आपको सिखाओ प्यार करो!

Liz Swan
स्रोत: लिज़ हंस

शिक्षण बहुत मजेदार हो सकता है यह उत्साही और पूरा हो सकता है आपके पास कुछ प्रस्ताव है: आपने कड़ी मेहनत की है, अपनी डिग्री अर्जित की है, अपने काम को प्रकाशित किया है और सम्मेलनों में इसका बचाव किया है और वास्तव में आपके सामानों को पता है। आपके छात्र अक्सर सीखने के लिए तैयार होते हैं, प्रक्रिया में लगे होते हैं और यहां तक ​​कि जब वे "लाइटबुल पल" करते हैं तो उत्साहित होते हैं और कुछ नई अंतर्दृष्टि प्राप्त करते हैं आप अपने चेहरे पर एक मुस्कुराहट के साथ कक्षा से बाहर निकलें और अचानक पता है कि आप कितने भूखे हैं क्योंकि आपका दिमाग पिछले 75 मिनट के लिए शिक्षण के जादू में इतना व्यस्त रहा है कि आप कुछ और के प्रति सचेत नहीं थे। आह, शिक्षण

लेकिन इसके बारे में जब ऐसा नहीं है? जब आप अपने छात्रों के साथ कुछ कौशल या अंतर्दृष्टि साझा करने की कोशिश करते हैं या आपके पास यह समझते हैं कि वे क्या ** टी के रूप में नहीं देते हैं? जब ऐसा होता है, तो शिक्षण एक खींचें हो जाता है यह थकाऊ और निराश है आप महसूस कर सकते हैं कि आप ऊपर की ओर तैर रहे हैं, या उससे भी बदतर हैं, दीवार के खिलाफ अपना सिर पीटने समस्या, जैसा कि मैं देख रहा हूं, यह है: आजकल कॉलेज के छात्र खुद में पूर्णता की उम्मीद करते हैं, लेकिन वे वहां पहुंचने के लिए कड़ी मेहनत की तरह विरोध करते हैं

ऐसा क्यों है? मेरे पास एक सिद्धांत है जो मैं तुरंत नोट करता हूं मेरे लिए अद्वितीय नहीं है हारा एस्ट्रॉफ मरानान ने अपनी पुस्तक, ए नेशन ऑफ वाम्प्स में गहराई से खोज की है, और जीन एम। ट्विन्ज द्वारा कई किताबों में, विशेषकर उनकी पुस्तक जेनरेशन मी में , केवल दो उदाहरणों के नाम पर। सिद्धांत यह है कि हजारों वर्ष एक समाज में बड़ा हुआ जो उन्हें दिखाने के लिए पुरस्कृत किया। ट्राफियों को टीम में होने के लिए सम्मानित किया गया; एक टीम पर सर्वश्रेष्ठ होने के लिए नहीं। और इसी तरह, मुझे लगता है कि, ए को गुनगुने काम के लिए सम्मानित किया गया था कि अन्य पीढ़ियां शायद हाथों में शर्मिंदा हो सकती थीं। लगातार सकारात्मक सुदृढीकरण को उलझा दिया गया था: हमने उन लोगों की एक पीढ़ी बनाई जिन्होंने उन्हें विश्वास किया कि वे परिपूर्ण थे और विस्तार से, उनका काम उत्तम था। न केवल उनमें से बहुत सारे लोग जानते हैं कि कैसे पूर्णता के लिए कड़ी मेहनत कर रहे हैं (कहते हैं, एक कॉलेज के निबंध में), लेकिन आम तौर पर एक अंधा जगह है क्योंकि उनके काम सही से कम क्यों नहीं हैं, भले ही उन्हें स्पष्ट रूप से बताया गया हो!

कुछ उदाहरणों में मदद मिल सकती है छात्रों ने एक ऑन-कैम्पस पोस्टर मेला के लिए एक वैज्ञानिक पोस्टर तैयार किया है और मुझे पहले सहपाठियों और मेरे से प्रतिक्रिया के लिए कक्षा में इसे पेश करने का अवसर दिया गया है एक छात्र एक पोस्टर प्रस्तुत करता है जो (विषयपरक) सामग्री में स्पष्ट नहीं है और 50% से अपेक्षित शब्द गणना के तहत सौंदर्यशास्त्र और (निष्पक्ष रूप से) की कमी नहीं है और एक पूरे आवश्यक अनुभाग अनुपलब्ध है मैं कक्षा में छात्र से बात करता हूं कि वह अपने पोस्टर को कैसे सुधार सकती है। वह मेरी प्रतिक्रिया का विरोध करती है और कहती है कि उसे केवल एकदम सही बनाने के लिए "कुछ बदलाव" करने की ज़रूरत है। बेशक, कुछ बदलाव करने से यह करना आसान है, लेकिन किसी भी असाइनमेंट पर ए कमाने क्यों आसान होना चाहिए? क्या ए के उद्देश्य से हार नहीं है …?

छात्रों को एक शोध प्रस्ताव के साथ आने के लिए समूहों में काम करने के निर्देश दिए जाते हैं और "धन देने" के लिए प्रतिस्पर्धा करते हैं (बहाना!)। एक समूह लैंगिक पूर्वाग्रहों का अध्ययन करने का निर्णय करता है और एक अति जटिल अध्ययन को तैयार करता है, जो प्रभावशाली रूप से, लड़कों की तुलना में लड़कों की तुलना में शारीरिक रूप से मजबूत होने की स्टीरियोटाइप को मजबूत करता है। मैं कक्षा के बाद इस समूह से बात करता हूं और अपने अनुसंधान प्रस्ताव की कमजोरियों की व्याख्या करता हूं, जिसमें यह तथ्य भी शामिल है कि उनका अध्ययन अप्रवेश, पूर्वाग्रह या पूर्वाग्रह के बजाय पुरोहित होता है, और यह भी कि "लिंग" इन दिनों बहुत ही तरल पदार्थ अवधारणा है, इसलिए उनके अध्ययन के अनुसार बस 'लड़कों और लड़कियों' को समस्याग्रस्त या पीढ़ी सरलीकृत के रूप में माना जा सकता है एक छात्र मेरी प्रतिक्रिया का विरोध करता है, यह तर्क देता है कि, मुझे पता है कि उनका क्या मतलब है, और मैं इसे से बड़ा सौदा क्यों कर रहा हूं, और वे उनके पास रहना पसंद करते हैं।

और आखिरकार, एक छात्र ने मुझे अपने निबंध पर सही श्रेणी से कम के लिए कक्षा के बाद व्याख्यान दिया कि मैं "उसे वापस पकड़" कह रहा हूं क्योंकि यह उसके संपूर्ण जीपीए को प्रभावित करेगा, और उसे किसी भी तरह से लिखने की ज़रूरत नहीं है क्योंकि वह एक अकाउंटेंट होने जा रही है (पाठक हंसी के लिए संक्षिप्त विराम) एक 21 साल की उम्र से उम्मीद की बहुत अधिक हो सकती है कि एक कमी ग्रेड एक विशिष्ट कौशल सेट में कमी का प्रतिबिंबित करता है, और यह कॉलेज छात्रों को इन कौशल को मजबूत करने में मदद करने के लिए है, इसलिए मैं वास्तव में उसे खोलकर उसे मदद कर रहा हूं कमजोरी और उसे इसके बारे में जागरूक बनाना ताकि वह उस पर काम कर सके, यद्य यदा। लेकिन "एक पीठ को पकड़ने" के रूप में एकदम सही ग्रेड देखने के लिए बहुत कह रहा है केवल एक चीज जो उसे आगे बढ़ाएगी, जैसे कि वह इसे देखती है, वह सही ग्रेड है, और उन अच्छे ग्रेड प्राप्त करने के लिए कड़ी मेहनत नहीं। काम के साथ नरक!

आज कॉलेज के छात्रों से एक आम बात यह है कि वे अपने एथलेटिक डिब्बों द्वारा (जो पिछले एक मैं वास्तव में विश्वास करता है) उनके माता-पिता द्वारा, अपने शिक्षकों द्वारा वास्तव में कड़ी मेहनत कर रहे हैं। वे उच्च उम्मीदों को पूरा करने के बारे में बात करते हैं और यह स्वीकार करते हुए लगता है कि कॉलेज के बाद भी और भी अधिक प्रतियोगी हो जाएगा। लेकिन वे पूरी तरह से और पूरी तरह से (कई मामलों में) की कमी महसूस करते हैं, काम करने की नैतिकता को वे पर्यावरण में जीवित रहने के लिए लेना चाहिए, जिसमें वे सोचते हैं।

मेरा अनुभव मुझे उन छात्रों की प्रशंसा करता है जो सी काम करते हैं, एक सी प्राप्त करते हैं, और फिर या तो इसके बारे में कुछ भी नहीं कहते हैं, या मेरे साथ बात करते हैं कि वे गलत कैसे हो गए और अगली बार वे कैसे बेहतर कर सकते हैं – इसके बारे में कोई एजेंडा या पुश के बिना । ये स्टनट्स जिम्मेदारी ले रहे हैं और अपने स्वयं के कार्यों के परिणामों के स्वामी हैं। कुछ छात्र इस तरह मास्कुरिंग करने में अच्छे हैं, लेकिन फिर एक अन्य सुखद सुखद अंत के साथ समाप्त होता है, "तो क्या ऐसा कोई तरीका है, जिससे आप इस पद पर मेरे ग्रेड पर पुनर्विचार करेंगे?" मेरे पास एक छात्र था जो एक प्रमुख लेखन कार्य पर सी + के बारे में गुस्सा था और केवल कई कारणों का पता लगाने के बाद ही इसे स्वीकार करने के लिए आया था: असाइनमेंट में सभी आवश्यकताओं को पूरा नहीं किया गया था, इसमें महत्वपूर्ण खामियां थीं, और ओह, हाँ, घ केवल तीन साल पहले कॉलेज में एक लेखन वर्ग लिया, और इसे बमबारी। अब गुस्सा? मुझे ऐसा नहीं लगता; यह एक ऐसी भावना है जो संभवत: इस परिदृश्य में समझ में नहीं आता है, जब तक कि इस सब को जल्दी ही नहीं समझने के लिए खुद पर निर्देशित किया जाए

यहां विरोधाभास का विश्लेषण किया जा रहा है पूर्णता के साथ सहस्राब्दी का जुनून है जो पूर्णता की मांगों को पूरा नहीं करता है। मैं एक छात्र के साथ काम करने के लिए तैयार हूं "खासतौर पर सही निबंध" को तैयार करने और रचनात्मकता के साथ चमक रहा हूं। वही जो मैं अच्छा हूँ और वह यही है कि शिक्षण इतनी पूर्ति और अद्भुत बनाता है लेकिन जब छात्रों को उप-काम के लिए ए की उम्मीद है क्योंकि उन्हें यह भी नहीं पता कि कड़ी मेहनत क्या है, तो शिक्षण एक असली खींचें बन जाता है एक शिक्षक के रूप में मेरी कड़ी मेहनत मेरी जमीन खड़ी हो गई है यदि मैं सी प्रदान करता हूं, तो मैं अपने फैसले का बचाव करने के लिए तैयार रहना चाहूंगा, जैसे मैंने कुछ साल पहले एक दर्शन-सम्मेलन सम्मेलन में कुछ ऑफ-द-वॉल और अलोकप्रिय थीसिस का बचाव किया था। और मैं बेहतर ढंग से छात्र को समझाने के लिए तैयार रहूंगा, अंतराल धैर्य के साथ, मेरे सुझावों पर विचार करने के लायक क्यों हैं और अंत में उन्हें फायदा हो सकता है, जैसा कि मैंने एक दर्शन पत्र में कुछ पद के लिए तर्क दिया था, जिसे मैं वास्तव में प्रकाशित करना चाहता था मिलेनियल्स ने नए और निराशाजनक तरीकों से कड़ी मेहनत की है। वास्तविकता यह है कि बहुत से लोग कॉलेज के माध्यम से तट चाहते हैं, ए इकट्ठा करते हैं और आगे बढ़ते हैं, बाधाएं शापित हैं। लेकिन उन दुर्लभ कम लोग हैं जो सीखने के लिए और कड़ी मेहनत और खुद को सुधारते हैं, क्योंकि वे मानते नहीं हैं कि वे सही हैं या उनका ज्ञान एकदम सही है, हमारे लिए व्यवसाय बचाएगा।