अर्थशास्त्र का अध्ययन क्यों करता है नैतिक झुकाव को?

अर्थशास्त्र में नोबल पुरस्कार के 1992 के विजेता गैरी बेकर ने कहा, "मुझे कॉलेज में स्नातक होने के समय [मुझे इकोनॉमिक्स में] रुचि थी। मैं गणित में एक मजबूत रुचि के साथ कॉलेज में आया, और साथ ही समाज की मदद करने के लिए कुछ करने के लिए एक मजबूत प्रतिबद्धता के साथ। मैंने पहले अर्थशास्त्र के पाठ्यक्रम में सीखा, मैंने लिया कि अर्थशास्त्र सख्ती से निपट सकता है, ला गणित, सामाजिक समस्याओं के साथ। कि मुझे उत्तेजित क्योंकि अर्थशास्त्र में मैंने देखा कि मैं दोनों गणित और समाज की मदद करने के लिए कुछ करने की मेरी इच्छा को जोड़ सकता हूं। "

दस साल बाद, 2002 में, वर्नोन स्मिथ ने प्रयोग में अपने काम के लिए, अर्थशास्त्र में नोबेल पुरस्कार जीता। उन्होंने कहा: "मेरे पिता का प्रभाव कैल टेक में विज्ञान और इंजीनियरिंग में शुरू हुआ था, लेकिन मेरी मां, जो समाजवादी राजनीति में सक्रिय थी, संभवतः अर्थशास्त्र में मुझे बहुत रुचि दिखाई देती है।"

एक ओर, हमारे पास इन रोल मॉडल हैं जो अर्थशास्त्र के सामाजिक विज्ञान के पहलू पर जोर देते हैं। यदि अर्थशास्त्र का अध्ययन हमें सामाजिक समस्याओं से अवगत कराया, और उन्हें समान रूप से हल करने के लिए प्रेरित किया, तो हम दुनिया में और अधिक सहयोग देखेंगे, बशर्ते कि अधिक से अधिक लोग कॉलेज में अर्थशास्त्री बनें। हालांकि, अधिकांश आर्थिक मॉडल इस धारणा पर बनाये गये हैं कि लोग स्व-रुचि रखते हैं: इन मॉडलों के छात्रों के अध्ययन में, लोग अपनी स्वयं की उपयोगिता को अधिकतम करते हैं, कभी-कभी दूसरों की कीमत पर। अर्थशास्त्र में पढ़ाई करने वाले लोगों को सिखाया जाता है कि सार्वजनिक सामानों के योगदान में तर्कहीन है, यह देखते हुए कि मुक्त सवारी एक संभावना है। दूसरों के लिए आय का स्थानांतरण, विशेष रूप से गेम थियरी में, अक्सर "तर्कहीन" कार्यों के रूप में डब होते हैं वास्तव में, जब कोई विषय अपनी सभी आय को किसी अन्य व्यक्ति को खेल में स्थानांतरित करता है, तो शोधकर्ता अक्सर अनुमान लगाते हैं कि वह व्यक्ति नियमों को समझने में असफल रहा है।

अगर शिक्षा बहुत ही महत्वपूर्ण है जैसा कि हम सोचते हैं, और यदि वह हमारे निर्णयों को आकार देने में सक्षम है, जो समय के साथ हमारे पात्र बन जाते हैं, तो चार साल के लिए इस तरह के "तर्कसंगत" कहानियों के संपर्क में आने से छात्रों को स्व-इच्छुक विकल्पों के लिए आगे बढ़ना चाहिए ज़िन्दगी में। जबकि यह संभव है कि लोग अपने निपुण व्यक्तित्व लक्षणों के आधार पर अपना व्यवसाय चुनते हैं, यह भी संभव है कि शिक्षा अपने हितों के पाठ्यक्रम में परिवर्तन करे। आज मैं इस बारे में लिखना चाहता हूं कि अध्ययन कैसे करता है कि अर्थशास्त्र का अध्ययन परास्नातक, निष्पक्षता और सहयोग के छात्रों की धारणाओं को बदल सकता है।

बोर्ड के अर्थशास्त्रियों द्वारा सहयोग का अध्ययन किया जाता है दो लोगों के साथ एक सरल सहयोग गेम निम्न प्रकार से दिखता है: कहते हैं कि आप व्यक्ति ए हैं, और आप व्यक्ति के साथ मेल खाते हैं B. आपके पास दो विकल्प हैं: सहयोग या दोष व्यक्ति बी के लिए सब कुछ समान होगा, और आप बी को अपना निर्णय लेने से पहले नहीं देखेंगे, और बी अपने निर्णय लेने से पहले उसे नहीं देख पाएगा यदि आप दोनों सहयोग करते हैं, तो आपको दोनों $ 2 मिलेंगे बी सहकारी होने पर आपको दोष होने पर, आपको 3 डॉलर मिलेंगे, और बी कुछ नहीं मिलेगा। चूंकि खेल अदायगी में सममित है, अगर आप बी दोषियों के साथ सहयोग करते हैं, तो आपको कुछ नहीं मिलेगा और बी $ 3 के साथ चलना होगा। अंतिम परिदृश्य, जिसमें आप दोनों दोष, प्रत्येक व्यक्ति $ 1 के साथ छोड़ देगा

तुम क्या करोगे? आपसी सहयोग $ 2 के साथ आप में से प्रत्येक को छोड़ देंगे लेकिन आप अपने निर्णय लेने से पहले बी के साथ संवाद नहीं कर रहे हैं "तर्कसंगतता" का अर्थ है कि आप दोष करेंगे, चूंकि पक्षपातकर्ता आपको उच्च अदायगी के साथ छोड़ देगा, चाहे जो भी बी हो, यदि बी सहयोग, तो आप पागलपन $ 2 के बजाय $ 3 दे देंगे। अगर बी दोष, पक्षपात आपको $ 0 के बदले $ 1 देगा। इसलिए खेल के खेल के सैद्धांतिक तर्कसंगत पूर्वानुमान (प्रसिद्ध अर्थशास्त्री जॉन नैश के बाद भी नैश संतुलन कहा जाता है) यह है कि दोनों खिलाड़ी दोष का चयन करेंगे, और वे सामाजिक रूप से अवर बिंदु पर समाप्त होंगे, प्रत्येक $ 1 की कमाई करेंगे।

खेल के कई संस्करण प्रयोगशाला में आयोजित किए गए हैं। अर्थशास्त्री सहयोग बढ़ाने के तरीकों की खोज के लिए मेहनत से काम करते हैं। प्रायोगिक उपचार (सैकड़ों में से) में निम्नलिखित प्रश्न शामिल हैं: क्या होगा अगर हम लोग एक-दूसरे से बात करते हैं? यदि लोग बार-बार गेम खेलेंगे तो क्या होगा? क्या होगा अगर लोग रणनीतियों के लिए प्रतिबद्ध हैं जो दूसरे खिलाड़ी की नकल करेगा? क्या होगा अगर सहयोग करने में असफल व्यक्ति की पहचान सार्वजनिक तौर पर सामने आई? अगर हम लोगों को दोष से दूर करने के लिए निगरानी और सजा की तकनीक विकसित करते हैं तो क्या होगा? और इसी तरह।

सहकारिता विफलताओं को सुधारने के लिए खर्च किए इस बहुत प्रयास और संसाधनों के साथ; लगभग 30 साल पहले किए गए एक विडंबनापूर्ण अध्ययन में पता चला है कि यह अर्थशास्त्र का अध्ययन करने का बहुत ही कार्य है जो लोगों को पहली जगह में असंतुष्ट करता है। उस समय, 90 के दशक के शुरुआती दिनों में, हम पहले से ही सर्वेक्षणों के माध्यम से जानते थे कि अर्थशास्त्र के प्रोफेसरों ने दान के लिए कम (अन्य सामाजिक विज्ञान, गणित, कंप्यूटर विज्ञान या इंजीनियरिंग में प्रोफेसरों की तुलना में) कम दे दिया; हम जानते थे कि अर्थशास्त्र में प्रथम वर्ष के ग्रेजुएट छात्रों को प्रयोगों में फ्री-सवारी होने की अधिक संभावना थी; और हम यह भी जानते थे कि अर्थशास्त्र के विद्यार्थियों को एक कठिन समय का वर्णन किया गया था जो कि निष्पक्षता का भी मतलब था।

एक अर्थशास्त्री इस डेटा को देखता है और तुरंत कहता है: "ठीक है, चयन पूर्वाग्रह शायद यह ऐसा मामला है कि अधिक आत्म-इच्छुक छात्र अर्थशास्त्री पहली जगह में बन जाते हैं, इसलिए हम यह नहीं मान सकते कि यह अर्थशास्त्र का अध्ययन कर रहा है जो लोगों को स्वार्थी बना देता है। "(बेशक इस तरह के तर्क अर्थशास्त्रियों को ही राहत देता है। , भले ही एक चयन पूर्वाग्रह अस्तित्व में है, तो यह होना चाहिए: क्यों अधिक आत्म-इच्छुक लोग अर्थशास्त्र का अध्ययन करने के लिए चुनते हैं? लेकिन इस पर अटकलें नहीं दें)।

फ्रैंक, गिलोविच और रीगन, 1 99 3 में सहकारी निर्णयों पर अर्थशास्त्र का अध्ययन करने के कारण प्रभावों को समझने के लिए अधिक नियंत्रित प्रयोग चलाया। वैकल्पिक "स्वयं-चयन" परिकल्पना को समाप्त करने के लिए, उन्होंने दो बार सहकारिता का मापन किया: एक छात्र के पहले और बाद में अर्थशास्त्र प्रशिक्षण से अवगत कराया गया है उन्होंने सीनियर बनाम फ़ेवेमेन के व्यवहार को देखा

एक ओर, सहकारी प्रवृत्ति समय के साथ बढ़ती है, उम्र के साथ यह सभी के लिए सच है, अर्थशास्त्री या नहीं उदाहरण के लिए, बच्चे वयस्कों से ज्यादा स्वार्थी हैं। विश्वविद्यालय के छात्रों में, ऊपरी कक्षावाले निचले वर्गमंताओं की तुलना में अधिक समर्थक सामाजिक व्यवहार प्रदर्शित करते हैं। हालांकि इस पर नियंत्रण, लेखकों ने दिखाया है कि गिरने की दर गिरने या सहयोग की दरों में बढ़ोतरी का पैटर्न "अर्थशास्त्री की बड़ी कंपनियों की तुलना में किसी भी अर्थशास्त्री की बड़ी कंपनियों के लिए अधिक दृढ़ता रखता है।" इसका मतलब है, जबकि अन्य विषयों में छात्र कॉलेज के वर्षों में सहकारी होना सीखते हैं, अर्थशास्त्र में पढ़ाई करने वाले छात्र एक ही तथ्य को और अधिक धीरे धीरे सीखते हैं

वास्तव में, सहयोग पर अर्थशास्त्र का अध्ययन करने के नकारात्मक प्रभाव को देखने के लिए, चार साल तक इंतजार नहीं करना पड़ता है। एक ही अध्ययन में, लेखकों ने अर्थशास्त्र के प्रदर्शन का समय अवधि कम किया। वरिष्ठों को नए सिरे से तुलना करने के बजाय, वे शुरुआत में और एक सेमेस्टर के अंत में अंतर में अंतर को मापा। उन्होंने कॉर्नेल विश्वविद्यालय में तीन कक्षाएं चुनी। इनमें से दो सूक्ष्मअर्थशास्त्र के परिचय थे तीसरा खगोल शास्त्र का परिचय था पहले सूक्ष्मअर्थशास्त्र वर्ग (कक्षा ए) में, प्रोफेसर मुख्यधारा अर्थशास्त्र में रुचियों के साथ एक गेम थिओरिस्ट थे, और उन्होंने कैदी की दुविधा पर ध्यान दिया और कैसे सहयोग अस्तित्व में बाधा डाल सकता है दूसरे सूक्ष्मअर्थशास्त्र वर्ग (कक्षा बी) में, प्रोफेसर के हित विकास अर्थशास्त्र में थे और वह माओवादी चीन में एक विशेषज्ञ थे।

इन सभी परिचयात्मक कक्षाओं में छात्रों को, लेखकों ने प्रश्नों सहित सरल नैतिक दुविधाओं को समझाया, जैसे "यदि आपको स्वामी के पते पर लिखे गए लिफाफे में 100 डॉलर मिले, तो क्या आप इसे वापस कर लेंगे?" सवाल दो बार पूछा गया सितंबर, गिरावट सेमेस्टर की शुरुआत में और एक बार फिर दिसंबर में कक्षाओं के आखिरी सप्ताह के दौरान, यहां तक ​​कि एक पूर्ण चार महीने के अलावा भी नहीं।

खगोल विज्ञान नियंत्रण समूह के खिलाफ परिणामों की तुलना करते हुए, अर्थशास्त्र कक्षा ए में छात्रों ने बहुत अधिक निंदक बना दिया और सेमेस्टर के अंत में कम नैतिक प्रतिक्रियाएं दीं। कक्षा बी में छात्र अधिक अनैतिक हो गए, फिर भी कक्षा ए में छात्रों की तुलना में बहुत ज्यादा नहीं। परिणाम स्पष्ट रूप से दिखाते हैं कि जो भी उनकी प्रारंभिक नैतिक प्रवृत्तियां थीं, उन विद्यार्थियों को "चार तर्कसंगत" तर्क कम सहकारी बन गया

दुर्भाग्य से, यह अग्रणी अर्थशास्त्रीों के आदर्शों के साथ एकसमर्थक नहीं है। मुझे अभी तक एक और अर्थशास्त्री, ऐलिस रिवलन का हवाला देते हुए बंद कर दें, जिन्हें हाल ही में राष्ट्रपति बराक ओबामा ने राजकोषीय उत्तरदायित्व और सुधार पर राष्ट्रीय आयोग से नियुक्त किया था। रिवलन ने कहा: "घरेलू और अंतर्राष्ट्रीय दोनों तरह की सार्वजनिक नीति में सुधार के लिए अर्थशास्त्र में मेरी दिलचस्पी चिंता का विषय है। द्वितीय विश्व युद्ध के बाद मैं बहुत ही आदर्शवादी काल में किशोरावस्था थी, जब दुनिया की समस्याओं को शांतिपूर्वक हल करने के लिए मिलकर काम करने वाले देशों को मिलना बहुत जरूरी लग रहा था। "

प्रमुख अर्थशास्त्री द्वारा बताए गए अनुसार एक मानक आर्थिक सिद्धांत और सिद्धांतों के बीच विसंगति बढ़ रही है, और अर्थशास्त्र के प्रोफेसर इस अंतर को बंद करने के लिए बहुत कुछ नहीं कर रहे हैं, क्योंकि अधिक से अधिक मूलधारा के प्रारंभिक पाठ्यपुस्तकों स्वयं रुचिपूर्ण तर्कसंगत मॉडल पर ध्यान केंद्रित करते हैं।

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