बच्चों को प्रीपेजेज की प्रक्रियाओं और स्पष्टीकरणों को याद रखने के बजाय वैचारिक स्तर पर उनकी समझ विकसित होती है। बच्चों को गलतियों को समझने की अनुमति देते हुए वे सीखते हुए कनेक्शन को मजबूत बनाते हैं और तथ्यों के पीछे की अवधारणाओं के उनके गहरे स्तर को लाते हैं।

बच्चों, जिनके माता-पिता उन्हें गलती करने के अवसर देने के साथ उच्च उम्मीदों को पूरा करते हैं, अधिक संज्ञानात्मक लचीलापन, आत्मविश्वास, रचनात्मकता और समस्या को सुलझाने के कौशल विकसित करते हैं।

ऐसा कहा जाता है कि, "यदि हम कक्षा में असफल होने के कारण छात्रों को असफल नहीं करते हैं तो हम उन्हें वास्तविक दुनिया में असफलता के लिए स्थापित कर रहे हैं"। वही घर पर लागू होता है जब आप एकल दृष्टिकोण से परे सोचने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और समस्याओं को हल करने और निर्णय लेने के लिए अपने बच्चों के पक्ष में एक मार्गदर्शक के रूप में प्रोत्साहित करते हैं, तो आप उन्हें अलग सोच और संज्ञानात्मक लचीलेपन का उपहार दे रहे हैं।

उन्हें बताइए कि (सामाजिक, भावनात्मक, या शैक्षिक प्रश्नों या समस्याओं के बारे में) या जब आप देखते हैं कि वे गलती करने जा रहे हैं, तो क्या करना है, अपने बच्चों को उन्हें बता कर प्रोत्साहित करने की आदत करें कि उन्हें लगता है कि उनकी क्षमता है भविष्यवाणियां, निर्णय लेने, या अपने स्वयं के जवाबों को ढूंढने के लिए। उन्हें बताएं कि आप उन्हें रास्ते में लेने के विकल्पों के कारणों को देने के लिए प्रोत्साहित करेंगे। उन पर जांचें और उनके प्रतिबिंबों को बढ़ावा दें, जब आप उन्हें सफल और असफल विकल्पों के बारे में देखते हैं उनके प्रयास, दृढ़ता, रचनात्मक सोच के बारे में टिप्पणी करें, लेकिन कहने या दिखाने का विरोध करें कि वे गलत या सही होने के दौरान कहां या कहां हैं

उन्हें उन गलतियां करें जो वे निस्संदेह करेंगे यह उनकी गलतियों से है कि वे अपनी समझ में अंतराल को पहचान लेंगे कि वे महत्वपूर्ण, यादगार जानकारी के रूप में भरने और उन्हें मूल्य के लिए प्रेरित करेंगे। वे अपनी पुस्तकों, कक्षा में, और अन्य संसाधनों से अतिरिक्त जानकारी को ढूंढना चाहते हैं, जिन्हें आप उन्हें खोजने में सहायता कर सकते हैं। गलतियों के बाद जब वे आपके इनपुट की खोज कर सकते हैं और वास्तव में इसकी सराहना करते हैं, जब आप उनके दृष्टिकोणों को संशोधित करने के लिए अतिरिक्त संसाधनों के बारे में संकेत के साथ मार्गदर्शन करेंगे। जब वे पूछते हैं, तो आप उन्हें उन चीजों को भी दिखा सकते हैं जो उन्हें सही हो गईं और जहां वे गलत हो गए थे, लेकिन उनसे यह बताने से बचें कि उनकी गलतियों को कैसे सुधारना है, अगर उन सभी संसाधनों के मार्गदर्शन में संभव है, जिससे वे इसे स्वतंत्र रूप से प्राप्त कर सकते हैं। शक्ति के बारे में सोचें कि आप उन्हें स्व-निर्देशित स्वतंत्र, और प्रेरित आजीवन शिक्षार्थियों की उनकी क्षमता के बारे में बताएंगे!

गलतियों से सीखने से मस्तिष्क की न्यूरोप्लास्टिक मेमोरी नेटवर्क पर और इस तरह के भविष्य के प्रयोज्यता पर इतना प्रभाव पड़ता है कि यह सीखने की कीमत से कहीं अधिक है जो उन्हें शुरूआत में उन चीज़ों के रूप में दिया जाता है, जिन्हें वे जानते हैं "पाने के लिए यह सही"। गलतियों के विकल्प के साथ, वे जानना चाहेंगे कि उन्हें क्या सीखना है और इस इच्छा से मजबूत, टिकाऊ, हस्तांतरणीय ज्ञान आ जाएगा।

आप अपने बच्चे के दिमाग को कैसे नुकसान पहुंचा सकते हैं?

स्कूल के बारे में बच्चों की सबसे बड़ी आशंका में से एक, सहपाठियों के सामने गलती कर रही है। जब आप घर पर अपने आराम से गलतियों को बढ़ाते हैं, तो आप बॉक्स से सोचने और विस्तृत परिप्रेक्ष्य के साथ जानकारी की व्याख्या करने के लिए अपनी इच्छा तैयार करेंगे। आप विभिन्न तरीकों से गलतियों को बनाने के जोखिम में उनकी सहनशीलता को बढ़ा सकते हैं।

अपने बच्चों को अस्पष्टता, अनिश्चितता और गलतियों को बनाने के जोखिम को सहन करने में सहायता करें जब आप कोई गलती करते हैं, तो अपने बच्चों को इसके बारे में बताएं। आपको कैसा लगा और अगर आपकी पहली प्रवृत्ति किसी अन्य व्यक्ति को दोषी ठहरा रही है या किसी को देखने से रोकने की कोशिश करने के लिए है उन्हें बताएं कि क्या यह आपके लिए अपनी गलती को स्वीकार करने के लिए एक संघर्ष था और वांछित लक्ष्य को अधिक सटीक रूप से हासिल करने के लिए अधिक समय बिताने के लिए निराशाजनक है उन्हें प्रोत्साहित करने के लिए आपको उन गलतियों के बारे में बताने के लिए जो उन्होंने किया है और कैसे उन्हें लगा और प्रतिक्रिया दी गई। उनसे पूछें कि वे क्या करेंगे अगर वे उसी प्रकार की गलती करते हैं

अपने बच्चों को यह समझने में सहायता करें कि झुंझलाहट उन्हें परीक्षण से पहले उनके दिमाग की मेमोरी सर्किट को संशोधित करने के लिए अवसर प्रदान करते हैं। समझाओ कि भ्रम की अवधि के दौरान काम करने के लिए समय व्यतीत किया गया है, यहां तक ​​कि एक समाधान या जवाब खोजने के लिए दोहराया विफलताओं के साथ, समय व्यर्थ नहीं है। शोध निष्कर्ष बताते हैं कि सही समय तक पहुंचने के बावजूद, समस्याओं के माध्यम से समय बिताया गया, सटीक मेमोरी नेटवर्क को मजबूत करता है जो अंततः निर्माण किया जाता है। इसके अलावा, यह संघर्ष कार्यकारी कार्यों के उच्चतम संज्ञानात्मक नेटवर्क बनाता है जैसे ध्यान केंद्रित करने, फैसले, और विश्लेषण जो कि भविष्य की समस्याओं को सुलझाने और रचनात्मक नवाचारों में अच्छी तरह से सेवा देंगे।

गलती के जोखिम के बावजूद भागीदारी को बढ़ावा देने के लिए एक और हस्तक्षेप यह है कि आप अपने बच्चों से पूछें कि वे स्कूल में पढ़ाई कर रहे चीजों जैसे उदाहरण के लिए स्तनधारियों, अजीब संख्याओं, या क्रियाओं का उदाहरण दे सकते हैं। दो स्तंभों के साथ पहले से तैयार कागज का एक टुकड़ा है: "उदाहरण" और "गैर-उदाहरण"। जब वे एक स्तन के रूप में सांप का नाम देते हैं, तो कहने के बजाय, "गलत" बस कहें, "यह एक अच्छा" गैर-उदाहरण "है चलिए इस "गैर-उदाहरण" सूची पर इसे लिखते हैं। इसी प्रकार, यदि आपके बच्चे एक प्रश्न का गलत उत्तर देते हैं, तो उनके जवाब के किसी भी हिस्से की जांच करें, जो सही है, और उनकी गलती को स्पष्ट करने और सुधारने से पहले उनके उत्तर का उस भाग को दोहराएं।

ऑप्टिकल भ्रम आपके आत्मविश्वास के साथ विचारों को स्पष्ट करने के लिए अपने बच्चों को संलग्न करने का एक मजेदार तरीका है क्योंकि आप उन्हें दिखाते हैं कि कोई गलत जवाब नहीं है। भ्रम के साथ जो प्रोफ़ाइल में दो चेहरे या फूलदान के रूप में माना जा सकता है, पूछें कि यह "सबसे" जैसा उनके जैसा दिखता है और क्यों

वे अपनी राय और कारणों को पूरा करने का आनंद लेंगे, भरोसा है कि दोनों व्याख्याएं सही हैं, और जो सबसे ज्यादा स्पष्ट हैं वे दोनों को देखने के लिए उनके संज्ञानात्मक लचीलेपन के प्रतिनिधि हैं और फिर उस व्यक्ति का मूल्यांकन करते हैं जो उन्हें सबसे प्रभावशाली लगता है। आपको "ऑप्टिकल भ्रम" के तहत इंटरनेट पर इन मजेदार, अस्पष्ट, गलत गलतियों का भ्रम नहीं मिलेगा।

गड़बड़ करने वाले लोगों के रोल मॉडल

उन लोगों से गलतियों के बारे में उद्धृत करें जिनके बारे में वे आदर करते हैं

थॉमस एडीसन, "मैं विफल नहीं हुआ है मुझे सिर्फ 10,000 तरीके मिल चुके हैं जो काम नहीं करेंगे। "

बोनो, "मेरे हीरो हैं जो इसे गलत करने से बच गए, जिन्होंने गलतियां कीं, लेकिन उनसे बरामद किया

वेन ग्रेटस्की, "आप 100% शॉट्स नहीं लेते जो आप नहीं लेते हैं।"

माइकल जॉर्डन, "मेरे कैरियर में मैंने 9 000 से अधिक शॉट गंवाए हैं मैंने लगभग 300 गेम गंवाए हैं 26 गुना, मुझे गेम जीतने वाला शॉट लेने और मिस होने पर भरोसा किया गया है। मैं अपने जीवन में बार-बार विफल रहता हूं और इसलिए मैं सफल हुआ।"

अपने दिमाग के बारे में अपने बच्चों को सिखाना

गलतियों की रचनात्मक शक्ति के बारे में अपने बच्चों को सिखाती है ताकि वे नीचे दिए गए लेखों और लिंक्स में आपके द्वारा दी जाने वाली जानकारी का उपयोग करके अपने दिमाग को सचमुच बेहतर कर सकें।

शैक्षिक नेतृत्व में प्रकाशित एक लेख का उपयोग करके अपने दिमाग के बारे में बच्चों को कैसे सिखाऊं। शीर्षक: आपको अपने मस्तिष्क के बारे में क्या पता होना चाहिए: http://www.radteach.com/page1/page8/page45/page45.html

"एएसके डॉ जूडी" नि: शुल्क ASCD संग्रहीत मस्तिष्क-आधारित शिक्षण रणनीतियाँ वेबिनार वीडियो और पीडीएफ एकाधिक http://bit.ly/PDwSK1 नीचे स्क्रॉल करें: डॉ ज्यूडी से पूछें: विद्यार्थी मेमोरी को अधिकतम करने की रणनीति 14 अक्टूबर, 2010

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