सीखने में ग्रिट की भूमिका

आप क्या सोचते हैं कि हमारे बच्चों के स्कूल में श्रेष्ठता क्या है? बुद्धि? अच्छा शिक्षक? अच्छे स्कूल हैं? अच्छा मानकों और पाठ्यक्रम? नहीं, मैं कहता हूं कि यह छात्रों की प्रेरणा है, या सिर्फ सादे धैर्य। अन्य शिक्षकों को भी ऐसा लगता है

शिक्षा रिपोर्टर, लिब्बी नेल्सन, छात्र सीखने की उपलब्धि में धैर्य के मुद्दे पर ध्यान देते हैं। शिक्षकों और माता-पिता कभी-कभी बुद्धिमत्ता पर ज्यादा जोर देते हैं, जब शिक्षा में अधिक विशिष्ट समस्या यह होती है कि छात्र कठिन प्रयास नहीं करते हैं और उत्कृष्टता प्राप्त करने के प्रयास में पर्याप्त रूप से निरंतर नहीं हैं।

वास्तव में, उत्कृष्टता ज्यादातर छात्रों के लिए एक लक्ष्य भी नहीं है कई छात्र सिर्फ परीक्षाओं को पास करने के लिए आवश्यक न्यूनतम करना चाहते हैं। कुछ छात्रों को बिल्कुल परवाह नहीं है। वे सिर्फ बाहर निकल जाते हैं एक छात्र ने मेरे एक शिक्षक मित्र से कहा, "मुझे इस सामान को सीखने की ज़रूरत नहीं है। कोई हमेशा मेरी देखभाल करेगा। "

नेल्सन इन उदाहरणों के साथ धैर्य के महत्व के सबूत बताते हैं:

  • ध्रुव के पैमाने पर उच्चतम स्कोर वाले वेस्ट प्वाइंट कैडेटों ने प्रशिक्षण की भीषण पहली गर्मियों को पूरा करने की संभावना अधिक थी।
  • नेशनल स्पेलिंग मधुमक्खी प्रतियोगिता में अधिक धैर्य के साथ ही कम उम्र के अन्य प्रतियोगियों की तुलना में रैंक किया गया था जो कम धैर्यवान था।
  • कॉलेज प्रवेश अधिकारियों को पता है कि महत्वपूर्ण धैर्य एसएटी परीक्षणों से ज्यादा महत्वपूर्ण है (लेकिन एसएटी परीक्षणों से ज्यादा महत्वपूर्ण है) लेकिन उन्हें यह पता नहीं है कि ग्रेड के अलावा इसे कैसे मापना है, जो निश्चित रूप से फुलाया जा सकता है और कर्कश के गलत संकेतक हो सकते हैं।

स्पष्ट रूप से प्रेरणा आवश्यक है। मुझे प्रेरणा है कि मैं "सीखने की कुशलता चक्र" कहूंता हूं। यह सीखने के लिए प्रेरित होने के साथ शुरू होता है, और चक्र में हर कदम के सफल समापन से प्रेरणा मजबूत होती है I हालांकि, इस चक्र में हर कदम (संगठन, ध्यान, समझ / संश्लेषण, स्मृति, और समस्या को हल / रचनात्मकता) के लिए डिग्री की आवश्यकता होती है, और अधिक, बेहतर

W. R. Klemm
स्रोत: WR Klemm

जैसे कि विशिष्ट सीखने के कार्य के लिए आवेदन किया जाता है, सीखने के कौशल चक्र में सभी विचारों को धैर्य केंद्रित है। स्मृति के मामले में, उदाहरण के लिए, जानबूझकर अभ्यास की जाने-माने रणनीति को अनुशासनहीन धैर्य की आवश्यकता होती है। छात्रों को व्यवस्थित तरीके से स्थापित स्मृति सिद्धांतों का उपयोग करने की आवश्यकता है। इसमें एक व्यवस्थित सीखने की रणनीति का निर्माण शामिल है जिसमें सीखने की सामग्रियों को प्रभावी तरीके से व्यवस्थित करना, कम समय में गहन अध्ययन ध्यान केंद्रित करना, अंतरण को समाप्त करना, स्मरक यंत्रों का उपयोग करना और अंतराल में दोहराए जाने वाले लगातार रिहर्सल शामिल हैं। सीखने की सफलता मानसिक अनुशासन और दृढ़ता पर निर्भर करती है।

छात्रों को उनके कगार पर उनके स्तर में काफी भिन्नता है। यह अच्छा होगा अगर हम जानते थे कि कैसे धैर्य को पढ़ाने के लिए। निश्चित रूप से, माता-पिता का प्रभाव केंद्रीय है धैर्य की कमी वाले माता-पिता मॉडल की अपेक्षा नहीं कर सकते हैं या उन्हें अपने बच्चों को पढ़ाने की संभावना नहीं है। कुछ स्कूलों, खासकर निजी स्कूलों, उच्च अपेक्षाओं और कार्यक्रमों से विद्यार्थियों की मदद करते हुए धैर्य सिखाने में मदद करते हैं जो अधिक धैर्य रखने से सकारात्मक लाभ प्राप्त करते हैं। उन लाभों में से एक आत्मविश्वास है, क्योंकि धैर्य उपलब्धि को बढ़ावा देता है और उपलब्धि आत्मविश्वास विकसित करती है।

जानने के लिए कठोर प्रयास करने के लिए एक छात्र के लिए सीखने की क्षमता में विश्वास आवश्यक है। यहां वह क्षेत्र दिया गया है जहां शिक्षण कौशल को अधिक से अधिक माना जाता है: छात्रों को दिखाते हुए वे कठिन सामग्री सीख सकते हैं और इस तरह से अधिक चुनौतियों का सामना करने के लिए आत्मविश्वास का निर्माण कर सकते हैं।

उन लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए जिन प्रयासों के लिए जरूरी है, उन प्रयासों और दृढ़ता से निवेश करने वाले छात्रों के प्रति उत्साही लक्ष्यों की अपेक्षा अधिक होती है। ग्रेड-स्कूली बच्चों को अच्छी तरह से तैयार किए गए कैरियर लक्ष्यों की उम्मीद करना अवास्तविक है। लेकिन निश्चित रूप से शुरुआती उच्च विद्यालयों द्वारा, छात्रों को विशिष्ट आजीवन लक्ष्यों का निर्माण करना चाहिए। शायद एक कैरियर का लक्ष्य शायद पहली जगह में एक होने के मामले में महत्वपूर्ण होता है एक लक्ष्य हासिल करने के बावजूद, यह बाद में छोड़ दिया गया है या नहीं, सिखाता है कि इस उपलब्धि के लिए कर्कश जरूरी है। छात्र सीखता है कि धैर्य का कोई भुगतान है

ग्रिट हमेशा सीमित सीमित क्षमता वाले छात्रों में उत्कृष्टता नहीं ले सकते हैं। लेकिन ग्रिट ऐसे छात्रों को सेना बनने के नारे के दावों के रूप में "वे सभी हो सकते हैं" बन सकते हैं। इसके अलावा, किसी भी एक सीखने की चुनौती पर सफलता से परे चक्कर का लाभ बढ़ता है। कुछ सीखने के लिए मस्तिष्क में भौतिक और रासायनिक परिवर्तनों की आवश्यकता होती है जो सकारात्मक व्यवहार को सीखने की आवश्यकता होती है जो कि सीखने की सफलता और सीखने की सामग्री से ही होती है। दूसरे शब्दों में, जितना अधिक आप जानते हैं उतना ही आप जान सकते हैं।

स्रोत:

http://www.vox.com/2014/10/9/6835197/grit-kipp-noncognitive-skills-duckw…

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