केवल "उत्कृष्टता" की मांग करने में विफलता का नेतृत्व कर सकते हैं

"उत्कृष्टता" शिक्षा के लिए "खोजशब्द" बन गया है, उसी तरह कि "पतली" "आकर्षक" के लिए "खोजशब्द" बन गया है। यह उस बिंदु पर पहुंच गया है जहां कुछ भी कल्पना करना कठिन है और स्वीकार्य हो; यह "उत्कृष्टता" की कल्पना करना मुश्किल है, सभी सीखने का एकमात्र लक्ष्य नहीं है, जैसा कि ऐसा लगता है कि "पतली" हमारे आकार और आकारों के संदर्भ में काम करने के लिए केवल एक चीज नहीं हो सकती है।

इस अवधारणा को संस्कृति में लटकी हुई प्रतीत होती है, जो कि थोड़ी अछूत से अधिक है; क्यों सभी को एक मानक से न्याय किया जाना चाहिए? कौन तय करता है कि "उत्कृष्ट" क्या है और कौन तय करता है कि "आकर्षक" क्या है? क्या इन उपायों को पीढ़ी से पीढ़ी तक नहीं बदलना चाहिए? वे व्यक्तिपरक नहीं हैं? क्या हम वाकई हर छात्र को एक ही कटआउट पैटर्न में बल देना चाहते हैं?

ऐसा नहीं कहने के लिए कि आप जो भी करते हैं, एक विशेषज्ञ होने के नाते, एक नेता होने के नाते, उत्पादक होने के नाते, या शानदार ढंग से प्रतिभाशाली हैं, कुछ भी नया है-हे, मैं 55 साल का हूं और ये शब्द मेरे से भी ज्यादा लंबा हैं है- लेकिन यह कमांडिंग, आवश्यक रूप से धुंध के रूप में "उत्कृष्टता" के रूप में कुछ पर ध्यान देने की मांग, विशेष रूप से नए स्कूल वर्ष के पहले कुछ महीनों में ध्यान देने योग्य है।

क्या हम सभी उत्कृष्टता के लिए प्रयास नहीं कर रहे हैं, उत्कृष्टता के लिए शिक्षण, उत्कृष्टता का बीमा, और हर कीमत पर उत्कृष्टता प्राप्त करना चाहिए?

उम्म, शायद नहीं।

मुझे समझाने दो।

देश के आसपास शैक्षिक समूहों से बात करने के दौरान, मैंने देखा है कि "उत्कृष्टता" (या "कुलीन प्रदर्शन") की अवधारणा क्षमता, आत्मसम्मान, रचनात्मकता और समस्या सुलझने के बारे में कुछ और पारंपरिक विचारों को ग्रहण कर रही है। इसके बारे में पैनल हैं, इसके बारे में लेख हैं, इसके बारे में किताबें हैं। कक्षा की दीवारों पर प्रदर्शित करने के लिए नए पोस्टर "उत्कृष्टता" शब्द का प्रयोग करते हैं। शब्द को अक्सर पर्याप्त कहें, और यह सभी अर्थ खो देता है बिना किसी चीज को परिभाषित करने, एक मजबूत, परिभाषित समुदाय, एक क्लब, या कम से कम एक अस्थायी टैटू को दिखाने के लिए कि आप शुरू की गई हैं, हम इस तरह की एक बड़ी अवधारणा के सामने कैसे पहुंच सकते हैं?

क्या यह है कि हम सभी को "अच्छा", "ठीक", "ठीक" और "ठीक" से "सर्वोत्तम" को भेद करने के बारे में बेतहाशा उत्साहित हैं? क्या यह सच है कि हमें अपना समय कैसे व्यतीत करना चाहिए?

माता-पिता, सलाहकारों और शिक्षकों के रूप में, जो उन लोगों की तुलना में कम उम्र के लोगों के लिए विशेष रूप से विशेषाधिकार प्राप्त हैं- हमें हर बच्चे को यह समझने की जरूरत है कि वे कौन हैं पर विशेषज्ञ हैं। सब के बाद, वे खुद पर सत्ताधारी अधिकारियों हैं-हम में से बाकी सिर्फ शौकिया पर्यवेक्षक हैं; वे पक्षी हैं – हम पक्षी-नजर रखने वाले हैं

अपने स्वयं के जटिल, अपरिवर्तित और उभरते हुए स्वयं के ऊपर प्रभुत्व की भावना विकसित करना हमारे छात्रों के लिए कोई आसान काम नहीं है। "खुद को जानो" कभी आसान कार्य नहीं किया गया है; उदाहरण के लिए, यह एक टेंपलेट के रूप में अपने हाथ का उपयोग करके टर्की ड्राइंग की तरह नहीं है।

इतने सारे स्थानों से स्वयं के टुकड़ों के साथ, यह आश्चर्य की बात नहीं है कि बच्चों को उनके भावनात्मक जीवन में और साथ ही उनके स्कूल के जीवन में बहुत अधिक विखंडित लगता है। छवियों और टीवी, संगीत, फिल्मों से, अपने तत्काल और विस्तारित परिवारों से, स्कूल के बाद की गतिविधियों से, अपने कोचों से, अपने धार्मिक नेताओं से, और, हां, उन दर्जनों अध्यापकों से, जिन्हें वे हड़ताल करते हैं उन सभी कोणों से बेशक वे cower; निश्चित रूप से वे छिपाना बच्चों पर उत्कृष्टता के बोझ को दबाने के लिए, जब हम यह भी सुनिश्चित नहीं कर रहे हैं कि "उत्कृष्टता" का अर्थ क्या एक विरोधाभासी प्रभाव हो सकता है जैसे "नींद की सहायता" लेना जिससे आप जागते रहें और सारी रात उछलते रहें

अभिजात वर्ग के प्रदर्शन की तलाश में एक महत्वाकांक्षा और प्रतिभा को समाप्त कर सकता है जिस तरह से एक छोटा पौधे बढ़ने में मदद करने के लिए बारिश हो सकती है, लेकिन यह मूसलधार बारिश में, इसे पूरी तरह से डूब सकता है

मैं यह नहीं कह रहा हूं कि वचन के साथ बच्चों को उनकी प्रतिभाओं के लिए उत्साह या जुनून के विकास के लिए प्रोत्साहित नहीं किया जाना चाहिए। लेकिन मुझे नहीं लगता कि उन्हें उनके आसपास चियरलीडिंग वयस्कों द्वारा "संभावित" के रूप में माना जाता है, जैसे कि उन्हें संभावना से बचाया जा रहा है। ऐसा लगता है कि बहुत से बच्चों को "उत्कृष्टता" को विकसित करने की ओर प्रेरित किया जा रहा है जिसे "जुनून" कहा जा सकता है।

हम बच्चों को बताते रहते हैं कि उन्हें जो करना चाहिए उतना ही करना चाहिए- मुझे लगता है कि यह हमारे सिस्टम में एक दोष है।

यदि कोई बच्चा जानता है कि शुरुआत से कुछ सहज और शानदार तरीके से कैसे करना है, तो हर तरह से हमें अपने प्रयासों की सराहना करनी चाहिए और हर प्रकार का समर्थन प्रदान करना चाहिए। फिर भी हमें कुछ अलग प्रयास करने के प्रयासों को प्रोत्साहित करना और समर्थन देना चाहिए; हमें यह बताना चाहिए कि एक नई चुनौती के मुकाबले बढ़ने से वे बहुत मज़ेदार हो सकते हैं क्योंकि वे जमीन के अन्वेषण के बारे में पहले से जानते हैं।

जब मैं एक बच्चा था, तो मुझे हमेशा अपने सहपाठियों के लिए बुरा महसूस हुआ, जिनके माता-पिता ने बहुत समय, पैसा और प्रयास उन्हें थोड़ा मोजरेट्स, मैजिक जॉन्सन, या मार्था ग्राहम में बिताए। वे मुझे उदास लग रहे थे, और वे हमेशा ऐसा महसूस कर रहे थे कि वे किसी को नीचे दे रहे थे जब वे पहले स्थान पर नहीं आते थे, या कम से कम जीतने वाली टीम में थे। जब वे बैले सबक के लिए प्रेरित हो रहे थे या फिर एक अन्य राज्य-स्तरीय टीम के लिए प्रयास करने के लिए, मैं खुद को स्क्रैप पेपर और क्रेयालस का एक बॉक्स आनंद ले रहा था, या फिर मेरे बार्बीज़ के साथ खेल रहा हूं या टीवी पर ग्रीन एकर्स की दोबारा देख रहा हूं खाली समय का आयोजन नहीं किया गया था, यही वजह है कि मैंने वर्षों से विकसित किया है, "मुक्त" शब्द के लिए इस तरह के प्रेम।

किसी की प्रतिभा का उपयोग अब भी इसका मतलब है कि आप उन्हें दोहन में डाल रहे हैं-आप उन्हें किसी तरह का वजन खींचने की उम्मीद करते हैं। लेकिन एक दोहन प्रकृति से बाहर कुछ नहीं है; यह एक साजिश है, एक शोभा की श्रृंखला है, जो अनिवार्य रूप से अंतराल को समाप्त कर रहा है और उन जानवरों को जो उन्हें पहनता है, उन पर बोझ डाल रहा है। "उत्कृष्टता" बोझ नहीं होना चाहिए; उपलब्धि आपकी गर्दन के आसपास रस्सी या आपके टखने के आसपास वजन नहीं होना चाहिए। अच्छी तरह से करना एक विकल्प, एक उपहार, मौका और एक खुशी होना चाहिए।

पुरानी कहावत कहता है कि काम करने की एकमात्र चीज़ अच्छी तरह से कर रही है, लेकिन मैं यह सुझाव देना चाहूंगा कि हम नए स्कूल वर्ष को एक अलग परिप्रेक्ष्य के साथ पेश करते हैं: यदि आप इसे अच्छी तरह से कर सकते हैं, यह बहुत बढ़िया है, बधाई हो, आपके लिए अच्छा! और अगर यह पता चला है कि आप इसे अच्छी तरह से नहीं कर सकते हैं, क्या यह दिलचस्प नहीं था और वास्तव में, बहुत ही मजेदार आनन्द-यह कोशिश करने के लिए?

जैसा कि हम इस अवधि को शुरू कर रहे हैं, हम अपनी उदारता को सबसे अच्छा दिखा सकते हैं और, अगर हम पेशेवर हैं, तो सीखने के लिए एक संरचित लेकिन अनुकूल वातावरण प्रदान करके हमारी अपनी विशेषज्ञता। हमें अपने स्वयं के जीवन और साथ ही हमारे छात्रों के जीवन में खेलना चाहिए, क्योंकि खेलकूद तनाव के विपरीत है। और तनाव, जैसा कि हम जानते हैं, रचनात्मकता को मारता है, गतिशील समस्या को हल करता है, और नई चीजें सीखने का शक्तिशाली आनंद।

कोई नई चीजें सीखने और प्रक्रिया से किक करने में मदद करना: क्या ऐसा नहीं है कि हम यहाँ क्यों हैं? शिक्षकों को छात्रों को जीवन की बहुतायत को देखने और गले लगाने में मदद करनी चाहिए – यह केवल "उत्कृष्टता" के बारे में नहीं है।

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