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एक विश्वविद्यालय वॉलमार्ट नहीं है

The amusement park at the center of the Mall of America
मॉल ऑफ अमेरिका के केंद्र में मनोरंजन पार्क
विकीमीडिया कॉमन्स

एक ऐसी संस्था की कल्पना करें जो एक विश्वविद्यालय की तरह लगती है इसमें एक सुंदर परिसर, प्रतिष्ठित प्रमाण पत्र के साथ एक संकाय, और छात्र जो ट्यूशन का भुगतान करते हैं, पाठ्यक्रम लेते हैं, और डिप्लोमा प्राप्त करते हैं। यह सिर्फ एक विश्वविद्यालय की तरह है … और फिर कुछ बहुत सही नहीं है। छात्र उच्च ग्रेड प्राप्त कर रहे हैं और ऋण जमा कर रहे हैं लेकिन ऐसा नहीं लगता है कि ज्यादा सीखना प्रोफेसरों शक्तिहीन और अलगाव महसूस करते हैं लेकिन प्रशासन नीचे की तरफ दिखता है, मुस्कुराता है, और कहता है कि सब ठीक है।

मनी एक व्यवसाय की सफलता को मापने का एक उपयोगी तरीका है, और विश्वविद्यालयों को अपनी किताबों को संतुलित करना होगा हालांकि, यूनिवर्सिटी बिजनेस मॉडल को अपनाने के बाद, उनका प्राथमिक मिशन ज्ञान को आगे बढ़ाने और पैसे बनाने के लिए शिक्षा प्रदान करना है। प्राथमिकताओं में यह परिवर्तन संस्था की प्रकृति और संस्कृति और साथ ही समाज में इसकी भूमिका को बदल देती है।

मुख्य रूप से एक प्रोफेसर के दृष्टिकोण से लिखा गया यह लेख, पिछले कुछ दशकों में शैक्षणिक क्षेत्र में हुए बदलावों की चर्चा करता है (हालांकि सभी उच्च शिक्षा के सभी संस्थानों में नहीं पाए जाते हैं)। जैसे ही चिकित्सकों को बीमा व्यवसाय के लिए काम करने वाले स्वास्थ्य सेवा प्रदाताओं में बदल दिया गया है, वैसे प्रोफेसरों को विश्वविद्यालय व्यवसायों के लिए काम करने वाले शैक्षणिक प्रदाताओं में बदल दिया गया है। और जैसा कि हमने व्यवसाय निर्णयों में चिकित्सा निर्णय लेने के द्वारा उठाए गए समस्याओं का सामना किया है, हमें व्यावसायिक निर्णयों में शैक्षिक निर्णयों को बदलकर उठाए गए समस्याओं से निपटना होगा।

व्यवसाय मॉडल को अपनाने के खतरों का एक उदाहरण कुछ साल पहले कॉलेज ऋण घोटाले में देखा जा सकता है, जिसमें महाविद्यालयों को उच्चतर दरों को चार्ज करने वाले "पसंदीदा" उधारदाताओं के लिए स्टीयरिंग छात्रों के लिए रिश्वत प्राप्त हुई, और जिसमें कुछ ऋण अधिकारियों ने भारी मुनाफा कमाया ऋणदाता कंपनी के स्टॉक में निवेश स्कैंडल में शामिल संस्थानों में देश के कुछ प्रमुख विश्वविद्यालय शामिल हैं, जैसे ऑस्टिन विश्वविद्यालय में टेक्सास विश्वविद्यालय, दक्षिणी कैलिफोर्निया विश्वविद्यालय और कोलंबिया विश्वविद्यालय, जहां एक वित्तीय सहायता अधिकारी ने 900 प्रतिशत लाभ कमाया था।

इस घोटाले को मीडिया में चित्रित किया गया था, जिसमें एक लचीले ऋण कंपनियों ने कमजोर ऋण अधिकारियों को मोहित किया था, जबकि विश्वविद्यालय, उनकी कटौती करने के लिए, दूसरी तरफ देखने को तैयार थे। इस मुद्दे को इस तरह तैयार करने से चित्रों के बाहर यूनिवर्सिटी के कारोबार को ध्यान में रखते हैं। ऐसा लगता है कि अमेरिकी विश्वविद्यालयों को 50 साल पहले जितने संस्थानों में कम या ज्यादा कम माना जाता था, सिवाय इसके कि अब और फिर वे भीतर और बिना खराब प्रभावों के शिकार हो जाते हैं। इसका अर्थ यह नहीं है कि शिक्षा / शोध मॉडल बिना किसी दोष के थे। एक पुराने मजाक ने दावा किया कि विश्वविद्यालयों में अनुसंधान का उत्पादन करने के लिए अस्तित्व में है, और छात्र केवल निधि तंत्र थे।

शीत युद्ध खत्म हो गया है पूंजीवाद में विजय विश्वविद्यालयों में एक बदली हुई दुनिया में मौजूद हैं जहां लाभ मकसद, नियंत्रण, प्रतिस्पर्धा और वैश्वीकरण प्रबल हैं; और उनके सीईओ और निदेशक मंडल ने अपने सबक सीखा है। वेरिटास के मॉट्स और लोको पेरेंटिस में कैवैट एम्प्टर द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है।

समस्या मुनाफे के कॉलेजों में सबसे खराब है वे एक छोटी सी, हालांकि तेज़ी से बढ़ रहे हैं, उच्च शिक्षा के क्षेत्र का हिस्सा हैं और लाभ-मुनाफे में नहीं आने वाले चीजों के अग्रदूत के रूप में देखा जा सकता है। भावी छात्रों को किए गए झूठे और भ्रामक बयान के बारे में घोटालों के बारे में, दोनों कॉलेजों की डिग्री (जैसे, शिक्षण लाइसेंस के लिए अर्हता प्राप्त करने के लिए) के बारे में आधिकारिक स्वीकृति और पूरा होने के बाद नौकरियों के अस्तित्व के बारे में हैं। वहां भी प्रत्येक छात्र के लिए कर्मचारियों को वित्तीय भुगतान किया गया था जो वे नामांकन में सफल हुए थे। 2010 में वीडियो पर "कॉलेजों के भ्रामक प्रथाओं" पर कब्जा कर लिया गया था, दोनों सरकार के जवाबदेही कार्यालय और एबीसी न्यूज़ द्वारा "गोपनीय दुकानदार" की जांच और इंटरनेट पर व्यापक रूप से देखे गए हैं।

गाओ ने छह राज्यों और कोलंबिया के डिस्ट्रिक्ट के लिए लाभकारी कॉलेजों में देखा इसमें बताया गया है कि "15 कॉलेजों के लिए लाभकारी कॉलेजों में मुखौटे परीक्षणों में पाया गया कि 4 कॉलेजों ने धोखाधड़ी के तरीकों को प्रोत्साहित किया और सभी 15 लोगों ने गॉओ के गुप्त आवेदकों को भ्रामक या अन्यथा संदिग्ध वक्तव्य दिए।" ये गालियां जांच की गईं, लेकिन ऐसा प्रतीत होता है कि लागूकरण विभिन्न सरकारी और मान्यता एजेंसियों द्वारा जिम्मेदारी, शिक्षा विभाग, संघीय व्यापार आयोग, और प्रतिभूति और विनिमय आयोग सहित घोटाले के जवाब में, इन एजेंसियों में कुछ बदलाव हुए हैं।

द एजुकेशन ट्रस्ट की एक रिपोर्ट, उप-प्रधान अवसर: फॉर-प्रॉफिट कॉलेजेस और यूनिवर्सिटी के अप्रभावी वादे ने निष्कर्ष निकाला कि "छात्र भारी रूप से उधार लेते हैं, जिसके परिणामस्वरूप भारी कर्ज बोझ और उच्च ऋण चूक होते हैं, जो यह इंगित करता है कि कुछ विपणन योग्य डिग्री या क्रेडेंशियल। "इसके अलावा, स्नातक दर कम हैं उदाहरण के लिए, फीनिक्स विश्वविद्यालय में, केवल 9 प्रतिशत पहली बार पूर्णकालिक छात्रों के छह साल के भीतर स्नातक।

गरीब लोगों को उधार लेने वाले पैसे के साथ अनुचित उच्च शिक्षा कार्यक्रमों में लूटा, जो वे बर्दाश्त नहीं कर सकते हैं कई तरह से आवास ऋण की हार का एक छोटा संस्करण है। कई छात्र संदिग्ध गुणवत्ता के कार्यक्रम कभी पूरा नहीं करते, या वादा किए गए नौकरी पाने में असफल भी होते हैं; और वे उन ऋण दायित्वों के साथ हवा देते हैं जो पहले से ही अनिश्चित आर्थिक स्थिति बिगड़ते हैं।

जॉनेट मैककॉन्नेल अर्ली, एक शोधकर्ता के मामले में, जो कि 20 बेघर आश्रयों और सेवा एजेंसियों के प्रभारी शीर्ष अधिकारियों का पद प्राप्त करने के लिए, उच्च शिक्षा के लिए लाभप्रद उच्च शिक्षा (इस मामले में उनकी हानि के लिए) में किस संदिग्ध कारोबारी प्रथाओं का एक उदाहरण दिखाया जा सकता है शिक्षा के सचिव अर्ने डंकन को एक पत्र पर हस्ताक्षर करने के लिए, शिकायत करते हुए कि "लाभ व्यापार स्कूलों और कैरियर कॉलेज हमारे ग्राहकों पर व्यवस्थित तरीके से पढ़ रहे हैं।" यह पता चला कि सुश्री अर्ली एक वित्तीय फर्म के लिए काम कर रही थी जो कि सट्टेबाजी के द्वारा लाभ के लिए खड़ा था शैक्षिक कंपनियों के शेयरों की कीमतों में गिरावट आने के बाद सरकार अपनी शिकारी प्रथाओं पर टूट गई।

उच्च शिक्षा में शामिल कंपनियों के लिए, ऐसी ही बेकार रणनीति के साथ प्रस्तावित नियमों का सामना करना पड़ता है- उदाहरण के लिए, अपने कर्मचारियों को नियमों के खिलाफ लॉबी पर दबाव डालकर एक उदाहरण में, एक जनसंपर्क फर्म "astroturf" करने के लिए किराए पर लिया गया था, बनाने के लिए जो शिक्षा विभाग के लिए विरोध के व्यक्तिगत पत्र तैयार करने के लिए कर्मचारियों के साथ काम करके एक घास की जड़ अभियान होने के लिए दिखाई दिया। (अपने कॉलेजों और विश्वविद्यालयों में इन तकनीकों का उपयोग करने के अलावा, उच्चतर शिक्षा कंपनियों ने राजनीतिक पैरवी पर अपने खर्च में वृद्धि की है। केंद्र के उत्तरदायी राजनीति द्वारा संकलित लॉबिंग डेटा के हफ़िंगटन पोस्ट विश्लेषण ने निष्कर्ष निकाला कि ये 2009 में 3.3 मिलियन डॉलर से बढ़े 2010 में $ 8.1 मिलियन से अधिक। सनलाइट फाउंडेशन से अभियान वित्त रिकॉर्ड के हफ़िंगटन पोस्ट विश्लेषण में यह भी पता चला है कि उद्योग पीएसी और अधिकारियों ने 2008 के चुनाव चक्र में 2008 के चुनाव चक्र में $ 1.1 मिलियन से अधिक का खर्च बढ़ाया था।

उच्च शिक्षा में खुलेपन, साझाकरण, विचारों को बहस करना, और सूचना का मुफ्त आदान-प्रदान शामिल है। क्या हम वाकई भविष्य चाहते हैं, जिसमें आर्थिक प्रतिस्पर्धा विश्वविद्यालयों को इस तरह की रणनीति में शामिल करने के लिए प्रेरित करती है? अगले-कॉर्पोरेट जासूसी क्या है?

लगभग 3,000 लाभ-लाभ वाले विश्वविद्यालय हैं, जिनमें से फीनिक्स विश्वविद्यालय सर्वश्रेष्ठ ज्ञात है (अपने चरम पर, इसका नामांकन लगभग 600,000 था, हालांकि कारकों के संयोजन ने इस संख्या को काफी हद तक कम कर दिया है।) आमतौर पर, कोई स्थायी संकाय पद नहीं है, न ही कोई पूर्णकालिक प्रोफेसरों हैं यहां तक ​​कि कक्षाएं भी नहीं हो सकती हैं-अधिकांश या सभी पाठ्यक्रम ऑनलाइन पढ़ाए जा सकते हैं। प्रोफेसरों को पाठ्यक्रम से कम वेतन दिया जाता है, कोई स्वास्थ्य बीमा, सेवानिवृत्ति निधि या अन्य फ्रिंज लाभ नहीं। विश्वविद्यालय "ईंट-और-मोर्टार इमारतों," के रूप में उन्हें संदर्भित किया जाता है (साइबरस्पेस में कम महंगे स्थानों के विपरीत) में कक्षाओं में कोई आवश्यकता नहीं होती है इसके बजाय, वे प्रशासकों का घर हैं जो शैक्षणिक व्यवसाय की देखरेख करते हैं: विपणन, छात्रों के लिए ऋण प्राप्त करना, ट्यूशन एकत्रित करना, और बहुत कुछ।

गैर-लाभकारी विश्वविद्यालयों में व्यापार मॉडल के प्रसार के साथ, वे तेजी से उनकी लाभकारी प्रतिस्पर्धा की तरह बनते जा रहे हैं समय के साथ, प्रशासकों का अनुपात बढ़ता जा रहा है, जबकि पूर्णकालिक प्रोफेसरों का अनुपात कम महंगे अनुसंघ संकाय के पक्ष में कम हो रहा है जो कक्षाओं या ऑनलाइन में पढ़ाई के लिए पाठ्यक्रम द्वारा चुकाए जाते हैं। गोल्डवाटर इंस्टीट्यूट के एक अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला कि "1993 और 2007 के बीच, अमेरिका के अग्रणी विश्वविद्यालयों में 100 छात्रों के मुकाबले पूर्णकालिक प्रशासकों की संख्या 39% की वृद्धि हुई, जबकि शिक्षण, अनुसंधान या सेवा में लगे कर्मचारियों की संख्या केवल 18% की वृद्धि हुई । इसी अवधि में प्रत्येक छात्र प्रशासन पर मुद्रास्फीति से समायोजित व्यय 61 प्रतिशत की वृद्धि हुई, जबकि प्रति छात्र शिक्षा खर्च 39 प्रतिशत बढ़ गया। "

सहायक प्रोफेसरों के लिए मुनाफे विश्वविद्यालयों (कम वेतन, कोई फ्रिंज लाभ) पर उन लोगों के लिए तुलनीय काम परिस्थितियों से ग्रस्त हैं। यह देखना आसान है कि, कई मामलों में, सहायक शिक्षक द्वारा जो कम तैयारी का समय है, और कम ज्ञान और अनुभव वाले स्नातक शिक्षण सहायक द्वारा की जाने वाली अध्यापन की गुणवत्ता, पूर्णकालिक संकाय के मानक तक नहीं हो सकती है। जैसा कि रुझान जारी हैं, और लाभकारी विश्वविद्यालयों से प्रतिस्पर्धा का दबाव बढ़ता है, न कि लाभकारी विश्वविद्यालयों के लिए उनके जैसी ही तेजी से होने की उम्मीद की जा सकती है।

मिसौरी राज्य और फ्लोरिडा अटलांटिक विश्वविद्यालयों ने एक ऑनलाइन पाठ्यक्रम के शिक्षण आउटसोर्सिंग के साथ प्रयोग किया। जबकि प्रशासन ने एक सहकारी उद्यम या साझेदारी के रूप में एक गैर-लाभकारी संगठन के रूप में इस कदम को प्रस्तुत किया, प्रोफेसरों को परेशान किया गया था कि प्रक्रिया पाठयक्रम समीक्षा के लिए संकाय प्रक्रियाओं को समाप्त करती है। चिंता का विषय है कि अगला कदम विशिष्ट लाभकारी विश्वविद्यालयों के लिए लाभकारी विश्वविद्यालयों के लिए आउटसोर्सिंग हो सकता है।

यद्यपि प्रशासक शिक्षा की लागत पर कमजोर होते हैं, वे स्वेच्छा से नए लोगो, ब्रांडिंग और विज्ञापन अभियानों के लिए भुगतान करते हैं। वे बाजार अनुसंधान का समर्थन करते हैं, जिसमें नए कार्यक्रम बेचेंगे और नए ग्राहकों को आकर्षित करने के लिए कितना ट्यूशन चार्ज किया जाना चाहिए।

कई मायनों में, आधुनिक अमेरिकी विश्वविद्यालय शॉपिंग मॉल के विपरीत नहीं है-एक स्वागत माहौल, खासकर उपनगरों में बड़े हुए छात्रों के लिए। कई विश्वविद्यालय के अध्यक्ष अब छात्रों को "व्यर्थ" के रूप में कहते हैं, "ग्राहकों" के रूप में, और उन्हें खुश रखने के लिए काम करते हैं और परिसर में बढ़ावा देने से खर्च करने के लिए शॉपिंग मॉल में मिलते हुए सुखद माहौल का आनंद मिलता है।

जब छात्र परिसर में आते हैं, पहले से ही कॉलेज ऋण अधिकारियों द्वारा दिए गए ऋण के साथ गठबंधन किया जाता है, तो उन्हें विभिन्न प्रकार के क्रेडिट कार्ड ऑफ़र्स द्वारा मोहभंग किया जाता है। कई विश्वविद्यालयों में छात्रों के क्रेडिट कार्ड वाले विश्वविद्यालय हैं, जो विश्वविद्यालय के लोगो को शामिल करते हैं और परिसर में उपयोग के लिए डिज़ाइन किए गए हैं (और कैंपस की संभावना अधिक है)। जबकि अन्य कार्ड अधिक उचित शर्तों की पेशकश कर सकते हैं, वे विश्वविद्यालय को सभी खरीदारियों का प्रतिशत प्रदान नहीं करेंगे। यदि, स्नातक होने के बाद, छात्र क्रेडिट कार्ड ऋण का भुगतान करने में असमर्थ है, जो विश्वविद्यालय की समस्या नहीं है (समय के साथ में कॉलेजों की क्रेडिट कार्ड प्रथाओं में जांच हुई और कुछ बदलाव हुए।)

इसी तरह, विश्वविद्यालय छात्र पैसे उधार नहीं करता है- इसके ट्यूशन के सामने सामने आता है अगर छात्र कॉलेज के ऋण पर चूक जाते हैं, तो यह किसी और की समस्या है।

छात्र कैफेटेरिया में छात्रावास के कमरे और भोजन के लिए विश्वविद्यालयों के किराए की आय के पारंपरिक स्रोतों के अतिरिक्त – भोजन के लिए अदालतों और स्नैक बार से व्यय मशीनों में पुस्तकालय में जेरोक्स मशीनों पर खर्च करने के लिए अन्य जगहें हैं- कई विश्वविद्यालयों में, किताबों की दुकानों को अपनी कैप्टिव आबादी के लिए किताबों को बेचने का विशेषाधिकार मिलता है। यह विश्वविद्यालय के लोगो के साथ कपड़े, खेल उपकरण और अन्य वस्तुओं को भी बेचता है, जहां से विश्वविद्यालय को सीधे लाभ और क्रेडिट कार्ड कंपनी से प्रतिशत मिलता है। छात्रों को आकर्षित करने के लिए उपकरणों की भर्ती के रूप में भी विशेष विशेषताएं हैं (जैसे, नए लोगों के लिए "मुफ्त" लैपटॉप), जिनकी लागत ट्यूशन बिल में छिपाई गई है

पाठ्यक्रमों का समय-निर्धारण बाजार के विभिन्न हिस्सों में किया जा सकता है: सोमवार से बुधवार और मंगलवार-गुरुवार की कक्षाएं पूर्णकालिक छात्रों के लिए हैं, इसलिए उनके पास तीन दिवसीय सप्ताहांत हो सकता है, और शाम और सप्ताहांत के पाठ्यक्रम भाग- टाइमर। यह एक जीत-जीत-जीत नीति है विश्वविद्यालय अधिक धन कमाता है, छात्र खुश होते हैं, और कुछ प्रोफेसरों के पास दो दिवसीय एक सप्ताह का शिक्षण कार्यक्रम है। पाठ्यक्रमों का निर्धारण भी कुछ छात्रों के लिए केवल सुबह की कक्षाएं करने के लिए आयोजित किया जाता है, ताकि वे दोपहर में 40 घंटे का सप्ताह और ट्यूशन के लिए भुगतान करने के लिए शाम काम कर सकें। (स्वाभाविक रूप से, जिन छात्रों को कक्षाओं और पूर्णकालिक नौकरी का पूरा समय दिया गया है, उनके लिए होमवर्क के लिए बहुत समय बचा है। परिणामस्वरूप प्रोफेसरों पर कम सामग्री को कवर करने के लिए या उनके ग्राहकों के कार्यक्रमों को समायोजित करने के लिए सामग्री के नीचे गूंगा करने पर दबाव होता है।)

किसी दिए गए वर्ग के छात्र कोर्स के लिए अलग-अलग रकम का भुगतान कर सकते हैं-बस के रूप में विमान पर यात्री अपनी सीटों के लिए अलग-अलग रकम का भुगतान करते हैं ऐसा इसलिए होता है क्योंकि बाजार बलों को यह निर्धारित होता है कि विभिन्न कार्यक्रमों के लिए यातायात क्या होगा, उदाहरण के लिए, उदाहरण के लिए, डॉक्टरेट के छात्र गुरु के छात्रों की तुलना में अधिक प्रति क्रेडिट का भुगतान कर सकते हैं, या एक विभाग या कार्यक्रम के छात्रों को किसी अन्य से अधिक भुगतान कर सकते हैं।

अवैतनिक इंटर्नशिप भी विश्वविद्यालयों के लिए आय का स्रोत बन गए हैं। उन्हें पाठ्यक्रम क्रेडिट के बदले में छात्रों से भुगतान प्राप्त होता है, और पाठ्यक्रम क्रेडिट को प्लेसमेंट एजेंसियों को भी बेच सकता है, जो छात्रों द्वारा मुफ्त श्रम के बदले कंपनियों द्वारा भुगतान करते हैं।

विश्वविद्यालयों के लिए अनुसंधान अनुदान एक अन्य (और दीर्घकालिक) लाभ केंद्र हैं विश्वविद्यालय के दो मुख्य तरीकों से प्रोफेसरों के अनुदान-ओवरहेड और शिक्षण से जारी समय के लिए लौटाने से पैसा मिलता है। ओवरहेड प्रतिशत भिन्न होता है लेकिन प्रायः अनुदान के लगभग आधा आकार, कुछ विशेष वस्तुओं को छोड़कर, जैसे उपकरण (विश्वविद्यालय का हिस्सा कई कारकों पर निर्भर करता है-चाहे वह एक बड़ी या छोटी संस्था है और चाहे वह सार्वजनिक या निजी, अनुदान-चिकित्सा, इंजीनियरिंग, विज्ञान, सामाजिक विज्ञान या यहां तक ​​कि कभी-कभी मानविकी-का आकार और अनुसंधान क्षेत्र है या नहीं स्रोत देना सार्वजनिक या निजी है।)

मान लीजिए कि एक जीव विज्ञान के प्रोफेसर $ 100,000 एक वर्ष कमाते हैं और $ 1,000,000 के लिए तीन साल के अनुसंधान अनुदान प्राप्त करते हैं। विश्वविद्यालय के लिए यह बहुत बड़ा सौदा है- कई मामलों में, इसके उपरांत पुनर्प्राप्ति प्रोफेसर के वेतन से अधिक पहले से ही अधिक है। क्योंकि प्रोफेसर को अनुसंधान करने के लिए समय की जरूरत है, विश्वविद्यालय प्रोफेसर के पाठ्यक्रम लोड को कम करके यह अनुमति देता है और अनुदान द्वारा प्रतिपूर्ति की जाती है। इसके बाद वे प्रोफेसर के वेतन की तुलना में बहुत कम दर पर पाठ्यक्रम सिखाने के लिए adjuncts hires। यह लाभ अनुदान ओवरहेड से लाभ में जोड़ा जाता है।

इसके विपरीत, 60,000 डॉलर के वेतन वाले एक दर्शन प्रोफेसर के बारे में विचार करें, जिनके अनुदान नहीं हैं क्योंकि इसमें कोई अनुदान नहीं है। दार्शनिक को तुलनात्मक रैंक और शैक्षणिक उपलब्धियों के जीवविज्ञानी से बहुत कम कमाई के लिए परेशान महसूस हो सकता है, लेकिन ऐसा नहीं है कि प्रशासक उसे किस प्रकार देखता है "हम जीव विज्ञान पर पैसे कमा रहे हैं लेकिन दर्शन पर पैसे खो रहे हैं तो हमें एक दर्शन विभाग की आवश्यकता क्यों है? "

एक समय था जब एक विश्वविद्यालय की अध्यक्षता वाली सड़क मार्ग से मार्ग की तरफ से डिपार्टमेंट की कुर्सी से लेकर डीन तक। कई राष्ट्रपतियों, हालांकि, शिक्षाविद नहीं हैं-वे वकील, राजनेता, व्यवसायिक लोग और अन्य, जो बुद्धिमान और सक्षम हैं, जितना कि वे (या हो सकते हैं) अक्सर शैक्षणिक संस्कृति को समझते नहीं हैं। उन्होंने एक व्यापक परीक्षा नहीं ली है या एक डॉक्टरेट की शोध प्रबंध नहीं लिखी है, उन्होंने पाठ्यक्रम पढ़ाए नहीं हैं और उनके छात्रों के जीवन में संकट से सामना किया है, और उन्होंने शोध नहीं किया है और धन और प्रकाशन की कठिनाइयों से जूझना है। इसलिए जब वे व्यवसायिक निर्णयों को शैक्षणिक प्राथमिकताओं और सीखने की संस्कृति को प्रभावित करते हैं, भले ही वे डॉलर और सेंट मिलते हैं, वे शैक्षिक उद्यम के लिए बौद्धिक लागत को अंधा कर सकते हैं।

बिजनेस मॉडल के तहत, विश्वविद्यालय के अध्यक्षों का वेतन नाटकीय रूप से बढ़ गया है (कई अलग-अलग, $ 1,000,000 से अधिक कमाते हुए और 400,000 डॉलर से अधिक का औसत), समान स्तर पर समान रूप से कॉर्पोरेट सीईओ मुआवजे में वृद्धि इसके अलावा, विश्वविद्यालय के अध्यक्ष अक्सर कॉरपोरेट बोर्डों पर बैठकर उनकी आय को पर्याप्त रूप से पूरक करते हैं। निगमों को अपनी विशेषज्ञता और प्रतिष्ठा देने के अलावा, राष्ट्रपति को कॉर्पोरेट रणनीति का पालन करने का अवसर मिलता है, जिससे उन्हें अपने विचार प्रदान करते हैं, जो वे अपने पूर्णकालिक नौकरियों पर आवेदन कर सकते हैं। उदाहरण के लिए, एरोल बी। डेविस जूनियर, जॉर्जिया विश्वविद्यालय के कुलपति, मैक्सिको की खाड़ी की खाड़ी से पांच दिन पहले बीपी के बोर्ड को छोड़ दिया। उन्हें एक वर्ग-कार्रवाई के मुकदमे में एक प्रतिवादी के रूप में नामित किया गया था, क्योंकि भाग में, वह सुरक्षा, नैतिकता और पर्यावरण आश्वासन पर बीपी की समिति पर बैठे थे। इसी तरह, ब्राउन यूनिवर्सिटी के अध्यक्ष रुथ सीमन्स ने 2009 में गोल्डमैन सैक्स बोर्ड पर काम करने के लिए 320,000 डॉलर कमाए, जहां वह 10 लोगों में से एक थे जिन्होंने कार्यकारी बोनस के आकार का फैसला किया। वॉल स्ट्रीट की आर्थिक बर्बरता के चलते उन्होंने छात्र दबाव के बाद फर्म छोड़ दिया।

कॉरपोरेट बोर्डों पर बैठे विश्वविद्यालय के अध्यक्षों के अतिरिक्त, व्यावसायिक लोग विश्वविद्यालयों के शासी बोर्डों पर हावी हैं। विश्वविद्यालयों और कॉलेजों के गवर्निंग बोर्डों की 2010 की रिपोर्ट के मुताबिक, दोनों सार्वजनिक (49 प्रतिशत) और निजी (53 प्रतिशत) विश्वविद्यालयों के गवर्निंग बोर्डों के आधे से ज्यादा लोग व्यापारिक दुनिया से आते हैं। ये इंटरलॉकिंग डायरेक्टरेट्स एक और तरीका है जिसमें कॉर्पोरेट संस्कृति और बिजनेस मॉडल ने उच्च शिक्षा हासिल की है।

उच्च भुगतान वाले वॉल स्ट्रीट अधिकारियों के साथ, विश्वविद्यालय प्रशासन ने रियल एस्टेट में भारी बुलबुला निर्माण के दौरान महंगा एथलेटिक सुविधाएं, फिटनेस सेंटर, छात्र केंद्र, और मनोरंजक और मनोरंजक सुविधाओं के साथ रिज़ॉर्ट जैसे शयनगृह के दौरान भारी निवेश किया। उन्होंने "येल मॉडल" का भी पालन किया, जो उच्च उपज देने वाले जोखिम वाले संपत्तियों में अपने बहुत से एंडोमेंट्स का निवेश करते हैं जो फटा जा रहा बुलबुले का हिस्सा बन गए थे। 200 9 में, हार्वर्ड, येल और प्रिंसटन अपने एंडोमेंट्स में 25 से 30 प्रतिशत रेंज में घाटे की तलाश कर रहे थे और छोटे एंडोमेंट्स के साथ अन्य संस्थानों में संभवतः असुरक्षित ऋण बोझ का सामना करना पड़ा। प्रशासकों की संख्या और वेतन के बजाय, इन नुकसानों से जरूरी गंभीर कटौती मुख्यतः निर्देश पर आ गईं।

अमेरिकन एंटरप्राइज इंस्टीट्यूट के एक अध्ययन ने निष्कर्ष निकाला कि "1 9 61 में, संयुक्त राज्य में चार साल के कॉलेज में औसत पूर्णकालिक छात्र प्रति सप्ताह चौबीस घंटे का अध्ययन करता था, जबकि उनका आधुनिक समकक्ष प्रति सप्ताह केवल चौदह घंटे में रहता है। "इसके अलावा, धोखाधड़ी और साहित्यिक चोरी व्यापक हैं, आधुनिक प्रौद्योगिकी द्वारा मदद की जाती है- सेलफोन पर जवाब से- Googled स्रोतों से कॉपी और पेस्ट सामग्री ऑनलाइन करने के लिए" अनुसंधान सेवाएं "जो एक शुल्क के लिए आदेश देने के लिए टर्म पेपर प्रदान करते हैं प्रोफेसर जल्दी से सीखते हैं कि गंभीर बौद्धिक मानदंड प्रशासन के साथ खराब शिक्षण मूल्यांकन और संघर्ष के लिए ही नेतृत्व करते हैं। धोखाधड़ी और साहित्यिक चोरी के लिए दंड कठोर हैं, लेकिन वे लंबे, संघर्ष-रिवेन और समय लेने वाली प्रक्रियाओं को शामिल करते हैं। यदि एक प्रोफेसर ने हर उल्लंघन के लिए शुल्क लाया है, तो इसके लिए कुछ और समय नहीं होगा-और इसके अलावा, प्रोफेसरों को जल्दी सीखना चाहिए कि वे प्रशासन पर गिनती नहीं कर सकते हैं ताकि वे मानकों को लागू कर सकें। प्रशासनिक परिहार के कारण का एक हिस्सा स्पष्ट और पर्याप्त साक्ष्य प्राप्त करने की कठिनाई है ("मैं अपने कागज को नहीं देख रहा था;" "आपने कभी कहा नहीं था कि साहित्यिक चोरी था"), और यह हिस्सा छात्रों के माता-पिता द्वारा मुकदमों का डर है। लेकिन हिस्सा यह है कि, व्यवसाय के मॉडल के तहत, प्रशासन के दृष्टिकोण से, धोखाधड़ी और साहित्यिक चोरी प्रोफेसरों की समस्या है-उनकी नहीं। उनका काम नीचे की रेखा है

नतीजतन, प्रोफेसरों, छात्रों के साथ एक बिल्ली-और-माउस गेम खेलते हैं, धोखाधड़ी को कम करने और कागजी विषयों को तैयार करने की कोशिश कर रहे हैं, उदाहरण के लिए, समाचार में किसी विषय के साथ पुस्तकालय स्रोत को एकीकृत करना। इसी समय, हालांकि, प्रोफेसरों की व्यावहारिकता पाठ्यक्रमों को कम करने और ग्रेड मुद्रास्फीति को कम करने की ओर बढ़ती है- क्योंकि कम होमवर्क और उच्च ग्रेड को कम छात्र शिकायतों और बेहतर शिक्षण मूल्यांकन करने के लिए प्रेरित किया जाता है।

मानकों को कम करना अन्य शैक्षिक रुझानों के अनुरूप है। तुलनात्मक शोध से पता चलता है कि अन्य विकसित देशों की तुलना में अमेरिका में हाई स्कूल से स्नातक छात्रों की तुलना में कम छात्र स्नातक होते हैं, जो यहां स्नातक होते हैं, वे कॉलेज में कम अच्छी तरह से तैयार होते हैं, और यह कि हम दूसरे देशों के पीछे पश्चसेंद डिग्री के साथ वयस्कों के अनुपात में गिर रहे हैं। अगर विद्यार्थी-छात्र कम काम करने की उम्मीद में कॉलेज पहुंचते हैं, तो यह आश्चर्य की बात नहीं है कि ट्यूशन डॉलर के लिए प्रतिस्पर्धा करने वाले कारोबार उनकी उम्मीदों के अनुरूप होंगे।

इन कम मानकों के परिणाम समाजशास्त्रियों रिचर्ड अरुम और जोसीपा रोक्सा के एक अध्ययन में दर्ज़ किए गए थे, जिन्होंने कॉलेज के विद्यार्थियों की महत्वपूर्ण सोच, तर्क और लेखन कौशल ( अकादमिक रूप से अधिसूचना: कॉलेज परिसरों पर सीमित शिक्षा ) का मूल्यांकन किया। लेखकों ने उच्च शिक्षा के दो दर्जन संस्थानों में 2,000 से अधिक छात्रों का अनुसरण किया और पाया कि "हमारे नमूने में छात्रों के 45 प्रतिशत ने कॉलेज के पहले दो वर्षों के दौरान कॉलेजिएट लर्निंग आकलन प्रदर्शन में कोई भी सांख्यिकीय सुधार किया है," और यह कि चार साल "36 प्रतिशत छात्रों ने कोई महत्वपूर्ण सुधार नहीं दिखाया।"

तो यह व्यापार मॉडल पर आधुनिक विश्वविद्यालय चलाने में व्यवस्था है छात्र उच्च शिक्षण का भुगतान करते हैं और प्रशासन द्वारा आर्थिक शोषण के लिए कमजोर होते हैं। विदेशी मुद्रा में, छात्रों को कम अध्ययन और कम जानने के लिए मिलता है प्रोफेसरों को यह समझना आता है कि यह दुनिया है। और, पवनचक्की पर झुकाव की बजाय, वे अपने पाठ्यक्रमों को पढ़ाने और खुद को अपने काम के अन्य पहलुओं (अनुसंधान और लेखन) के साथ और बाहर परामर्श के साथ कब्जा करते हैं।

प्रोफेसरों को मानकों की गिरावट पर निराशा और क्रोध का मिश्रण महसूस होता है, और छात्रों के लिए उदासी होती है- यह स्वयं को बौद्धिक रूप से विकसित करने का मौका है, और वे उस अवसर को पहचान नहीं पाते हैं, जो वे गुजर रहे हैं। प्रोफेसर भी देश के भविष्य के बारे में चिंता करते हैं। हमारे लोकतंत्र को देश के भविष्य को आकार देने के लिए महत्वपूर्ण विचारकों के एक सूचित नागरिकों की जरूरत है- लेकिन यह प्रविष्टि बैलेंस शीट में प्रकट नहीं होती है।

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यहाँ मेरा एक संबंधित टुकड़ा, ड्रग्स एंड कॉलेज स्टुडेंट डेट पर युद्ध है।

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छवि स्रोत:

विकीमीडिया कॉमन्स-जेरेमी नोबल, 2 9 मई 2005

मॉल ऑफ अमेरिका के केंद्र में मनोरंजन पार्क

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/a/a5/Mall_of_America-2005-…

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